Terciane Ângela Luchese
Biographic Data
| ID | 1038087 |
|---|---|
| NAME | Terciane Ângela Luchese |
| GIVEN NAMES | Terciane Ângela |
| FAMILY NAME | Luchese |
| SIGNATURE | LUCHESE T Â |
| AFFILIATIONS | Universidade de Caxias do Sul |
| ORCID | 0000-0002-6608-9728 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 24 |
| TOTAL CITATIONS | 12 |
| AUTHOR COUNT | 24 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Livros interditados e não recomendados: Il Piccolo emigrante e sua autora Arpalice Cuman Pertile
A professora e escritora de obras infantis Arpalice Cuman Pertile nasceu em Marostica, norte da Itália, aos 12 de maio de 1876, tempo em que muitos de seus conterrâneos imigravam em direção às Américas. Foi a primeira mulher de Marostica a alcançar a condição de formada no Ensino Superior em 1898 e tornou-se professora da Escola Normal por um período quando seus discursos a favor da paz e sua não adesão ao fascismo impuseram sua exclusão da docên…
Amiamo molto l' Italia, quantunque lontani: Um silabário italiano impresso em Pelotas/RS, a contribuição do professor Malan
O objetivo desse artigo é analisar produção, circulação e consumo de uma obra quase desconhecida, um silabário em italiano escrito pelo professor e agente consular italiano Gian Pietro Malan e publicado em Pelotas, Rio Grande do Sul. Trata-se do Sillabario ad uso dei figli dei coloni italiani della provincia di Rio Grande del Sul per imparare contemporaneamente a leggere ed a scrivere. A pequena obra, com 49 páginas e dividido em 33 lições, veio …
A Presença De Obras Literárias E Históricas De Giuseppe Fanciulli (1922 - 1938): Entre Itália, Brasil E Argentina
escolas com marcas étnicas pelo idioma, saberes e modo como operavam se proliferaram no Brasil em fins do século XIX e início do XX, período que coincide com numerosas e sucessivas migrações internacionais que se estabeleceram, no caso gaúcho, especialmente em pequenas propriedades nas colônias criadas para tal fim. Na Argentina, em especial em Buenos Aires, as escolas italianas também marcaram presença. Escolas italianas foram inspecionadas por …
Registros civis de matrimônio e História da Educação: Algumas Interlocuções Metodológicas
A produção de taxas de alfabetização com base em assinaturas dos registros civis das localidades de Antônio Prado, Caxias, Garibaldi, Nova Trento e Bento Gonçalves, pertencentes à Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul (RCI/RS), é um caminho investigativo que demanda explicitação metodológica, foco deste artigo. Diante disso, realizamos a discussão da utilização de assinaturas como indicador de conhecimento de escrita, com base em autores …
Apresentação - História da educação e migrações em perspectiva transnacional, algumas interlocuções teórico-metodológicas
Ao longo de diferentes tempos e espaços, os seres humanos migraram e ao fazê-lo vivenciaram a intensidade de aprendizagens vinculadas à língua, aos modos de vida e nas formas de significar, conviver e organizar a própria existência mediante diferentes culturas. Migrar como promessa, escolha ou refúgio produziu aprendizagens e, no confronto com o outro, novos modos de ser, compreender e (sobre)viver. Ao mirar os deslocamentos de diferentes grupos …
Presentation - History of education and migrations in a transnational perspective, some theoretical-methodological dialogues
Throughout different times and spaces, human beings migrated and in doing so, they experienced the intensity of learning related to language, ways of life and ways of signifying, living and organizing their own existence through different cultures. Migrating as a promise, as a choice or a as a refuge produced learning and, in the confrontation with the other, also new ways of being, understanding and living, or surviving. By targeting the displac…
Biografia de Santa Giuseppina Bolis (1847-1916): Contribuições para a História das Mulheres
Este trabalho objetiva compreender a biografia de Santa Giuseppina Bolis, oriunda da Península Itálica e emigrada ao Brasil ao final do século XIX, e as contribuições que sua história de vida promove para a História das Mulheres e a História da Educação. As análises partem de Perrot (2005) e Matos (1998), sobre o feminino, Carino (1999) e Roiz (2012), para questões biográficas, e Giron (2017) e Matos (2018), sobre o contexto migratório italiano. …
Colégio Nossa Senhora de Lourdes: Histórias de sujeitos e práticas (Farroupilha/RS, 1922-1954)
O presente artigo analisa o processo histórico de uma instituição escolar confessional, o Colégio Nossa Senhora de Lourdes, por meio das culturas escolares, em especial as subcategorias sujeitos e práticas no ensino primário. Essa instituição escolar situada em Farroupilha, Rio Grande do Sul, foi fundada em 1917. O recorte temporal da análise é de 1922, ano em que ocorreu a primeira mudança de endereço da instituição, até 1954, quando foi autoriz…
Educação e saúde: Reflexões E Possíveis Olhares Ao Cuidado Centrado No Paciente Em Tempos De Pandemia
Presenciam-se, a cada momento, descobertas de novas doenças e, ao mesmo tempo, uma fragilidade na manutenção da saúde da população. O mundo encontra-se perplexo diante da pandemia de COVID-19 que assola o planeta. Esses são aspectos importantes no cenário em que pacientes estão cada vez mais questionadores. É imperativo salientar que os pacientes possuem o direito de conhecer e participar do planejamento, do cuidado, desde a identificação da doen…
Quando il Mondo era Roma: Livros Escolares Para Fascistizar Os Italianos No Exterior, O Caso Brasileiro (1922-1938)
Escolas com marcas étnicas pelo idioma, saberes e modo como operavam se proliferaram no Brasil em fins do século XIX e início do XX. Escolas italianas foram inspecionadas por cônsules ligados ao Ministério das Relações Exteriores desde 1870. A remessa e distribuição de livros foi efetivada por meio de cônsules que, no fascismo, foram centrais. O objetivo é compreender políticas, produção, circulação e distribuição de livros escolares fabricados d…
Nos 'Estratos Do Tempo', Uma Escrita De Próprio Punho: Identidades E Representações Numa Carta De Imigrante (Antônio Prado/Rs)
Estudo de identidades e representações produzidas pela análise da carta do imigrante italiano Pedro Da Poian, redigida em 1974, em Antônio Prado, Rio Grande do Sul. Procedemos à análise do discurso a partir de Orlandi (1996, 2003) e Payer (2009) em diálogo com História Cultural. A carta narra uma história dos imigrantes e faz um breviário geral do processo, apresentando um jogo de representações: história e memória. Publicada nas comemorações do …
Biblioteca Escolar: Espaço De Ensino E De Aprendizagem
Círculos de Cultura: História de uma prática de educação popular (déc. De 1950 – 1960)
O artigo aborda a proposta de educação popular organizada por Paulo Freire no Brasil no início da década de 1960, explicitando sua historicidade e sua metodologia. Inicialmente explicitamos aspectos da educação no século XX, com ênfase à década de 1950 e início de 1960, indicando a emergência da educação popular. Em seguida, a proposta de prática educacional de Paulo Freire e sua concepção de educação são pensadas a partir das práticas em que se …
E não nos deixeis cair em tentação: Livros de leitura religiosa do governo fascista para as escolas italianas no Brasil (anos 20 e 30 do século XX)
O presente texto analisa produção, circulação e estratégias de (con)formação postos em jogo pelos dois volumes do livro Letture di Religione, distribuídos gratuitamente aos alunos das escolas italianas do Brasil. A presença dessas escolas no país foi considerável e em 1908, contabilizava-se 13.657 alunos que frequentavam 264 instituições, sendo 13 católicas. A rede consular responsabilizava-se pela recepção e distribuição de materiais escolares (…
Religiosa, imigrante, mulher: Irmãs Missionárias de São Carlos Borromeo - Scalabrinianas num olhar transnacional (1895-1917)
O objetivo do presente artigo é analisar as transferências culturais e os processos de hibridização que marcam e constituem os primeiros anos da congregação das Irmãs Missionárias de São Carlos Borromeo - Scalabrinianas, em sua chegada ao Brasil, com especial atenção ao Rio Grande do Sul em uma abordagem transnacional. O recorte espaço-temporal considera a migração de um pequeno grupo de irmãs da Itália e seu estabelecimento, inicialmente em São …
Reminiscências Do Tempo De Escola No Ensino De História Da Educação: Autobiografias, Memórias E Acervos Familiares
o presente texto tem como objetivo pensar o ensino de História da Educação, analisando uma vivência metodológica de ensino que se inscreve como inovação pedagógica ao relacionar (auto)biografias, memórias, História Oral e acervos familiares na História da Educação. Nos últimos cinco anos tenho sistematicamente trabalhado com o ensino de História da Educação em nível de graduação, especialmente com discentes do Curso de Pedagogia em que a discipli…
Expandir as escolas, aumentar a frequência, valorizar a agricultura: Celeste Gobbato e a educação municipal (Caxias do Sul, RS, 1924-1928)
O presente artigo analisa a administração de Celeste Gobbato no município de Caxias nos anos de 1924 a 1928. Gobbato imigrou da Itália contratado pelo governo estadual para atuar na Escola de Engenharia de Porto Alegre como professor. Com formação superior e doutorado em Ciências Agrárias, para além de sua atuação marcante no campo da vitivinicultura e da docência, foi indicado e assumiu a intendência de Caxias na década de 1920. Chegou ao poder …
Education, ethnic identity, and memory in the Italian ethnic schools of South Rio Grande (1875–1902)
The object of this article is to analyse the development of ethnic Italian schools in Rio Grande do Sul during the years of colonisation in the nineteenth century (1875–1900), during which time Italian immigrants were put under a double process of nationalisation. On the one side, commencing with Imperial Brazil, and then more specifically in Republican Brazil under the new Constitution, which introduced naturalisation processes for foreign immig…
O caderno de sabatinas: Uma proposta de análise sobre culturas e práticas escolares do Colégio Nossa Senhora de Lourdes, Farroupilha (Rio Grande do Sul/Brasil)
O presente artigo comunica resultados de pesquisa na temática da História da Educação, atentando para o processo histórico do Colégio Nossa Senhora de Lourdes, Farroupilha/RS (1922-1954). Nesse sentido, tem como objetivo analisar indícios das culturas e práticas escolares a partir da cultura material. Para tanto, utilizou-se, principalmente, um caderno de sabatinas e também outros documentos, tais como o livro de atas de comemorações cívicas, liv…
Entre tons e matizes de memórias: Itinerários de docentes no ensino primár io em Caxias do Sul/RS (1920 - 1960)
O presente texto analisa matizes dos itinerários formativos e das práticas educativasvivenciadas no ensino primário em escolas de Caxias do Sul/RS a partir das memórias dedocentes que nasceram nas duas primeiras décadas do século XX. A partir da seleção deentrevistas com cinco professoras, todas elas formadas para atuarem como docentes doensino primário, o objetivo foi compreender a formação e a atuação, os fazeres e os saberesque, rememorados, p…
Memórias de docentes leigas que atuaram no ensino rural da Região Colonial Italiana, Rio Grande do Sul (1930 - 1950)
O presente texto tem por objetivo compreender o cotidiano escolar rural, entre as décadas de 1930 e 1950, por meio das memórias de professores que atuaram na Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul (RCI), Brasil. Compreendemos a RCI como aquela formada pelas antigas colônias Conde d'Eu, Dona Isabel e Caxias, atualmente municípios de Caxias do Sul, Garibaldi, Carlos Barbosa e Bento Gonçalves. Trata-se da região que foi ocupada, a partir de 1…
Modos de fazer história da educação: Pensando a Operação Historiográfica Em Temas Regionais
No presente texto estão sistematizadas reflexões produzidas no decurso dos processos de pesquisa que tenho desenvolvido em História da Educação, com ênfase em termas regionais. O objetivo é apresentar pressupostos e alternativas metodológicas que tem orientado a condução das pesquisas, construídas especialmente a partir do vínculo teórico com autores da Nova História, com ênfase, na História Cultural. Restrinjo-me aos documentos escritos e, porta…
Celebrações do saber: Exames finais nas escolas da região colonial italiana, Rio Grande do Sul, 1875 a 1930
Resultado de pesquisa institucional sobre o processo escolar entre imigrantes italianos e seus descendentes, este artigo apresenta uma análise dos momentos de exames finais como elemento importante para pensarmos as práticas educativas e avaliativas. A partir de indícios documentais diversificados, o recorte espacial abrange a chamada região colonial italiana do Rio Grande do Sul (antigas colônias Dona Isabel, Caxias e Conde d'Eu). A análise priv…
Autoridades locais e imigrantes italianos: Conflitos E Consensos
Este artigo analisa conflitos e consensos entre imigrantes italianos estabelecidos nas antigas colônias Conde d'Eu, Dona Isabel, Caxias e Alfredo Chaves e as autoridades locais, como diretores e demais integrantes das Comissões de Terra, no Rio Grande do Sul. A trama das relações entre os diretores e os imigrantes, demonstrou momentos de conturbação, mas também de consenso. Cada diretor, em seu tempo e em sua administração, enfrentou problemas e …
Modos de fazer história da educação: Pensando a Operação Historiográfica Em Temas Regionais
No presente texto estão sistematizadas reflexões produzidas no decurso dos processos de pesquisa que tenho desenvolvido em História da Educação, com ênfase em termas regionais. O objetivo é apresentar pressupostos e alternativas metodológicas que tem orientado a condução das pesquisas, construídas especialmente a partir do vínculo teórico com autores da Nova História, com ênfase, na História Cultural. Restrinjo-me aos documentos escritos e, porta…
Religiosa, imigrante, mulher: Irmãs Missionárias de São Carlos Borromeo - Scalabrinianas num olhar transnacional (1895-1917)
O objetivo do presente artigo é analisar as transferências culturais e os processos de hibridização que marcam e constituem os primeiros anos da congregação das Irmãs Missionárias de São Carlos Borromeo - Scalabrinianas, em sua chegada ao Brasil, com especial atenção ao Rio Grande do Sul em uma abordagem transnacional. O recorte espaço-temporal considera a migração de um pequeno grupo de irmãs da Itália e seu estabelecimento, inicialmente em São …
E não nos deixeis cair em tentação: Livros de leitura religiosa do governo fascista para as escolas italianas no Brasil (anos 20 e 30 do século XX)
O presente texto analisa produção, circulação e estratégias de (con)formação postos em jogo pelos dois volumes do livro Letture di Religione, distribuídos gratuitamente aos alunos das escolas italianas do Brasil. A presença dessas escolas no país foi considerável e em 1908, contabilizava-se 13.657 alunos que frequentavam 264 instituições, sendo 13 católicas. A rede consular responsabilizava-se pela recepção e distribuição de materiais escolares (…
Memórias de docentes leigas que atuaram no ensino rural da Região Colonial Italiana, Rio Grande do Sul (1930 - 1950)
O presente texto tem por objetivo compreender o cotidiano escolar rural, entre as décadas de 1930 e 1950, por meio das memórias de professores que atuaram na Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul (RCI), Brasil. Compreendemos a RCI como aquela formada pelas antigas colônias Conde d'Eu, Dona Isabel e Caxias, atualmente municípios de Caxias do Sul, Garibaldi, Carlos Barbosa e Bento Gonçalves. Trata-se da região que foi ocupada, a partir de 1…
Celebrações do saber: Exames finais nas escolas da região colonial italiana, Rio Grande do Sul, 1875 a 1930
Resultado de pesquisa institucional sobre o processo escolar entre imigrantes italianos e seus descendentes, este artigo apresenta uma análise dos momentos de exames finais como elemento importante para pensarmos as práticas educativas e avaliativas. A partir de indícios documentais diversificados, o recorte espacial abrange a chamada região colonial italiana do Rio Grande do Sul (antigas colônias Dona Isabel, Caxias e Conde d'Eu). A análise priv…
Autoridades locais e imigrantes italianos: Conflitos E Consensos
Este artigo analisa conflitos e consensos entre imigrantes italianos estabelecidos nas antigas colônias Conde d'Eu, Dona Isabel, Caxias e Alfredo Chaves e as autoridades locais, como diretores e demais integrantes das Comissões de Terra, no Rio Grande do Sul. A trama das relações entre os diretores e os imigrantes, demonstrou momentos de conturbação, mas também de consenso. Cada diretor, em seu tempo e em sua administração, enfrentou problemas e …
Modos de fazer história da educação: Pensando a Operação Historiográfica Em Temas Regionais
No presente texto estão sistematizadas reflexões produzidas no decurso dos processos de pesquisa que tenho desenvolvido em História da Educação, com ênfase em termas regionais. O objetivo é apresentar pressupostos e alternativas metodológicas que tem orientado a condução das pesquisas, construídas especialmente a partir do vínculo teórico com autores da Nova História, com ênfase, na História Cultural. Restrinjo-me aos documentos escritos e, porta…
Celebrações do saber: Exames finais nas escolas da região colonial italiana, Rio Grande do Sul, 1875 a 1930
Resultado de pesquisa institucional sobre o processo escolar entre imigrantes italianos e seus descendentes, este artigo apresenta uma análise dos momentos de exames finais como elemento importante para pensarmos as práticas educativas e avaliativas. A partir de indícios documentais diversificados, o recorte espacial abrange a chamada região colonial italiana do Rio Grande do Sul (antigas colônias Dona Isabel, Caxias e Conde d'Eu). A análise priv…
Memórias de docentes leigas que atuaram no ensino rural da Região Colonial Italiana, Rio Grande do Sul (1930 - 1950)
O presente texto tem por objetivo compreender o cotidiano escolar rural, entre as décadas de 1930 e 1950, por meio das memórias de professores que atuaram na Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul (RCI), Brasil. Compreendemos a RCI como aquela formada pelas antigas colônias Conde d'Eu, Dona Isabel e Caxias, atualmente municípios de Caxias do Sul, Garibaldi, Carlos Barbosa e Bento Gonçalves. Trata-se da região que foi ocupada, a partir de 1…
Entre tons e matizes de memórias: Itinerários de docentes no ensino primár io em Caxias do Sul/RS (1920 - 1960)
O presente texto analisa matizes dos itinerários formativos e das práticas educativasvivenciadas no ensino primário em escolas de Caxias do Sul/RS a partir das memórias dedocentes que nasceram nas duas primeiras décadas do século XX. A partir da seleção deentrevistas com cinco professoras, todas elas formadas para atuarem como docentes doensino primário, o objetivo foi compreender a formação e a atuação, os fazeres e os saberesque, rememorados, p…
Education, ethnic identity, and memory in the Italian ethnic schools of South Rio Grande (1875–1902)
The object of this article is to analyse the development of ethnic Italian schools in Rio Grande do Sul during the years of colonisation in the nineteenth century (1875–1900), during which time Italian immigrants were put under a double process of nationalisation. On the one side, commencing with Imperial Brazil, and then more specifically in Republican Brazil under the new Constitution, which introduced naturalisation processes for foreign immig…
O caderno de sabatinas: Uma proposta de análise sobre culturas e práticas escolares do Colégio Nossa Senhora de Lourdes, Farroupilha (Rio Grande do Sul/Brasil)
O presente artigo comunica resultados de pesquisa na temática da História da Educação, atentando para o processo histórico do Colégio Nossa Senhora de Lourdes, Farroupilha/RS (1922-1954). Nesse sentido, tem como objetivo analisar indícios das culturas e práticas escolares a partir da cultura material. Para tanto, utilizou-se, principalmente, um caderno de sabatinas e também outros documentos, tais como o livro de atas de comemorações cívicas, liv…
Círculos de Cultura: História de uma prática de educação popular (déc. De 1950 – 1960)
O artigo aborda a proposta de educação popular organizada por Paulo Freire no Brasil no início da década de 1960, explicitando sua historicidade e sua metodologia. Inicialmente explicitamos aspectos da educação no século XX, com ênfase à década de 1950 e início de 1960, indicando a emergência da educação popular. Em seguida, a proposta de prática educacional de Paulo Freire e sua concepção de educação são pensadas a partir das práticas em que se …
E não nos deixeis cair em tentação: Livros de leitura religiosa do governo fascista para as escolas italianas no Brasil (anos 20 e 30 do século XX)
O presente texto analisa produção, circulação e estratégias de (con)formação postos em jogo pelos dois volumes do livro Letture di Religione, distribuídos gratuitamente aos alunos das escolas italianas do Brasil. A presença dessas escolas no país foi considerável e em 1908, contabilizava-se 13.657 alunos que frequentavam 264 instituições, sendo 13 católicas. A rede consular responsabilizava-se pela recepção e distribuição de materiais escolares (…
Religiosa, imigrante, mulher: Irmãs Missionárias de São Carlos Borromeo - Scalabrinianas num olhar transnacional (1895-1917)
O objetivo do presente artigo é analisar as transferências culturais e os processos de hibridização que marcam e constituem os primeiros anos da congregação das Irmãs Missionárias de São Carlos Borromeo - Scalabrinianas, em sua chegada ao Brasil, com especial atenção ao Rio Grande do Sul em uma abordagem transnacional. O recorte espaço-temporal considera a migração de um pequeno grupo de irmãs da Itália e seu estabelecimento, inicialmente em São …
Reminiscências Do Tempo De Escola No Ensino De História Da Educação: Autobiografias, Memórias E Acervos Familiares
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Expandir as escolas, aumentar a frequência, valorizar a agricultura: Celeste Gobbato e a educação municipal (Caxias do Sul, RS, 1924-1928)
O presente artigo analisa a administração de Celeste Gobbato no município de Caxias nos anos de 1924 a 1928. Gobbato imigrou da Itália contratado pelo governo estadual para atuar na Escola de Engenharia de Porto Alegre como professor. Com formação superior e doutorado em Ciências Agrárias, para além de sua atuação marcante no campo da vitivinicultura e da docência, foi indicado e assumiu a intendência de Caxias na década de 1920. Chegou ao poder …
Biblioteca Escolar: Espaço De Ensino E De Aprendizagem
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Estudo de identidades e representações produzidas pela análise da carta do imigrante italiano Pedro Da Poian, redigida em 1974, em Antônio Prado, Rio Grande do Sul. Procedemos à análise do discurso a partir de Orlandi (1996, 2003) e Payer (2009) em diálogo com História Cultural. A carta narra uma história dos imigrantes e faz um breviário geral do processo, apresentando um jogo de representações: história e memória. Publicada nas comemorações do …
Educação e saúde: Reflexões E Possíveis Olhares Ao Cuidado Centrado No Paciente Em Tempos De Pandemia
Presenciam-se, a cada momento, descobertas de novas doenças e, ao mesmo tempo, uma fragilidade na manutenção da saúde da população. O mundo encontra-se perplexo diante da pandemia de COVID-19 que assola o planeta. Esses são aspectos importantes no cenário em que pacientes estão cada vez mais questionadores. É imperativo salientar que os pacientes possuem o direito de conhecer e participar do planejamento, do cuidado, desde a identificação da doen…
Quando il Mondo era Roma: Livros Escolares Para Fascistizar Os Italianos No Exterior, O Caso Brasileiro (1922-1938)
Escolas com marcas étnicas pelo idioma, saberes e modo como operavam se proliferaram no Brasil em fins do século XIX e início do XX. Escolas italianas foram inspecionadas por cônsules ligados ao Ministério das Relações Exteriores desde 1870. A remessa e distribuição de livros foi efetivada por meio de cônsules que, no fascismo, foram centrais. O objetivo é compreender políticas, produção, circulação e distribuição de livros escolares fabricados d…
Apresentação - História da educação e migrações em perspectiva transnacional, algumas interlocuções teórico-metodológicas
Ao longo de diferentes tempos e espaços, os seres humanos migraram e ao fazê-lo vivenciaram a intensidade de aprendizagens vinculadas à língua, aos modos de vida e nas formas de significar, conviver e organizar a própria existência mediante diferentes culturas. Migrar como promessa, escolha ou refúgio produziu aprendizagens e, no confronto com o outro, novos modos de ser, compreender e (sobre)viver. Ao mirar os deslocamentos de diferentes grupos …
Presentation - History of education and migrations in a transnational perspective, some theoretical-methodological dialogues
Throughout different times and spaces, human beings migrated and in doing so, they experienced the intensity of learning related to language, ways of life and ways of signifying, living and organizing their own existence through different cultures. Migrating as a promise, as a choice or a as a refuge produced learning and, in the confrontation with the other, also new ways of being, understanding and living, or surviving. By targeting the displac…
Biografia de Santa Giuseppina Bolis (1847-1916): Contribuições para a História das Mulheres
Este trabalho objetiva compreender a biografia de Santa Giuseppina Bolis, oriunda da Península Itálica e emigrada ao Brasil ao final do século XIX, e as contribuições que sua história de vida promove para a História das Mulheres e a História da Educação. As análises partem de Perrot (2005) e Matos (1998), sobre o feminino, Carino (1999) e Roiz (2012), para questões biográficas, e Giron (2017) e Matos (2018), sobre o contexto migratório italiano. …
Colégio Nossa Senhora de Lourdes: Histórias de sujeitos e práticas (Farroupilha/RS, 1922-1954)
O presente artigo analisa o processo histórico de uma instituição escolar confessional, o Colégio Nossa Senhora de Lourdes, por meio das culturas escolares, em especial as subcategorias sujeitos e práticas no ensino primário. Essa instituição escolar situada em Farroupilha, Rio Grande do Sul, foi fundada em 1917. O recorte temporal da análise é de 1922, ano em que ocorreu a primeira mudança de endereço da instituição, até 1954, quando foi autoriz…
A Presença De Obras Literárias E Históricas De Giuseppe Fanciulli (1922 - 1938): Entre Itália, Brasil E Argentina
escolas com marcas étnicas pelo idioma, saberes e modo como operavam se proliferaram no Brasil em fins do século XIX e início do XX, período que coincide com numerosas e sucessivas migrações internacionais que se estabeleceram, no caso gaúcho, especialmente em pequenas propriedades nas colônias criadas para tal fim. Na Argentina, em especial em Buenos Aires, as escolas italianas também marcaram presença. Escolas italianas foram inspecionadas por …
Registros civis de matrimônio e História da Educação: Algumas Interlocuções Metodológicas
A produção de taxas de alfabetização com base em assinaturas dos registros civis das localidades de Antônio Prado, Caxias, Garibaldi, Nova Trento e Bento Gonçalves, pertencentes à Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul (RCI/RS), é um caminho investigativo que demanda explicitação metodológica, foco deste artigo. Diante disso, realizamos a discussão da utilização de assinaturas como indicador de conhecimento de escrita, com base em autores …
Livros interditados e não recomendados: Il Piccolo emigrante e sua autora Arpalice Cuman Pertile
A professora e escritora de obras infantis Arpalice Cuman Pertile nasceu em Marostica, norte da Itália, aos 12 de maio de 1876, tempo em que muitos de seus conterrâneos imigravam em direção às Américas. Foi a primeira mulher de Marostica a alcançar a condição de formada no Ensino Superior em 1898 e tornou-se professora da Escola Normal por um período quando seus discursos a favor da paz e sua não adesão ao fascismo impuseram sua exclusão da docên…
Amiamo molto l' Italia, quantunque lontani: Um silabário italiano impresso em Pelotas/RS, a contribuição do professor Malan
O objetivo desse artigo é analisar produção, circulação e consumo de uma obra quase desconhecida, um silabário em italiano escrito pelo professor e agente consular italiano Gian Pietro Malan e publicado em Pelotas, Rio Grande do Sul. Trata-se do Sillabario ad uso dei figli dei coloni italiani della provincia di Rio Grande del Sul per imparare contemporaneamente a leggere ed a scrivere. A pequena obra, com 49 páginas e dividido em 33 lições, veio …
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