Kátia Celina Da Silva Richetto
Biographic Data
| ID | 1001415 |
|---|---|
| NAME | Kátia Celina Da Silva Richetto |
| GIVEN NAMES | Kátia Celina Da Silva |
| FAMILY NAME | Richetto |
| SIGNATURE | RICHETTO K C S |
| AFFILIATIONS | Universidade de Taubaté |
| ORCID | 0000-0002-7368-1973 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Jogos colaborativos na educação matemática
Esta pesquisa examina a intersecção entre jogos educacionais e colaboração como possibilidade de reinvenção das práticas pedagógicas no ensino de Matemática, tendo como campo empírico uma escola pública de tempo integral do interior paulista. Amparado nos fundamentos da Educação para a Equidade, o estudo adota abordagem qualitativa, orientada pela pesquisa-ação e fundamentada na Educação Matemática Crítica. A proposta consistiu na implementação d…
Educação financeira e resolução de problemas
A educação financeira tem se tornado cada vez mais relevante na formação dos estudantes, especialmente em um contexto em que decisões financeiras fazem parte do cotidiano desde cedo. Apesar dos avanços na inserção da educação financeira nas escolas, persiste uma lacuna sobre como integrá-la à resolução de problemas em matemática, visto que muitos estudos destacam sua importância, mas poucos abordam essa integração de maneira prática e inclusiva, …
Education towards equity
Nowadays, considerable challenges have been faced in teaching mathematics, especially concerning historically excluded groups and diverse linguistically distinct communities. Traditional pedagogical practices often ignore such cultural diversity throughout Latin America, leading to the introduction of mathematical concepts not directly related to students' lives. Thus, a participatory educational model emerges where the educator takes an active r…
Educação em prol da equidade
Nos dias de hoje, desafios consideráveis têm sido enfrentados no ensino de matemática, especialmente para grupos historicamente excluídos e diversas comunidades linguisticamente distintas. Práticas pedagógicas tradicionais frequentemente ignoram essa diversidade cultural ao longo de toda a América Latina, levando à exposição de conceitos matemáticos não diretamente conectados à vida dos estudantes. Assim, emerge um modelo educacional participativ…
Explorando jogos colaborativos para a equidade na educação matemática
Desafios históricos e estruturais afetam profundamente o bem-estar e a cognição dos estudantes, comprometendo a eficácia do aprendizado matemático. Apesar dos avanços nas metodologias ativas de ensino, persiste uma lacuna de conhecimento sobre o impacto específico de jogos colaborativos (JC) no ensino de matemática em ambientes educacionais diversificados. Este estudo se propõe a investigar como a integração de JC na educação matemática básica po…
Metodologias diversificadas e equidade no ensino da álgebra
O trabalho aborda a relevância de referencial teórico para o ensino-aprendizagem do conteúdo de Álgebra para à Educação Básica, propondo metodologias, trabalho em grupo, experimentações, linguagem de programação que auxiliam no desenvolvimento e compreensão dos estudantes para diferentes conceitos para álgebra. O objetivo da pesquisa é conhecer diferentes processos educacionais para uma aprendizagem significativa e próxima do desenvolvimento dos …
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