Sandra Kretli Da Silva
Biographic Data
| ID | 1032607 |
|---|---|
| NAME | Sandra Kretli Da Silva |
| GIVEN NAMES | Sandra Kretli |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA S K |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Espírito Santo |
| ORCID | 0000-0001-9800-6192 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 8 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Onde Ardem as Imagens
O artigo registra o movimento de pesquisa realizado em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) na cidade de Xxxxxxx/XX, Brasil, acerca dos afetos e da potência das imagens nos cotidianos escolares. Utiliza a cartografia como metodologia para acompanhar processos em meio a mapas abertos, fazendo borrar as imagens pensadas para a Educação Infantil e com isso criar e afirmar novas imagens de currículos, de infâncias, aprendizagens e artistag…
Curricula and literacy
This text is an invitation to join a cartography held during a master's degree research problematizing the macro policies of curriculum centralization and education regulation, which aim to standardize curricular movements in everyday school life. In the relationship between macro/micro policies, the text presents the statements of teachers and children in conversation networks about the curricular experiences produced amidst the hard lines of li…
Currículos e alfabetização
Este texto é um convite para entrar em relação com uma cartografia de uma pesquisa de mestrado e problematiza as macropolíticas de centralização curricular e de regulação da educação, que visam à padronização dos movimentos curriculares no cotidiano escolar. Na relação entre macro/micropolíticas, apresenta, em redes de conversações, as enunciações de professoras e crianças acerca das experimentações curriculares produzidas entre as políticas de a…
Fazer florir no deserto
Este texto problematiza a política curricular em ação criada pela Secretaria Municipal de Vitória, capital do Espírito Santo. Política pensada sem a participação efetiva dos professores e da comunidade escolar, que tenta, por meio dessa estratégia, desconstruir e desvalorizar espaçostempos de produções curriculares inventivas e coletivas. Apresenta uma cartografia dos movimentos de resistências e de composições curriculares que se engendram com a…
Curricula and Art Signs Around a Countercultural Education
The article discuss how curricula that use art with its sensitive signs can enable a movement of thought around a countercultural education that affirms life in counterpoint to capitalist processes. It dialogues, with post-fundamentalist theoretical intercessors, the concepts of cultures, curricula, teachings, and images of artistic signs when forming people to come. Methodologically it is a training research carried out with teachers of a munici…
Currículos E Signos Artísticos Em Torno De Uma Educação Contracultural
O artigo argumenta sobre o modo como os currículos que utilizam a arte com seus signos sensíveis podem possibilitar um movimento do pensamento em torno de uma educação contracultural que afirma a vida em contraponto aos processos de sujeição capitalistas. Dialoga, com intercessores teóricos pós-fundamentalistas, acerca das conceituações de culturas, de currículos, de docências, das imagens de signos artísticos em sua relação com a formação de um …
Docências em narrações cristalinas transversalizando como sujeitos do conhecimento
Objetiva destacar a docência em narrações cristalinas e fabulatórias que interligam como sujeitos do conhecimento o homem, a natureza e a tecnologia e, para tanto, aborda o movimento do pensamento na rede de conversação produzidas em processos de formação continuada com professoras do Ensino Fundamental de um sistema público municipal. Apresenta um campo problemático que se dedica a compreender que movimentos do pensamento são produzidos a partir…
Teachings in crystalline narrations, traversing as subjects of knowledge
This text aims to highlight teaching in crystalline and fable narratives connecting men, nature, and technology as subjects of knowledge. Thus, it addresses the movement of thought in conversation networks produced in in-service education processes with Elementary and Middle School teachers of a municipal public system. It presents a problematic field dedicated to understanding which thought movements are made from the narratives established in c…
Des/obedecer, des/dobrar, des/fiar e tecer uma nova ética da existência nos cotidianos escolares
O artigo apresenta fragmentos cartográficos de experiências criadas por professoras e crianças de centros de educação infantil do município de Vitória/ES, que, movidos por uma política da alegria, inventam possibilidades de resistências às políticas de centralização e de padronização curricular, abrindo brechas para novas invenções curriculares. Problematiza a força da alegria constituída nos coletivos das escolas, que se engendram junto aos ritu…
Os Cadernos da Realidade dos alunos da Ledoc/Ufes como agenciamentos coletivos de enunciação / The student's notebook on Ledoc/Ufed as collective enunciation management
Este texto objetiva apresentar resultados de uma pesquisa que investiga os "usos" que os professores e os alunos fazem dos cadernos da realidade produzidos pelos alunos do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Espírito Santo. Problematiza o modo como os usos desses cadernos expressam os currículos pensadospraticados. Utiliza, como aporte teórico-metodológico, o pensamento de Michel de Certeau (1994), Deleuze e Parn…
"A Base Nacional Comum Curricular E a Produção Biopolítica Da Educação Como Formação De "Capital Humano
Este artigo debate a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tomando, como ponto de partida, os enunciados discursivos expressos no site oficial do Movimento pela Base Nacional Comum Curricular. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfico-documental. Problematiza como a BNCC, ao apresentar um conjunto padrão de conhecimentos e habilidades essenciais que cada estudante brasileiro deve aprender a cada etapa da Educação Básica, se afirma como um…
"A Base Nacional Comum Curricular E a Produção Biopolítica Da Educação Como Formação De "Capital Humano
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Curricula and Art Signs Around a Countercultural Education
The article discuss how curricula that use art with its sensitive signs can enable a movement of thought around a countercultural education that affirms life in counterpoint to capitalist processes. It dialogues, with post-fundamentalist theoretical intercessors, the concepts of cultures, curricula, teachings, and images of artistic signs when forming people to come. Methodologically it is a training research carried out with teachers of a munici…
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Onde Ardem as Imagens
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