Juliana Alexandra Barros De Oliveira
Biographic Data
| ID | 1032501 |
|---|---|
| NAME | Juliana Alexandra Barros De Oliveira |
| GIVEN NAMES | Juliana Alexandra Barros |
| FAMILY NAME | De Oliveira |
| SIGNATURE | DE OLIVEIRA J A B |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Pernambuco |
| ORCID | 0000-0003-4952-7746 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Promoção da educação ecológica com estudantes do Ensino Fundamental via Unidade de Ensino Potencialmente Significativa
A promoção de uma educação ecológica crítica no Ensino Fundamental requer estratégias didáticas que superem a fragmentação do conhecimento e possibilitem a construção de posturas ambientalmente responsáveis desde a infância. Nesse contexto, destaca-se a potencialidade das Unidades de Ensino Potencialmente Significativas como caminhos para articular conhecimentos científicos à realidade dos estudantes. Este estudo teve como objetivo analisar os im…
Sofrendo pela perda
Esta pesquisa tem como objeto de estudo o luto de pessoas enlutadas pelo suicídio, explorando suas complexidades e singularidades. O objetivo geral desta pesquisa foi discutir o fenômeno do luto em indivíduos enlutados pelo suicidio. A investigação foi uma revisão qualitativa sistemática e se utilizou das plataformas PuBmed, Scielo, Pepsic, e livros da biblioteca particular das graduandas. Na primeira avaliação obteve-se 25 publicações e após aná…
Avaliação da aprendizagem por parâmetros ausubelianos após vivência em uma unidade de ensino potencialmente significativa
Percursos didáticos que se amparem em perspectivas construtivistas de aprendizagem são caminhos aspirados desde o final do século XX pelos estudiosos em educação. Outrossim, o processo avaliativo é um movimento complexo que demanda do professor certo esforço na busca por evidências da consolidação da aprendizagem. Posto isto, na perspectiva de uma aprendizagem significativa, este estudo apresenta uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente S…
No prominent works on this page.
Avaliação da aprendizagem por parâmetros ausubelianos após vivência em uma unidade de ensino potencialmente significativa
Percursos didáticos que se amparem em perspectivas construtivistas de aprendizagem são caminhos aspirados desde o final do século XX pelos estudiosos em educação. Outrossim, o processo avaliativo é um movimento complexo que demanda do professor certo esforço na busca por evidências da consolidação da aprendizagem. Posto isto, na perspectiva de uma aprendizagem significativa, este estudo apresenta uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente S…
Sofrendo pela perda
Esta pesquisa tem como objeto de estudo o luto de pessoas enlutadas pelo suicídio, explorando suas complexidades e singularidades. O objetivo geral desta pesquisa foi discutir o fenômeno do luto em indivíduos enlutados pelo suicidio. A investigação foi uma revisão qualitativa sistemática e se utilizou das plataformas PuBmed, Scielo, Pepsic, e livros da biblioteca particular das graduandas. Na primeira avaliação obteve-se 25 publicações e após aná…
Promoção da educação ecológica com estudantes do Ensino Fundamental via Unidade de Ensino Potencialmente Significativa
A promoção de uma educação ecológica crítica no Ensino Fundamental requer estratégias didáticas que superem a fragmentação do conhecimento e possibilitem a construção de posturas ambientalmente responsáveis desde a infância. Nesse contexto, destaca-se a potencialidade das Unidades de Ensino Potencialmente Significativas como caminhos para articular conhecimentos científicos à realidade dos estudantes. Este estudo teve como objetivo analisar os im…
Psychology (3 works) · Humanities (2 works) · Science and Education Research (2 works) · Art (1 work) · Education during COVID-19 pandemic (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Environmental Sustainability and Education (1 work) · Grief, Bereavement, and Mental Health (1 work) · Palliative and Oncologic Care (1 work) · Philosophy (1 work)