Práticas curriculares-avaliativas
Inventar cotidianamente considerando os movimentos de influência
Datos Bibliográficos
| ID | 9745100 |
|---|---|
| Autores | Priscila Maria Vieira Dos Santos Magalhães (0000-0001-5186-6013, Universidade Federal de Pernambuco, autor de correspondencia), Lucinalva Andrade Ataide De Almeida (0000-0002-3577-1716, Universidade Federal de Pernambuco, autor de correspondencia), Carla Patrícia Acioli Lins (0000-0001-6941-4656, Universidade Federal de Pernambuco, autor de correspondencia) |
| Año | 2019 |
| Volumen | 25 |
| Fecha de publicación | 2019-07-10 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Linhas Críticas (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1516-4896 • E-ISSN: 1981-0431 |
| Editorial | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/lc.v25i0.23795 |
| OpenAlex | W4253438396 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 2 |
O estudo a que se reporta este artigo analisou os movimentos de influência que atravessam as práticas avaliativas-curriculares de professores atuantes nos anos iniciais do Ensino fundamental de uma escola da rede de ensino público do agreste pernambucano brasileiro. Os dados revelam que, as políticas nacionais de avaliação, a gestão/coordenação escolar, e as concepções de educação, currículo e avaliação de professores, têm se revelado em movimentos de influência sob a tessitura das práticas e organização curricular, o delineamento de uma avaliação orientada para fins pré-determinados, e a autonomia profissional e cristalização das concepções curriculares e avaliativas dos docentes
Art · Humanities · Pedagogy · Political science · Sociology · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |