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Anthony Bryan Métiga Lainez

Biographic Data

ID10182819
NAMEAnthony Bryan Métiga Lainez
GIVEN NAMESAnthony Bryan Métiga
FAMILY NAMELainez
SIGNATURELAINEZ A B M
AFFILIATIONSUniversidad Estatal Península de Santa Elena
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2023
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • El teatro como estrategia pedagógica para fortalecer la comunicación integral en niños de 3er grado

    Open Access•Emily Dayana Muñoz Páliz, Lorena Fabiola Guale Alcivar et al.•ARTICLE•LATAM Revista Latinoamericana de…•2025

    Este artículo presenta la implementación del teatro como estrategia pedagógica para fortalecer la comunicación oral, corporal y emocional en estudiantes de tercer grado de Educación Básica. La investigación se realizó con 80 niños distribuidos en dos paralelos de la Unidad Educativa “Mauricio Hermenejildo Domínguez” y se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando la observación directa durante tres meses y encuestas dirigidas a docentes. …

  • Estimulación del lenguaje en niños con trastorno fonológico

    Open Access•Dariana Brigette Del Pezo Baque, Jessica Aracelly Limones Pozo et al.•ARTICLE•LATAM Revista Latinoamericana de…•2024

    La estimulación del lenguaje en los infantes desde edades tempranas favorece al fortalecimiento del acto de comunicación individual que cada persona utiliza en su diario vivir. Considerando el impacto de esta categoría de estudio se evidencia que en los infantes donde no se proporciona una buena estimulación su capacidad para producir sonidos del habla se ve afectada. El presente trabajo demuestra los resultados obtenidos en un estudio de caso cu…

  • Estrategia para la comprensión lectora de un estudiante con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del nivel elemental

    Open Access•Anthony Bryan Métiga Lainez, Marianela Silva Sánchez•ARTICLE•LATAM Revista Latinoamericana de…•2023

    El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos más comunes que impacta el desarrollo neurológico y afecta a un gran número de niños a nivel mundial por lo que se estima pertinente desplegar labores investigativas que le aborden. Esta investigación fue realizada con el objetivo de evaluar la influencia de la aplicación de una estrategia para el desarrollo de la comprensión lectora de un estudiante con TDAH de…

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  • Estrategia para la comprensión lectora de un estudiante con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del nivel elemental

    Open Access•Anthony Bryan Métiga Lainez, Marianela Silva Sánchez•ARTICLE•LATAM Revista Latinoamericana de…•2023

    El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos más comunes que impacta el desarrollo neurológico y afecta a un gran número de niños a nivel mundial por lo que se estima pertinente desplegar labores investigativas que le aborden. Esta investigación fue realizada con el objetivo de evaluar la influencia de la aplicación de una estrategia para el desarrollo de la comprensión lectora de un estudiante con TDAH de…

  • Estimulación del lenguaje en niños con trastorno fonológico

    Open Access•Dariana Brigette Del Pezo Baque, Jessica Aracelly Limones Pozo et al.•ARTICLE•LATAM Revista Latinoamericana de…•2024

    La estimulación del lenguaje en los infantes desde edades tempranas favorece al fortalecimiento del acto de comunicación individual que cada persona utiliza en su diario vivir. Considerando el impacto de esta categoría de estudio se evidencia que en los infantes donde no se proporciona una buena estimulación su capacidad para producir sonidos del habla se ve afectada. El presente trabajo demuestra los resultados obtenidos en un estudio de caso cu…

  • El teatro como estrategia pedagógica para fortalecer la comunicación integral en niños de 3er grado

    Open Access•Emily Dayana Muñoz Páliz, Lorena Fabiola Guale Alcivar et al.•ARTICLE•LATAM Revista Latinoamericana de…•2025

    Este artículo presenta la implementación del teatro como estrategia pedagógica para fortalecer la comunicación oral, corporal y emocional en estudiantes de tercer grado de Educación Básica. La investigación se realizó con 80 niños distribuidos en dos paralelos de la Unidad Educativa “Mauricio Hermenejildo Domínguez” y se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando la observación directa durante tres meses y encuestas dirigidas a docentes. …

Humanities (3 works) · Art (2 works) · Health, Education, and Physical Culture (2 works) · Literacy and Educational Practices (2 works) · Psychology (2 works) · Attention Deficit Hyperactivity Disorder (1 work) · Audiology (1 work) · Developmental and Educational Neuropsychology (1 work) · Educational methodologies and cognitive development (1 work) · Educational Methods and Psychological Studies (1 work)

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