Alda Judith Alves-Mazzotti
Biographic Data
| ID | 1001087 |
|---|---|
| NAME | Alda Judith Alves-Mazzotti |
| GIVEN NAMES | Alda Judith |
| FAMILY NAME | Alves-Mazzotti |
| SIGNATURE | ALVES-MAZZOTTI A J |
| AFFILIATIONS | Universidade Estácio de Sá |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 46 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 2 |
Representação do trabalho do professor das séries iniciais
Em estudo anterior com professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental, verificou-se que o núcleo central das representações sobre sua própria identidade profissional era composto por um único elemento: dedicação, um sentido tradicionalmente atribuído pelas professoras ao ser professor. A pesquisa focalizada neste artigo buscou compreender como esse sentido é produzido. Foram realizadas 30 entrevistas conversacionais, seguidas de 4 grupos f…
Histórias de vida de professores, formação e representações sociais
Estudos sobre histórias de vida de professores vêm assumindo crescente importância na área de educação, passando a constituir um tema articulador de propostas relativas à formação docente. Entretanto, apesar da vitalidade desse campo, o reconhecimento, pela comunidade acadêmica, de sua capacidade de produzir conhecimentos relevantes é, ainda, uma preocupação. Buscando contribuir para essa discussão, propomos que representações sociais relacionada…
Formação para o magistério
A formação de professores para as primeiras séries tem sido, na última década, objeto de extenso debate, no qual se observam controvérsias teóricas, ambiguidades normativas,bem como ampla diversidade nos currículos implementados pelas universidades. Diante desse cenário consideramos relevante investigar como professores de cursos dePedagogia, responsáveis pela formação daqueles docentes, representam esse processo. A opção pelo referencial das rep…
Usos e abusos dos estudos de caso
O artigo questiona duas tendências das pesquisas qualitativas rotuladas de "estudos de caso" no campo da educação: a primeira, considera qualquer investigação que focalize uma unidade um estudo de caso; a segunda supõe que, se o interesse pelo "caso" for devido à sua singularidade, não há como ou por que vinculá-lo à discussão corrente na área. Com o objetivo de contribuir para o enfrentamento desses problemas, o artigo busca examinar, na literat…
Repensando algumas questões sobre o trabalho infanto-juvenil
O artigo focaliza algumas questões presentes na discussão acadêmica sobre o trabalho infanto-juvenil e suas conseqüências sobre o "fracasso escolar" das crianças pobres, buscando apontar posicionamentos ideológicos, sociocentrados, e falhas metodológicas que levam à redução da complexidade do problema. Tal redução evidencia-se no estabelecimento de relações lineares que desconsideram as mediações envolvidas, bem como na homogeneização de categori…
Usos e abusos dos estudos de caso
O artigo questiona duas tendências das pesquisas qualitativas rotuladas de "estudos de caso" no campo da educação: a primeira, considera qualquer investigação que focalize uma unidade um estudo de caso; a segunda supõe que, se o interesse pelo "caso" for devido à sua singularidade, não há como ou por que vinculá-lo à discussão corrente na área. Com o objetivo de contribuir para o enfrentamento desses problemas, o artigo busca examinar, na literat…
Repensando algumas questões sobre o trabalho infanto-juvenil
O artigo focaliza algumas questões presentes na discussão acadêmica sobre o trabalho infanto-juvenil e suas conseqüências sobre o "fracasso escolar" das crianças pobres, buscando apontar posicionamentos ideológicos, sociocentrados, e falhas metodológicas que levam à redução da complexidade do problema. Tal redução evidencia-se no estabelecimento de relações lineares que desconsideram as mediações envolvidas, bem como na homogeneização de categori…
Repensando algumas questões sobre o trabalho infanto-juvenil
O artigo focaliza algumas questões presentes na discussão acadêmica sobre o trabalho infanto-juvenil e suas conseqüências sobre o "fracasso escolar" das crianças pobres, buscando apontar posicionamentos ideológicos, sociocentrados, e falhas metodológicas que levam à redução da complexidade do problema. Tal redução evidencia-se no estabelecimento de relações lineares que desconsideram as mediações envolvidas, bem como na homogeneização de categori…
Usos e abusos dos estudos de caso
O artigo questiona duas tendências das pesquisas qualitativas rotuladas de "estudos de caso" no campo da educação: a primeira, considera qualquer investigação que focalize uma unidade um estudo de caso; a segunda supõe que, se o interesse pelo "caso" for devido à sua singularidade, não há como ou por que vinculá-lo à discussão corrente na área. Com o objetivo de contribuir para o enfrentamento desses problemas, o artigo busca examinar, na literat…
Formação para o magistério
A formação de professores para as primeiras séries tem sido, na última década, objeto de extenso debate, no qual se observam controvérsias teóricas, ambiguidades normativas,bem como ampla diversidade nos currículos implementados pelas universidades. Diante desse cenário consideramos relevante investigar como professores de cursos dePedagogia, responsáveis pela formação daqueles docentes, representam esse processo. A opção pelo referencial das rep…
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Representação do trabalho do professor das séries iniciais
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Education Pedagogy and Practices (3 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Education and Public Policy (2 works) · Sociology (2 works) · Art (1 work) · Business and Management Studies (1 work) · Chemistry Education and Research (1 work) · Child Welfare and Adoption (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work)