Joaquín Zagoya Martínez
Biographic Data
| ID | 1005785 |
|---|---|
| NAME | Joaquín Zagoya Martínez |
| GIVEN NAMES | Joaquín Zagoya |
| FAMILY NAME | Martínez |
| SIGNATURE | MARTÍNEZ J Z |
| AFFILIATIONS | El Colegio de México |
| ORCID | 0000-0002-2244-9621 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 1 |
Políticas linguísticas oficiais e oficiosas: Da BNCC ao Escola sem Partido
Pensar, analisar e debater políticas linguísticas e educacionais, oficiais e oficiosas, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Movimento Escola sem Partido (MESP) nos levam a entender que nosso desafio nesta tarefa não está naquilo que é aparentemente visível em cada uma dessas propostas. Nesse sentido, buscamos destrinchar e problematizar as intenções e os efeitos no mundo das políticas mencionadas, uma vez que elas não são fatos, mas …
No Amplo Contexto Da Política De Estado Para a Educação Brasileira: A BNCC Sob Os Holofotes
Entrevista realizada com a Professora Dr.a Eliana Santiago Gonçalves Edmundo.Eliana Santiago Gonçalves Edmundo concluiu seu doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí e seu mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal do Paraná. Além disso, a professora realizou duas especializações lato senso - em Informática na Educação pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão e em Tradução de Inglês pela Universidade E…
Faz Sentido Uma Base Nacional Comum Curricular
Entrevista realizada com a Professora Dr.a Mônica Ribeiro da Silva.Mônica Ribeiro da Silva realizou pós-doutorado na Faculdade de Educação da UNICAMP, doutorado em Educação: História, Política e Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestrado em Educação: Fundamentos da Educação pela Universidade Federal de São Carlos e graduação em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar pela Universidade Estadual Paulist…
Desafios No Ensino De Línguas Na Contemporaneidade: Da BNCC Ao Escola Sem Partido
Em sentido aristotélico, somos todas/os seres políticos, porque nossas ações são sempre fruto de escolhas. Definições relativas a línguas, portanto, sejam elas oficiais ou não, constituem políticas linguísticas (RAJAGOPALAN, 2013) e a comunidade acadêmica constitui-se como um importante agente no processo de realização de políticas enquanto textos e práticas (GIMENEZ, 2013). Considerando tal responsabilidade, e entendendo que a crescente polariza…
Política de Estado y producción de cereales: Transformaciones territoriales en Valles Altos de México
reducing its intervention in relation to basic grains and Small farming. This process generates changes in the type and mode of production and in the society-nature relationship. Therefore, it is important to study territorial transformations from the implementation of policies in a vulnerable sector such as agriculture. The objective of this paper is to identify the impact of the State policy towards the production of barley, corn and wheat in t…
Dressed Like a Man? Of Language, Bodies, and Monsters in the Trial of Enrique/Enriqueta Favez and Its Contemporary Accounts
Entre fios, pistas e rastros: Os sentidos emaranhados da internacionalização da Educação Superior
In times of neoliberal globalization, Higher Education has been strongly affected by the intensification of discourses, policies and practices of internationalization.In general, researches are based on the understanding that internationalization is a profitable alternative to meet the demands of globalization.At the same time, researches indicate that internationalizing the university means more than just promoting student mobility, as its effec…
A Análise Do Discurso E Questões Sobre a Linguagem
Este artigo tem como objetivo verificar em que medida a obra Análise de discurso: princípios e procedimentos (ORLANDI, 2003) contribui para o estudo da AD: a) e as mudanças significativas na formação de professores de linguagem; b) e o estudo dos aspectos interculturais no ensino de língua; c) e o complexo dos sujeitos no texto literário-didático e, d) e suas implicações no conceito de função-autor
A Análise Do Discurso E Questões Sobre a Linguagem
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