Cláudia Ribeiro Bellochio
Biographic Data
| ID | 1004906 |
|---|---|
| NAME | Cláudia Ribeiro Bellochio |
| GIVEN NAMES | Cláudia Ribeiro |
| FAMILY NAME | Bellochio |
| SIGNATURE | BELLOCHIO C R |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Maria |
| ORCID | 0000-0002-3042-300X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Escolas, Professores(as) E a Educação Musical No Mundo Contemporâneo
Defender escolas, professores(as) e Educação Musical na contemporaneidade é uma emergência para a educação pública. Apresenta-se um ensaio teórico, que tem por objetivo problematizar questões atribuídas à escola e aos(às) professores(as); evidenciar a importância desse lugar e da educação musical na educação básica e refletir sobre os modos de ser da docência dos(as) professores(as) de Música no contexto escolar. Conclui-se em defender a escola r…
Professores de música em movimentos de (auto)formação
A formação de professores e professoras de música tem sido objeto de pesquisas significativas na Educação Musical, impulsionando o aprofundamento teórico e a problematização de especificidades que interligam a(s) música(s) e a(s) educação(ões). Esta investigação destaca a importância de compreender a formação docente musical considerando a prática profissional, com foco na formação continuada. Com base em caminhos teóricos articulados à pesquisa …
Olhar Para a Partitura De Si Mesmo
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de compreender como a experiência com música torna-se aprendizado biográfico na formação do sujeito ao longo da vida. Por meio da metodologia de narrativas (auto)biográficas, cinco pessoas adultas participaram de entrevistas narrativas que potencializaram o olhar para a ‘partitura de si mesmo’. Em suas narrativas, refletiram sobre a vida tecida com música e os aprendizados biográfi…
Periódicos Científicos
Buscamos, por meio de nossas experiências e pensamentos, transformar em conhecimentos e, consecutivamente, em linguagem o que sabemos sobre nós, sobre os outros, sobre o mundo e sobre todas as interrelações que podemos estabelecer entre todos esses. Nesse sentido, ao encontro desta edição especial da Revista da Fundarte, apresentamos um recorte da Revisão de Literatura que integra a proposta de Tese de Doutorado em Educação, desenvolvida junto ao…
Estágio Supervisionado Em Tempos De Pandemia
O objetivo deste artigo é problematizar sobre trilhas formativas de construção da docência, por uma estudante que teve seu estágio supervisionado desenvolvido no modo remoto devido o contexto estabelecido pela pandemia da COVID-19. O texto apresenta produções sobre o estágio supervisionado, sobre o conceito de experiência formativa e sobre a construção da docência, processos em movimento na formação de professores. São tempos formativos que, mist…
A Teoria Fundamentada na pesquisa qualitativa em educação musical
A pesquisa qualitativa tem ganhado destaque no cenário da produção acadêmico-científica em educação musical nas últimas décadas, apresentando diversidade de temáticas e enfoques teórico-metodológicos. Como forma de contribuir com o desenvolvimento dessas pesquisas, este artigo trata sobre a Teoria Fundamentada (Grounded Theory), um método/metodologia que congrega um conjunto de técnicas e procedimentos sistemáticos de análise e de interpretação c…
Música E Unidocência
O tema da educação musical na formação de professores não especialistas em Música, sobretudo em cursos de Pedagogia, associado aos modos de ação profissional unidocente, tem sido objeto de investigações de pesquisadores das áreas da Música e Educação, tanto no contexto nacional quanto internacional. Considera-se que a natureza do trabalho do professor que atua nos primeiros anos de escolarização é construída pela unidocência, a qual é complexa e …
Infância e experiência
O artigo apresenta como foco de discussão a relação entre infância e experiência por meio de uma aproximação teórica da sociologia da infância (SARMENTO, 2002; 2003; 2007; CORSARO, 2011; QVORTRUP, 2011), com o conceito de experiência e outras obras de Walter Benjamin, tais como "Infância em Berlim por volta de 1900" (1987). Como proposta para esse diálogo, problematizam-se fragmentos autonarrativos de infância vinculados à pesquisa de Werle (2015…
Protagonismo Infantil, Desafios Éticos E Metodológicos Na Pesquisa Com Crianças
Este artigo focaliza o protagonismo infantil, desafios éticos e metodológicos no desenvolvimento de pesquisa com a participação de crianças da Educação Infantil. Como aporte teórico tem-se os estudos da sociologia da infância (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2003; QVORTRUP, 2011), compreendendo a criança como ator social, historicamente situado, que nas interações com seus pares e com o contexto social produz culturas. Destaca-se a necessidade do pesqui…
Protagonismo Infantil, Desafios Éticos E Metodológicos Na Pesquisa Com Crianças
Este artigo focaliza o protagonismo infantil, desafios éticos e metodológicos no desenvolvimento de pesquisa com a participação de crianças da Educação Infantil. Como aporte teórico tem-se os estudos da sociologia da infância (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2003; QVORTRUP, 2011), compreendendo a criança como ator social, historicamente situado, que nas interações com seus pares e com o contexto social produz culturas. Destaca-se a necessidade do pesqui…
Música e unidocência
O tema da educação musical na formação de professores não especialistas em Música, sobretudo em cursos de Pedagogia, associado aos modos de ação profissional unidocente, tem sido objeto de investigações de pesquisadores das áreas da Música e Educação, tanto no contexto nacional quanto internacional. Considera-se que anatureza do trabalho do professor que atua nos primeiros anos de escolarização é construída pela unidocência, a qual é complexa e a…
Música e unidocência
O tema da educação musical na formação de professores não especialistas em Música, sobretudo em cursos de Pedagogia, associado aos modos de ação profissional unidocente, tem sido objeto de investigações de pesquisadores das áreas da Música e Educação, tanto no contexto nacional quanto internacional. Considera-se que anatureza do trabalho do professor que atua nos primeiros anos de escolarização é construída pela unidocência, a qual é complexa e a…
Pareceristas 2015
Música(s) E Educação Básica
Este texto busca pensar sobre a educação básica e a(s) música(s) na escola. Transversalizando a discussão são discutidas possibilidades formativas e de atuação de professores unidocentes licenciados em Pedagogia. Para isso, os autores buscam como problematizar com músicos, professores, compositores e pesquisadores sobre os entendimentos que conduzem, não só as práticas docentes destes profissionais, mas também as concepções sobre Arte e, em espec…
Aprendizagem docente em música
O artigo apresenta partes de duas pesquisas vinculadas ao grupo “FAPEM: formação, ação e pesquisa em educação musical” da Universidade Federal de Santa Maria, buscando discutir acerca de processos de aprendizagem docente no percurso formativo de professores de música. As pesquisas são orientadas a partir das perspectivas teóricas da Teoria das Representações Sociais e do referencial sobre o Pensamento do Professor, abordando estudos que envolvem …
Representando a docência, vou me fazendo professora
The present paper derives from a research that aimed to investigate\nrepresentations about student teaching in the academic-professional formation of the\nundergraduate course in Music offered by the Universidade Federal de Santa Maria\n(FUSM). Based on studies concerning teacher s formation, supervised student teaching\nand musical education, this work aimed to understand and analyze the representations,\nbeliefs, ideas and values of music stude…
Música E Unidocência
O tema da educação musical na formação de professores não especialistas em Música, sobretudo em cursos de Pedagogia, associado aos modos de ação profissional unidocente, tem sido objeto de investigações de pesquisadores das áreas da Música e Educação, tanto no contexto nacional quanto internacional. Considera-se que a natureza do trabalho do professor que atua nos primeiros anos de escolarização é construída pela unidocência, a qual é complexa e …
Representando a docência, vou me fazendo professora
The present paper derives from a research that aimed to investigate\nrepresentations about student teaching in the academic-professional formation of the\nundergraduate course in Music offered by the Universidade Federal de Santa Maria\n(FUSM). Based on studies concerning teacher s formation, supervised student teaching\nand musical education, this work aimed to understand and analyze the representations,\nbeliefs, ideas and values of music stude…
Representando a docência, vou me fazendo professora
The present paper derives from a research that aimed to investigate\nrepresentations about student teaching in the academic-professional formation of the\nundergraduate course in Music offered by the Universidade Federal de Santa Maria\n(FUSM). Based on studies concerning teacher s formation, supervised student teaching\nand musical education, this work aimed to understand and analyze the representations,\nbeliefs, ideas and values of music stude…
Aprendizagem docente em música
O artigo apresenta partes de duas pesquisas vinculadas ao grupo “FAPEM: formação, ação e pesquisa em educação musical” da Universidade Federal de Santa Maria, buscando discutir acerca de processos de aprendizagem docente no percurso formativo de professores de música. As pesquisas são orientadas a partir das perspectivas teóricas da Teoria das Representações Sociais e do referencial sobre o Pensamento do Professor, abordando estudos que envolvem …
Música(s) E Educação Básica
Este texto busca pensar sobre a educação básica e a(s) música(s) na escola. Transversalizando a discussão são discutidas possibilidades formativas e de atuação de professores unidocentes licenciados em Pedagogia. Para isso, os autores buscam como problematizar com músicos, professores, compositores e pesquisadores sobre os entendimentos que conduzem, não só as práticas docentes destes profissionais, mas também as concepções sobre Arte e, em espec…
Pareceristas 2015
Protagonismo Infantil, Desafios Éticos E Metodológicos Na Pesquisa Com Crianças
Este artigo focaliza o protagonismo infantil, desafios éticos e metodológicos no desenvolvimento de pesquisa com a participação de crianças da Educação Infantil. Como aporte teórico tem-se os estudos da sociologia da infância (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2003; QVORTRUP, 2011), compreendendo a criança como ator social, historicamente situado, que nas interações com seus pares e com o contexto social produz culturas. Destaca-se a necessidade do pesqui…
Protagonismo Infantil, Desafios Éticos E Metodológicos Na Pesquisa Com Crianças
Este artigo focaliza o protagonismo infantil, desafios éticos e metodológicos no desenvolvimento de pesquisa com a participação de crianças da Educação Infantil. Como aporte teórico tem-se os estudos da sociologia da infância (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2003; QVORTRUP, 2011), compreendendo a criança como ator social, historicamente situado, que nas interações com seus pares e com o contexto social produz culturas. Destaca-se a necessidade do pesqui…
Música e unidocência
O tema da educação musical na formação de professores não especialistas em Música, sobretudo em cursos de Pedagogia, associado aos modos de ação profissional unidocente, tem sido objeto de investigações de pesquisadores das áreas da Música e Educação, tanto no contexto nacional quanto internacional. Considera-se que anatureza do trabalho do professor que atua nos primeiros anos de escolarização é construída pela unidocência, a qual é complexa e a…
Música e unidocência
O tema da educação musical na formação de professores não especialistas em Música, sobretudo em cursos de Pedagogia, associado aos modos de ação profissional unidocente, tem sido objeto de investigações de pesquisadores das áreas da Música e Educação, tanto no contexto nacional quanto internacional. Considera-se que anatureza do trabalho do professor que atua nos primeiros anos de escolarização é construída pela unidocência, a qual é complexa e a…
Infância e experiência
O artigo apresenta como foco de discussão a relação entre infância e experiência por meio de uma aproximação teórica da sociologia da infância (SARMENTO, 2002; 2003; 2007; CORSARO, 2011; QVORTRUP, 2011), com o conceito de experiência e outras obras de Walter Benjamin, tais como "Infância em Berlim por volta de 1900" (1987). Como proposta para esse diálogo, problematizam-se fragmentos autonarrativos de infância vinculados à pesquisa de Werle (2015…
A Teoria Fundamentada na pesquisa qualitativa em educação musical
A pesquisa qualitativa tem ganhado destaque no cenário da produção acadêmico-científica em educação musical nas últimas décadas, apresentando diversidade de temáticas e enfoques teórico-metodológicos. Como forma de contribuir com o desenvolvimento dessas pesquisas, este artigo trata sobre a Teoria Fundamentada (Grounded Theory), um método/metodologia que congrega um conjunto de técnicas e procedimentos sistemáticos de análise e de interpretação c…
Música E Unidocência
O tema da educação musical na formação de professores não especialistas em Música, sobretudo em cursos de Pedagogia, associado aos modos de ação profissional unidocente, tem sido objeto de investigações de pesquisadores das áreas da Música e Educação, tanto no contexto nacional quanto internacional. Considera-se que a natureza do trabalho do professor que atua nos primeiros anos de escolarização é construída pela unidocência, a qual é complexa e …
Estágio Supervisionado Em Tempos De Pandemia
O objetivo deste artigo é problematizar sobre trilhas formativas de construção da docência, por uma estudante que teve seu estágio supervisionado desenvolvido no modo remoto devido o contexto estabelecido pela pandemia da COVID-19. O texto apresenta produções sobre o estágio supervisionado, sobre o conceito de experiência formativa e sobre a construção da docência, processos em movimento na formação de professores. São tempos formativos que, mist…
Olhar Para a Partitura De Si Mesmo
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de compreender como a experiência com música torna-se aprendizado biográfico na formação do sujeito ao longo da vida. Por meio da metodologia de narrativas (auto)biográficas, cinco pessoas adultas participaram de entrevistas narrativas que potencializaram o olhar para a ‘partitura de si mesmo’. Em suas narrativas, refletiram sobre a vida tecida com música e os aprendizados biográfi…
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Buscamos, por meio de nossas experiências e pensamentos, transformar em conhecimentos e, consecutivamente, em linguagem o que sabemos sobre nós, sobre os outros, sobre o mundo e sobre todas as interrelações que podemos estabelecer entre todos esses. Nesse sentido, ao encontro desta edição especial da Revista da Fundarte, apresentamos um recorte da Revisão de Literatura que integra a proposta de Tese de Doutorado em Educação, desenvolvida junto ao…
Escolas, Professores(as) E a Educação Musical No Mundo Contemporâneo
Defender escolas, professores(as) e Educação Musical na contemporaneidade é uma emergência para a educação pública. Apresenta-se um ensaio teórico, que tem por objetivo problematizar questões atribuídas à escola e aos(às) professores(as); evidenciar a importância desse lugar e da educação musical na educação básica e refletir sobre os modos de ser da docência dos(as) professores(as) de Música no contexto escolar. Conclui-se em defender a escola r…
Professores de música em movimentos de (auto)formação
A formação de professores e professoras de música tem sido objeto de pesquisas significativas na Educação Musical, impulsionando o aprofundamento teórico e a problematização de especificidades que interligam a(s) música(s) e a(s) educação(ões). Esta investigação destaca a importância de compreender a formação docente musical considerando a prática profissional, com foco na formação continuada. Com base em caminhos teóricos articulados à pesquisa …
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