José de Jesús Reveles Márquez
Biographic Data
| ID | 10182021 |
|---|---|
| NAME | José de Jesús Reveles Márquez |
| GIVEN NAMES | José de Jesús Reveles |
| FAMILY NAME | Márquez |
| SIGNATURE | MÁRQUEZ J J R |
| AFFILIATIONS | Benemérita Escuela Normal "Manuel Ávila Camacho" |
| ORCID | 0009-0008-2753-7752 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Retos epistemológicos contemporáneos sobre la Educación Física
La Educación Física como parte de un sistema educativo que se preocupa y tiene como objetivo la formación de ciudadanos desde el ámbito de la motricidad, ha pasado por diversos momentos en los que se ha puesto en tela de juicio su labor. El escrito tiene como objetivo reflexionar sobre lo complejo que es consolidarse como ciencia para un área como la Educación Física. El presente trabajo se realizó bajo un estudio bibliográfico (Suárez, 2007), de…
La Paradoja de la Inclusión
La paradoja de que “la inclusión excluye” se presenta cuando las políticas diseñadas para garantizar igualdad de oportunidades terminan generando nuevas desigualdades. Este artículo examina dicha paradoja mediante un estudio de caso múltiple en cinco instituciones educativas, utilizando un enfoque mixto que combina cuestionarios, entrevistas, observaciones y análisis documental. Los resultados cuantitativos muestran que, mientras el 65% de los es…
Vida saludable en Educación Básica, Retos y desafíos
Este estudio se centra en el análisis del eje articulador vida saludable en México, identificando los principales problemas que obstaculizan su impacto efectivo en los estudiantes desde la implementación de dicha asignatura, así mismo, se revisan las herramientas y recursos proporcionados por la Secretaría de Educación Pública para su desarrollo en las escuelas. El estudio se realiza con un diseño bibliográfico al ser sometidos a análisis de cont…
Innovación Pedagógica para la Inclusión Educativa en la Nueva Escuela Mexicana
El estudio analiza el impacto de diversas estrategias pedagógicas implementadas para garantizar la inclusión educativa en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Participaron docentes, estudiantes y administradores de varias escuelas mexicanas. Utilizando un diseño mixto, se recopilaron datos a través de encuestas, entrevistas y observaciones en el aula. Los resultados indican que estrategias como el Diseño Universal para el Aprendizaje, el …
Promoviendo la inclusión educativa
El presente estudio se enfoca en un estudio sobre la eficacia del Método Troncoso como una estrategia para facilitar la adquisición de la escritura en adolescentes en condición de discapacidad intelectual del Centro de Atención Múltiple #33 "Francisco Gabilondo Soler" en Zacatecas, México. Este estudio contextualiza la importancia de la adquisición de la escritura en este grupo demográfico, reconociendo los desafíos específicos que enfrentan en e…
Hacia una educación inclusiva
Este estudio examina la cultura inclusiva y la atención a la diversidad en la formación de docentes en las Escuelas Normales de Zacatecas, México. Mediante un enfoque mixto, se analizaron las percepciones y prácticas de futuros educadores con respecto a la inclusión y diversidad en el aula. Utilizando encuestas y entrevistas basadas en el Índex de Inclusión de la UNESCO, se evaluaron tres dimensiones: creación de culturas inclusivas, desarrollo d…
La formación docente en Zacatecas, México
La inclusión educativa emerge como un pilar fundamental en la formación de docentes, esencial para fomentar ambientes de aprendizaje equitativos y accesibles para todos los estudiantes. Este estudio se enfoca en la evaluación de la inclusión educativa en escuelas formadoras de docentes en el estado de Zacatecas, México, destacando la importancia crítica de integrar prácticas inclusivas en la preparación de futuros educadores. Mediante un enfoque …
Abordando los desafíos de la inclusión educativa en México
Este artículo científico, titulado Abordando los Desafíos de la Inclusión Educativa en México: Un Estudio Comparativo sobre la Cultivación de Culturas y Prácticas Inclusivas en el Sistema Educativo, aborda la problemática y desafíos de implementar prácticas inclusivas en el sistema educativo mexicano, en concordancia con las directrices internacionales y nacionales. La investigación se centra en dos escuelas normales y una institución formadora d…
Implementación y desafíos del enfoque de proyectos de kilpatrick en la Nueva Escuela Mexicana
Este estudio investiga la implementación del enfoque de proyectos de Kilpatrick dentro de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), analizando documentos educativos para evaluar su aplicación y los desafíos asociados. La metodología cualitativa de laboratorio se centró en el análisis de planes de estudio, evaluaciones de programas y registros académicos para identificar la efectividad y las barreras en la adopción de este enfoque. Los resultados revelan u…
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