María De Fátima Poza Vilches
Dados Biográficos
| ID | 1002423 |
|---|---|
| NOME | María De Fátima Poza Vilches |
| PRENOMES | María De Fátima Poza |
| SOBRENOME | Vilches |
| ASSINATURA | VILCHES M F P |
| AFILIAÇÕES | Universidad de Granada |
| ORCID | 0000-0001-6186-9306 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 8 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 8 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2020 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
Emergencia climática y formación profesional. Tópico de interés científico
El cambio climático, principal desafío del siglo xxi, exige respuestas educativas y cambios culturales urgentes. La formación profesional (FP) se presenta como un espacio valioso para enfrentar la emergencia climática y estimular la transición socioecológica. Por ello, es necesario conocer en qué medida la emergencia climática constituye un tópico de estudio consolidado en la investigación educativa centrada en la FP. Utilizando el protocolo PRIS…
La Diversidad Cultural Como Caballo De Troya en Pro De La Sostenibilidad De Nuestros Pueblos Y Ciudades
Estamos en un momento histórico, político y cultural marcado por el colapso sobrevenido de crisis mundiales desorbitadas conectadas por la emergencia sanitaria derivada de la COVID 19. Entre ellas, la crisis climática, que expande en nuestros mares y disemina por tierras de todo el mundo a miles de personas refugiadas climáticas; las tensiones políticas entre ideologías extremas que dejan en entredicho la legitimidad de la diversidad cultural de …
Greening of the syllabus in faculties of education sciences through sustainable development goals
Purpose The purpose of this paper is to analyse the presence of the sustainable development goals (SDGs) proposed by the UN (2015) in university degrees within the fields of education, humanities and environmental sciences (ES) at Andalusian public institutions (Spain). Design/methodology/approach This paper shows an empirical analysis from a mixed methodological model on a total of 99 syllabi and training programs from nine different universitie…
Evaluación de la sostenibilidad en instituciones educativas colombianas
El evaluar procesos e impactos de la inclusión de la sostenibilidad en el currículo de tres instituciones educativas de Colombia, objeto de este estudio, permite conocer procesos normativos y pedagógicos en torno a la educación ambiental y la transición diligente a la educación para la sostenibilidad. A nivel metodológico, se presenta una investigación exploratoria descriptiva, centrada en el estudio de casos de las instituciones seleccionadas, c…
Sustainability assessment in Colombian educational institutions
The evaluation of processes and impacts of the inclusion of sustainability in the curriculum of three educational institutions in Colombia, the object of this study, enable us to know normative and pedagogical processes around environmental education and the diligent transition to education for sustainability. At the methodological level, descriptive exploratory research is presented, focused on a group of selected institutions, characterized by …
Evaluation of Strengths of Dual Vocational Educational Training in Andalusia (Spain)
Dual Vocational Training was introduced in Spain in 2012 with the purpose to reinforce training based on employment requirements and to promote youth employment within the labour market. Since its implementation, there has been continuous growth of the presence of this modality across every Autonomous Community, with Andalusia being one of the latest regions to dualize the Vocational Educational Training (hereinafter VET) educational scheme. From…
Estrategia de investigación-acción participativa para el desarrollo profesional del profesorado universitario en educación para la sostenibilidad
El desarrollo profesional del profesorado de Educación Superior y su formación en sostenibilidad en es una prioridad máxima para dotar de calidad a las universidades y así, dar respuesta desde este ámbito a las problemáticas socioambientales enmarcadas en la Agenda 2030 a través de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible. La presente investigación pretende poner en valor una experiencia de formación y desarrollo profesional docente, el progra…
Quality Criteria to Evaluate Performance and Scope of 2030 Agenda in Metropolitan Areas
The United Nations' (UN) 2030 Agenda brings new governance challenges to municipal environmental planning, both in large urban centres and in metropolitan peripheries. The opportunities of the new framework of action proposed by the United Nations (UN) and its integrative, global, and transversal nature constitute advances from the previous models of municipal management based on the Local Agenda 21. This text provides evidence to apply quality c…
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