Chinese culture, social work education and research

Datos Bibliográficos

ID9974056
AutoresKo Ling Chan (0000-0001-8508-9224, Department of Social Work and Social Administration, The University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong,, autor de correspondencia), Cecilia L W Chan (Department of Social Work and Social Administration, The University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong), Clw Chan (0000-0002-3334-4104, University of Hong Kong)
Año2005
Volumen48
Número4
Páginas381-389
Fecha de publicación2005-07-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaInternational Social Work (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0020-8728 • E-ISSN: 1461-7234
EditorialSAGE Publishing (PUBLISHER • US)
DOI10.1177/0020872805053461
OpenAlexW2060278512
IdiomaEN
Citas recibidas23
Referencias citadas6

English In the development of indigenous social work knowledge in China, the power relationship between teacher and student can act as a barrier to the development of scientific knowledge and practice research. Social work education and practice research in Chinese societies should focus on the empowerment of social work students, methodological pluralism and the development of a culturally specific practice research model. French Dans le développement des connaissances en travail social indigène en Chine, le rapport de pouvoir entre professeur et étudiant peut agir en tant que barrière au développement de la connaissance scientifique et de la recherche en matière de la pratique. La formation et la recherche en travail social dans les sociétés chinoises devraient se concentrer sur l'empowerment des étudiants, la pluralité des méthodologies et le développement d'un modèle de recherche en matière de la pratique qui sera spécifique à la culture chinoise. Spanish En el desarrollo del saber indígena del trabajo social en la China, la relación de poder entre profesor y estudiante puede actuar como impedimento al desarrollo de la ciencia y de la práctica. La educación de trabajadores sociales y la práctica de investigación en las sociedades chinas deben ceñirse a conferir poder a los estudiantes, a promover el pluralismo metodológico, y a desarrollar un modelo de investigación culturalmente específico

Humanities · Indigenization · Political science · Sociology · Anthropology · Education Methods and Practices · Family and Disability Support Research · Philosophy · Social Work Education and Practice