Silvia Maria Nóbrega-Therrien
Biographic Data
| ID | 1016065 |
|---|---|
| NAME | Silvia Maria Nóbrega-Therrien |
| GIVEN NAMES | Silvia Maria |
| FAMILY NAME | Nóbrega-Therrien |
| SIGNATURE | NÓBREGA-THERRIEN S M |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Ceará |
| ORCID | 0000-0002-8412-8575 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Paulo Freire's Contributions to the Education of Young People and Adults: A Narrative Review
Even 50 years after the launch of Paulo Freire's Pedagogy of the Oppressed, his current contributions to the field of education are perceptible. This article discusses the education for young people and adults guided by Freire's principles. To do so, we developed a narrative review based on the book Pedagogy of the Oppressed and analyzed four themes, namely: (I) the human essence and knowledge; (II) the individual-society relationship; (III) the …
Contribuições De Paulo Freire Para a Educação De Jovens E Adultos: Uma Revisão Narrativa
Mesmo após 50 anos de lançamento da obra Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, são perceptíveis suas contribuições para o campo da educação na atualidade. Este artigo busca dialogar sobre a educação para jovens e adultos orientada pelos princípios freirianos. Para tanto, elaboramos uma revisão narrativa, tendo como âncora o livro Pedagogia do Oprimido, e tecemos análises a partir de quatro temáticas, a saber: (I) essência humana e do conhecimen…
Formação Diferenciada Em Pesquisa Nos Egressos De Iniciação Científica: Implicações no mestrado acadêmico
O artigo discute as implicações da formação diferenciada em pesquisa, de estudantes egressos da iniciação científica (IC), para seu ingresso nos programas de mestrado. O termo formação diferenciada trata dos processos e resultados da aprendizagem partilhada entre integrantes de grupos de pesquisa e IC. Essa formação de habilidades para a pesquisa e reflexividade crítica é considerada essencial para a aprendizagem profissional e é exigência que re…
Temporalidades na vida e na autoformação de uma professora-pesquisadora
Delineamos como objetivo deste estudo apreender as temporalidades na vida e na formação na itinerância aprendente de uma professora-pesquisadora como dimensão autoformadora pela narrativa de si. O aporte teórico está fundamentado nas formulações de autores como Pineau (1983, 1987, 2004, 2005, 2006, 2012), Josso (2004) e Souza (2006). Constituímos uma investigação descritiva, matizada pela abordagem (auto)biográfica, com estreitamento para uma pes…
Maria Grasiela Teixeira Barroso: Desenvolvimento profissional na enfermagem cearense
Versa sobre a trajetória de vida pessoal e profissional de Maria Grasiela Teixeira Barroso, evidenciando sua implicação constante e dedicada à formação e ao ensino do profissional enfermeiro. Constitui recorte de uma pesquisa maior de uma das autoras, que teve por objetivo registrar a história de vida pessoal e profissional da Professora móvel do ensaio. Conforma uma investigação com abordagem qualitativa, cuja metodologia utilizada foi do tipo H…
A imagem do ser enfermeira/enfermeiro em filmes de longa metragem à luz da história da enfermagem
Objetiva-se analisar a imagem de Enfermagem veiculada nos filmes de longa-metragem, apresentando o perfil de enfermeira (o) enfocado e refletindo sobre o significado das informações veiculadas nas cenas desses filmes. Trata-se de estudo de abordagem qualitativa, do tipo analítico e descritivo, no qual foram analisados três filmes: Um estranho no ninho (1975); Servindo em silêncio (1995) e Fale com ela (2002). Identifica-se que a(o) enfermeira(o) …
Aprender e ensinar pela pesquisa: A experiência da Universidade Estadual do Ceará no desenvolvimento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
Este estudo constitui-se recorte de uma investigação que tomou como campo empírico o projeto institucional do Pibid desenvolvido pela UECE. Investigou as atividades formativas desenvolvidas pelo programa dessa instituição por meio da análise temática efetivada em entrevistas realizadas com doze sujeitos: oito professores e 4 alunos de iniciação à docência. Teve como principal objetivo localizar práticas do Pibid-UECE que favoreçam a ideia de apre…
Questões sobre a docência universitária no Canadá
Entrevista com Bernardete Gatti (Fundação Carlos Chagas) e Maurice Tardif (universidade de Montréal)
Formação Reflexiva No Ensino Da Enfermagem: Discussão à luz de Schön
O estudo se ancora nos fundamentos da abordagem reflexiva de Donald Schön. Objetivamos refletiracerca dos conceitos abordados por Schön e sua contribuição no processo de reflexão da formação do enfermeiro.Assumimos o movimento renovador e reflexivo da enfermagem, subsidiando-a a romper os obstáculos epistemológicosque reduzem a sua prática a um fazer técnico e dissociado de uma prática científica e humana. Trata-sede um estudo bibliográfico. Não …
Pesquisa Como Princípio Educativo Na Docência Universitária: Território de ensino e aprendizagem
O estudo aprofunda dimensões da gestão pedagógica na docência universitária no campo da saúde,concebendo a pesquisa como princípio educativo na medida em que a aprendizagem à reflexividade crítica. própriaa essa atividade, propicia a consolidação da autonomia profissional do educando. Tendo como suporte teórico-metodológicoa epistemologia da prática docente, a etnometodologia e a ergonomia do trabalho docente configurouo desenvolvimento do objeto…
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