Sylvie Cartier
Datos Biográficos
| ID | 10312072 |
|---|---|
| NOMBRE | Sylvie Cartier |
| NOMBRES | Sylvie |
| APELLIDO | Cartier |
| FIRMA | CARTIER S |
| AFILIACIONES | Université de Montréal, Québec, Canada |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 3 |
| TOTAL DE CITAS | 3 |
| TOTAL COMO AUTOR | 2 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2005 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2017 |
| ÍNDICE H | 1 |
Soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire
L’appropriation de nouvelles pratiques d’interventions pédagogiques et éducatives en milieu scolaire
Cet article décrit la démarche d’un groupe de chercheurs destinée à améliorer la compréhension des processus menant à l’appropriation de nouvelles pratiques pédagogiques et éducatives par le personnel scolaire. Les nombreuses difficultés qu’éprouvent les écoles à maintenir des programmes spécifiques ou encore à traduire en actions concertées et durables un plan ministériel sont autant d’exemples de la nécessité de mieux comprendre ce processus d’…
Tendances et évaluations des dispositifs de soutien aux étudiants du postsecondaire dans le Québec francophone
Cette étude dresse le portrait des dispositifs de soutien aux étudiants instaurés dans les cégeps et les universités francophones du Québec. Les informations concernant ces dispositifs sont importantes, même si elles demeurent non exhaustives pour les deux ordres de formation, car plusieurs dispositifs n’ont pas fait l’objet d’une évaluation systématique. Les autrices dégagent les grandes tendances des quinze dernières années (de 1984 à 1999), le…
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Soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire
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