Diana Arias Maldonado
Biographic Data
| ID | 10183479 |
|---|---|
| NAME | Diana Arias Maldonado |
| GIVEN NAMES | Diana Arias |
| FAMILY NAME | Maldonado |
| SIGNATURE | MALDONADO D A |
| AFFILIATIONS | Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Salinas" |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
La Paradoja de la Inclusión
La paradoja de que “la inclusión excluye” se presenta cuando las políticas diseñadas para garantizar igualdad de oportunidades terminan generando nuevas desigualdades. Este artículo examina dicha paradoja mediante un estudio de caso múltiple en cinco instituciones educativas, utilizando un enfoque mixto que combina cuestionarios, entrevistas, observaciones y análisis documental. Los resultados cuantitativos muestran que, mientras el 65% de los es…
Influencia de cuerpos académicos en la calidad educativa en una escuela de formación docente
El presente estudio se enfoca en examinar el impacto de los Cuerpos Académicos en la calidad educativa y la gestión del tiempo de los docentes en las Escuelas Formadoras de Docentes, tras su integración en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) en 2009. Empleando una metodología cuantitativa, no experimental y exploratoria, el análisis se basa en un cuestionario aplicado a 24 docentes del Centro de Actualización del Magisteri…
Hacia una educación inclusiva
Este estudio examina la cultura inclusiva y la atención a la diversidad en la formación de docentes en las Escuelas Normales de Zacatecas, México. Mediante un enfoque mixto, se analizaron las percepciones y prácticas de futuros educadores con respecto a la inclusión y diversidad en el aula. Utilizando encuestas y entrevistas basadas en el Índex de Inclusión de la UNESCO, se evaluaron tres dimensiones: creación de culturas inclusivas, desarrollo d…
La formación docente en Zacatecas, México
La inclusión educativa emerge como un pilar fundamental en la formación de docentes, esencial para fomentar ambientes de aprendizaje equitativos y accesibles para todos los estudiantes. Este estudio se enfoca en la evaluación de la inclusión educativa en escuelas formadoras de docentes en el estado de Zacatecas, México, destacando la importancia crítica de integrar prácticas inclusivas en la preparación de futuros educadores. Mediante un enfoque …
Implementación y desafíos del enfoque de proyectos de kilpatrick en la Nueva Escuela Mexicana
Este estudio investiga la implementación del enfoque de proyectos de Kilpatrick dentro de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), analizando documentos educativos para evaluar su aplicación y los desafíos asociados. La metodología cualitativa de laboratorio se centró en el análisis de planes de estudio, evaluaciones de programas y registros académicos para identificar la efectividad y las barreras en la adopción de este enfoque. Los resultados revelan u…
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Education and Teacher Training (4 works) · Educational Innovations and Technology (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Art (1 work) · Democracy (1 work) · Digital literacy in education (1 work) · Education in Rural Contexts (1 work) · Educational and Organizational Development (1 work)