Miguel A V Ferreira
Biographic Data
| ID | 1031396 |
|---|---|
| NAME | Miguel A V Ferreira |
| GIVEN NAMES | Miguel A V |
| FAMILY NAME | Ferreira |
| SIGNATURE | FERREIRA M A V |
| AFFILIATIONS | Universidad Complutense de Madrid |
| ORCID | 0000-0003-1843-8150 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 29 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 3 |
Una aproximación sociológica a la discapacidad desde el modelo social
En el presente trabajo se propone el análisis de la discapacidad desde una perspectiva sociológica afín a la del modelo social anglosajón. Ello supone la puesta en cuestión de la perspectiva tradicional, según la cual la discapacidad es entendida como una insuficiencia padecida por un individuo, haciendo abstracción del contexto sociocultural en el que la misma cobra sentido (el modelo médico-fisiológico). Si se toma en consideración ese contexto…
Neoliberalismo, discapacidad y empleo
El MVI es un proyecto político cuyo objetivo es lograr un pleno reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad (PCD), desde una orientación liberal en la cual tales derechos son entendidos como derechos individuales. Esto supone una contradicción, entre su base social, caracterizada como un colectivo oprimido, y su naturaleza política como movimiento, individualista. En un contexto de organización keynesiano, esta contradicción n…
Autoetnografía reflexiva sobre la diversidad funcional
La diversidad funcional es una experiencia, es la condición vital de una persona y, como tal, le afecta a ella y a su entorno y relaciones. Esta experiencia puede ser vivida y analizada de manera simultánea, rechazando la dicotomía sujeto/ objeto que presupone una distancia neutralizante entre el investigador y su objeto de estudio. Aquí se ofrece, desde esa condición dual, la de investigadora y madre, una narrativa autoetnográfica de la diversid…
Sociología y discapacidad
Pathways to inclusion in European higher education systems
This paper presents biographical data from the European Science Foundation-project Quali-TYDES, a collaborative research study underway since 2010 at universities from Ireland, Austria, Spain and the Czech Republic. The project analysed accounts of the experiences of persons with disabilities, most aged between 20 and 30. It is a generation educated in a time of radical policy shifts in the educational sector in all involved countries. This paper…
Paving the way through mainstream education
There has been much debate around the role of parents in supporting their disabled children in mainstream schools. Several authors have pointed to parents’ advocacy and their engagement with professionals. Parents often perceived mainstream settings as fostering better social and academic learning for their offspring. However, while parents’ perspectives on ‘inclusive education’ have been subject to considerable research, relatively little is kno…
Desde la dis-capacidad hacia la diversidad funcional. Un ejercicio de dis-normalización
El colectivo de personas con discapacidad en España ha propuesto el concepto de “diversidad funcional” para reivindicar su derecho a tomar decisiones y a abandonar la marginación a la que tradicionalmente ha sido sometido. el concepto se inscribe en los presupuestos de la “filosofía de vida independiente” y trata de superar las definiciones en negativo (discapacidad, minusvalía), reclamando el derecho al pleno reconocimiento de su dignidad como u…
La vida antes del laboratorio. La construcción de los constructores de hechos científicos
Este libro es una obra de arte y, para decirlo en términos que quisiera congruentes con los empleados por el autor para representar su investigación, confío en que la práctica vivencial de leer esta reseña desde la reflexividad constitutiva propia de un lector sociológicamente competente incite en él la transductividad creativa precisa para construir activamente esa misma conclusión como efecto de esta situada experiencia lectora.O sea, que me cr…
Una aproximación sociológica a la discapacidad desde el modelo social
This paper proposes the analysis of disability from a sociological perspective similar to that of the Anglo-Saxon social model. It implies a critique of the traditional perspective, according to which disability is understood as an impairment suffered by an individual, abstracting it from the socio-cultural context in which it takes on meaning (the medicalphysiological model). If this context is taken into consideration, we can verify that disabi…
Desde la dis-capacidad hacia la diversidad funcional. Un ejercicio de dis-normalización
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This paper proposes the analysis of disability from a sociological perspective similar to that of the Anglo-Saxon social model. It implies a critique of the traditional perspective, according to which disability is understood as an impairment suffered by an individual, abstracting it from the socio-cultural context in which it takes on meaning (the medicalphysiological model). If this context is taken into consideration, we can verify that disabi…
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En el presente trabajo se propone el análisis de la discapacidad desde una perspectiva sociológica afín a la del modelo social anglosajón. Ello supone la puesta en cuestión de la perspectiva tradicional, según la cual la discapacidad es entendida como una insuficiencia padecida por un individuo, haciendo abstracción del contexto sociocultural en el que la misma cobra sentido (el modelo médico-fisiológico). Si se toma en consideración ese contexto…
Paving the way through mainstream education
There has been much debate around the role of parents in supporting their disabled children in mainstream schools. Several authors have pointed to parents’ advocacy and their engagement with professionals. Parents often perceived mainstream settings as fostering better social and academic learning for their offspring. However, while parents’ perspectives on ‘inclusive education’ have been subject to considerable research, relatively little is kno…
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