Conservation of number in young children
Recency versus relational response strategies
Datos Bibliográficos
| ID | 9794591 |
|---|---|
| Autores | Linda S Siegel (0000-0001-7500-5189, McMaster University, autor de correspondencia), Alvin G Goldstein |
| Año | 1969 |
| Volumen | 1 |
| Número | 2 |
| Páginas | 128-130 |
| Fecha de publicación | 1969-03-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | No |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Developmental Psychology (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0012-1649 • E-ISSN: 1939-0599 |
| Editorial | American Psychological Association (APA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1037/h0027015 |
| OpenAlex | W1976974070 |
| Idioma | EN |
| Citas recibidas | 4 |
| Referencias citadas | 2 |
Childhood development · Cognitive psychology · Developmental psychology · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Mathematics Education and Pedagogy · Mathematics Education and Teaching Techniques · Psychology
| Obras citantes distintas | 4 |
|---|---|
| Citas por año | 0,07 |
| Intervalo de citas | 1971 - 1976 (6) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 3 |