Edineia Tavares Lopes
Biographic Data
| ID | 1009994 |
|---|---|
| NAME | Edineia Tavares Lopes |
| GIVEN NAMES | Edineia Tavares |
| FAMILY NAME | Lopes |
| SIGNATURE | LOPES E T |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Sergipe |
| ORCID | 0000-0003-3842-2092 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
O (Re) Surgimento Da Voz Do Machambeiro: Aproximação E Distanciamento Das Identidades E Experiências Das Comunidades Nas Escolas Moçambicanas
Este artigo tem como objetivo identificar os marcos identitários dos povos da machamba presentes no PPP-2017 da escola e no PCES-2022 do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano da República de Moçambique, a fim de refletir sobre as possibilidades de uma educação da machamba. Busca-se, nesse processo, valorizar coletivamente as experiências, crenças e vivências das comunidades para a constituição de um currículo escolar mais comprometido e…
Impacto das ações afirmativas nas universidades brasileiras
O Coletivo Negro Beatriz Nascimento e as práticas educativas (re)in-surgentes sobre as cotas raciais na UFS
Este artigo busca refletir sobre práticas educativas de (re)in-surgência negra protagonizada pelo Coletivo Negro Beatriz Nascimento (CNBN), para Incidir politicamente sobre a presença e permanência de estudantes negras/os na UFS, por meio das cotas raciais. Para tanto, foram realizadas entrevistas abertas com Integrantes do CNBN e aplicados questionários semiestruturados. É uma Investigação Ação Participativa, Inspiradas nas escrevivências de Eva…
Aquilombando a UFS: A atuação do Coletivo Negro Beatriz Nascimento
A finalidade deste estudo é apresentar resultados de pesquisa realizada no período da pandemia da COVID-19 sobre a atuação do coletivo de estudantes negros/as da Universidade Federal de Sergipe (UFS) denominado Coletivo Negro Beatriz Nascimento (CNBN). Para tanto, realizou-se pesquisa qualitativa de campo inspirada na Investigação da Ação Participativa (IAP) de Fals Borda (2009), com aplicação de questionário e entrevista aberta, além de levantam…
As cotas raciais nos programas de pós-graduação da Universidade Federal de Sergipe executados em rede
Este artigo apresenta resultados de pesquisa qualitativa sobre os programas de pós-graduação da UFS realizados sem cumprimento da Resolução n. 59/2017 CONEPE, que trata das vagas para candidatos/as negros/as. Foram pesquisados editais abertos à comunidade de 2018 a 2022, buscados no site da UFS. O aporte teórico se ampara em autores decoloniais que debatem o racismo e a educação libertadora, como Hooks (2017), Freire (2003), Gomes (2017) e Almeid…
Qual É O (Não) Lugar De Identidades Subalternizadas Na Formação Inicial Docente Em Química
Buscamos, com esta pesquisa, analisar os (não) espaços de identidades subalternizadas no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química de uma universidade federal nordestina e problematizar como elas (não) estão sendo propostas nos processos formativos iniciais de docentes em Química. Para isso, adotamos a análise documental e de discurso, a partir das quais constatamos haver poucos espaços para que as identidades sejam elaboradas nos pr…
Apresentação - Relações Étnico-Raciais: Protagonismos negros em múltiplos territórios e contextos educacionais
O Gepiadde traz
Ensino de Ciências, Interculturalidade e Decolonialidade: Possibilidades E Desafios a Partir Da Pesca Com O Timbó
O Timbó compõe a mitologia Kurâ-Bakairi. A pesca com timbó é realizada por alguns grupos indígenas com a utilização de um cipó, denominado popularmente como timbó, que, depois de "esmagado" na água, intoxica os peixes. O presente texto visa analisar como a pesca com timbó se constitui como uma temática de ensino de Ciências da Natureza em uma escola indígena Kurâ-Bakairi, a partir dos enunciados dos sujeitos sobre as práticas pedagógicas nessa re…
Interculturalidade Na Perspectiva Bakairi Do Ensino Das Ciências Da Natureza Na Escola Indigena
Este trabalho objetiva investigar as possibilidades de construção de saberes da área das Ciências da Natureza no contexto da Educação Escolar Indígena, por meio do diálogo com temáticas do cotidiano indígena e que são práticas sociais relevantes para a constituição das identidades individuais e coletivas. Apresenta perspectivas metodológicas da etnografia e da pesquisa-ação. O trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida com o povo Bakairi da Al…
Identidade docente: Reflexões de professores de Química sobre a trajetória acadêmica e profissional
Este trabalho tem como objetivo investigar a construção da identidade docente em Química, a partir da trajetória acadêmica e profissional de professores iniciantes nessa docência. A investigação foi realizada por meio de narrativas de histórias de vida de sete egressos da primeira turma do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Sergipe (CLQ/UFS). Com a análise, foi possível estabelecer relações entre os elementos dos períodos…
Ensino De Ciências Para Surdos E/Ou Deficientes Auditivos Numa Perspectiva De Inclusão Escolar: Um Olhar Sobre as Publicações Brasileiras No Período Entre 2000 E 2015
Pensar na educação nacional pressupõe a princípio, pensar no direito ao acesso, a permanência e a qualidade de ensino a todos os educandos nas escolas regulares. Nesse sentido, fez-se necessário para esse estudo realizar um levantamento de pesquisas que abordam a inclusão de alunos surdos no Ensino de Ciências Naturais e que foram publicadas no Brasil durante um período de 2000 à 2015. Para tanto, esse estudo tem como objetivo compreender como oc…
Necessidades Formativas Dos Professores De Ciências: Distanciamentos E Aproximação Na Execução De Oficinas Temáticas
Este trabalho se insere nas ações dos programas PIBID e PRODOCÊNCIA/CAPES da área de Química- UFS, nos quais são desenvolvidas ações de ensino, pesquisa e extensão em onze Colégios Estaduais Sergipanos. Focaremos o trabalho realizado em um colégio estadual da cidade de Itabaiana - SE. O objetivo deste trabalho é analisar a relação entre a elaboração e execução de oficinas temáticas e as necessidades formativas apontadas por Carvalho e Gil-Pérez (…
Sujeitos indígenas bakairi: Como se apresentam e como são vistos nos ambientes escolares
Esta pesquisa teve como objetivo analisar como os Bakairi são vistos e como se apresentam nos eventos escolares no município de Paranatinga-MT. Os Bakairi, nas poucas possibilidades de serem vistos, nas escolas ou eventos cívicos, reforçam sua identidade índio-brasileiro por meio das características que acreditam, os Bakairi e os Karaiwa, como modo de ser do índio original. Há grande distância entre os alunos indígenas e os alunos não indígenas d…
As cotas raciais nos programas de pós-graduação da Universidade Federal de Sergipe executados em rede
Este artigo apresenta resultados de pesquisa qualitativa sobre os programas de pós-graduação da UFS realizados sem cumprimento da Resolução n. 59/2017 CONEPE, que trata das vagas para candidatos/as negros/as. Foram pesquisados editais abertos à comunidade de 2018 a 2022, buscados no site da UFS. O aporte teórico se ampara em autores decoloniais que debatem o racismo e a educação libertadora, como Hooks (2017), Freire (2003), Gomes (2017) e Almeid…
Sujeitos indígenas bakairi: Como se apresentam e como são vistos nos ambientes escolares
Esta pesquisa teve como objetivo analisar como os Bakairi são vistos e como se apresentam nos eventos escolares no município de Paranatinga-MT. Os Bakairi, nas poucas possibilidades de serem vistos, nas escolas ou eventos cívicos, reforçam sua identidade índio-brasileiro por meio das características que acreditam, os Bakairi e os Karaiwa, como modo de ser do índio original. Há grande distância entre os alunos indígenas e os alunos não indígenas d…
Necessidades Formativas Dos Professores De Ciências: Distanciamentos E Aproximação Na Execução De Oficinas Temáticas
Este trabalho se insere nas ações dos programas PIBID e PRODOCÊNCIA/CAPES da área de Química- UFS, nos quais são desenvolvidas ações de ensino, pesquisa e extensão em onze Colégios Estaduais Sergipanos. Focaremos o trabalho realizado em um colégio estadual da cidade de Itabaiana - SE. O objetivo deste trabalho é analisar a relação entre a elaboração e execução de oficinas temáticas e as necessidades formativas apontadas por Carvalho e Gil-Pérez (…
Identidade docente: Reflexões de professores de Química sobre a trajetória acadêmica e profissional
Este trabalho tem como objetivo investigar a construção da identidade docente em Química, a partir da trajetória acadêmica e profissional de professores iniciantes nessa docência. A investigação foi realizada por meio de narrativas de histórias de vida de sete egressos da primeira turma do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Sergipe (CLQ/UFS). Com a análise, foi possível estabelecer relações entre os elementos dos períodos…
Ensino De Ciências Para Surdos E/Ou Deficientes Auditivos Numa Perspectiva De Inclusão Escolar: Um Olhar Sobre as Publicações Brasileiras No Período Entre 2000 E 2015
Pensar na educação nacional pressupõe a princípio, pensar no direito ao acesso, a permanência e a qualidade de ensino a todos os educandos nas escolas regulares. Nesse sentido, fez-se necessário para esse estudo realizar um levantamento de pesquisas que abordam a inclusão de alunos surdos no Ensino de Ciências Naturais e que foram publicadas no Brasil durante um período de 2000 à 2015. Para tanto, esse estudo tem como objetivo compreender como oc…
Interculturalidade Na Perspectiva Bakairi Do Ensino Das Ciências Da Natureza Na Escola Indigena
Este trabalho objetiva investigar as possibilidades de construção de saberes da área das Ciências da Natureza no contexto da Educação Escolar Indígena, por meio do diálogo com temáticas do cotidiano indígena e que são práticas sociais relevantes para a constituição das identidades individuais e coletivas. Apresenta perspectivas metodológicas da etnografia e da pesquisa-ação. O trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida com o povo Bakairi da Al…
Ensino de Ciências, Interculturalidade e Decolonialidade: Possibilidades E Desafios a Partir Da Pesca Com O Timbó
O Timbó compõe a mitologia Kurâ-Bakairi. A pesca com timbó é realizada por alguns grupos indígenas com a utilização de um cipó, denominado popularmente como timbó, que, depois de "esmagado" na água, intoxica os peixes. O presente texto visa analisar como a pesca com timbó se constitui como uma temática de ensino de Ciências da Natureza em uma escola indígena Kurâ-Bakairi, a partir dos enunciados dos sujeitos sobre as práticas pedagógicas nessa re…
Qual É O (Não) Lugar De Identidades Subalternizadas Na Formação Inicial Docente Em Química
Buscamos, com esta pesquisa, analisar os (não) espaços de identidades subalternizadas no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química de uma universidade federal nordestina e problematizar como elas (não) estão sendo propostas nos processos formativos iniciais de docentes em Química. Para isso, adotamos a análise documental e de discurso, a partir das quais constatamos haver poucos espaços para que as identidades sejam elaboradas nos pr…
Apresentação - Relações Étnico-Raciais: Protagonismos negros em múltiplos territórios e contextos educacionais
O Gepiadde traz
As cotas raciais nos programas de pós-graduação da Universidade Federal de Sergipe executados em rede
Este artigo apresenta resultados de pesquisa qualitativa sobre os programas de pós-graduação da UFS realizados sem cumprimento da Resolução n. 59/2017 CONEPE, que trata das vagas para candidatos/as negros/as. Foram pesquisados editais abertos à comunidade de 2018 a 2022, buscados no site da UFS. O aporte teórico se ampara em autores decoloniais que debatem o racismo e a educação libertadora, como Hooks (2017), Freire (2003), Gomes (2017) e Almeid…
Impacto das ações afirmativas nas universidades brasileiras
O Coletivo Negro Beatriz Nascimento e as práticas educativas (re)in-surgentes sobre as cotas raciais na UFS
Este artigo busca refletir sobre práticas educativas de (re)in-surgência negra protagonizada pelo Coletivo Negro Beatriz Nascimento (CNBN), para Incidir politicamente sobre a presença e permanência de estudantes negras/os na UFS, por meio das cotas raciais. Para tanto, foram realizadas entrevistas abertas com Integrantes do CNBN e aplicados questionários semiestruturados. É uma Investigação Ação Participativa, Inspiradas nas escrevivências de Eva…
Aquilombando a UFS: A atuação do Coletivo Negro Beatriz Nascimento
A finalidade deste estudo é apresentar resultados de pesquisa realizada no período da pandemia da COVID-19 sobre a atuação do coletivo de estudantes negros/as da Universidade Federal de Sergipe (UFS) denominado Coletivo Negro Beatriz Nascimento (CNBN). Para tanto, realizou-se pesquisa qualitativa de campo inspirada na Investigação da Ação Participativa (IAP) de Fals Borda (2009), com aplicação de questionário e entrevista aberta, além de levantam…
O (Re) Surgimento Da Voz Do Machambeiro: Aproximação E Distanciamento Das Identidades E Experiências Das Comunidades Nas Escolas Moçambicanas
Este artigo tem como objetivo identificar os marcos identitários dos povos da machamba presentes no PPP-2017 da escola e no PCES-2022 do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano da República de Moçambique, a fim de refletir sobre as possibilidades de uma educação da machamba. Busca-se, nesse processo, valorizar coletivamente as experiências, crenças e vivências das comunidades para a constituição de um currículo escolar mais comprometido e…
Humanities (9 works) · Philosophy (6 works) · Political science (6 works) · Education Pedagogy and Practices (5 works) · Race, Identity, and Education in Brazil (5 works) · Indigenous Studies in Latin America (4 works) · Art (3 works) · Education and Public Policy (3 works) · Environmental Sustainability and Education (3 works) · Physics (3 works)