Antonio Anderson Brito do Nascimento
Biographic Data
| ID | 10164893 |
|---|---|
| NAME | Antonio Anderson Brito do Nascimento |
| GIVEN NAMES | Antonio Anderson Brito |
| FAMILY NAME | do Nascimento |
| SIGNATURE | DO NASCIMENTO A A B |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal Rural do Semi-Árido |
| ORCID | 0000-0002-1795-7576 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Do currículo à prática docente
The purpose of this paper is to reflect on the importance of the curriculum and teaching practice in building autonomy in teaching and learning processes. It is based on a qualitative approach and is characterized as bibliographical study. Thus, it arrives at the understanding that the curriculum must be thought of in a flexible way to meet the needs and reality of the students, and that teaching practice has the mission of motivating the critica…
Estágio de Docência
O texto objetiva apresentar reflexões acerca do estágio de docência no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PosEnsino), instituído por meio da associação ampla entre três Instituições de Ensino Superior circunscritas no estado do Rio Grande do Norte (UERN, UFERSA e IFRN). A produção e, consequentemente, a análise dos dados partem das experiências de mestrandos e egressos do programa que vivenciaram essa etapa formativa em diferentes tempos e cont…
Ser ou se fazer tutor(a)
O presente artigo analisa a gestão dos tutores(as) dentro dos Programas de Educação Tutorial (PET), na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), como algo pronto/acabado ou processual. A metodologia é de cunho quanti-qualitativo, exploratório, fazendo uso da revisão bibliográfica, documental e entrevistas com tutores(as). Para fundamentação teórica, utilizamos Tosta et al. (2003);…
No prominent works on this page.
Ser ou se fazer tutor(a)
O presente artigo analisa a gestão dos tutores(as) dentro dos Programas de Educação Tutorial (PET), na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), como algo pronto/acabado ou processual. A metodologia é de cunho quanti-qualitativo, exploratório, fazendo uso da revisão bibliográfica, documental e entrevistas com tutores(as). Para fundamentação teórica, utilizamos Tosta et al. (2003);…
Estágio de Docência
O texto objetiva apresentar reflexões acerca do estágio de docência no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PosEnsino), instituído por meio da associação ampla entre três Instituições de Ensino Superior circunscritas no estado do Rio Grande do Norte (UERN, UFERSA e IFRN). A produção e, consequentemente, a análise dos dados partem das experiências de mestrandos e egressos do programa que vivenciaram essa etapa formativa em diferentes tempos e cont…
Do currículo à prática docente
The purpose of this paper is to reflect on the importance of the curriculum and teaching practice in building autonomy in teaching and learning processes. It is based on a qualitative approach and is characterized as bibliographical study. Thus, it arrives at the understanding that the curriculum must be thought of in a flexible way to meet the needs and reality of the students, and that teaching practice has the mission of motivating the critica…
Education Pedagogy and Practices (3 works) · Autonomy (1 works) · Critical thinking (1 works) · Curriculum (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · Educational Practices and Sociocultural Research (1 works) · Higher education (1 works) · Humanities (1 works) · Pedagogy (1 works) · Philosophy (1 works)