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Sonia Ballano Macía

Biographic Data

ID1042520
NAMESonia Ballano Macía
GIVEN NAMESSonia Ballano
FAMILY NAMEMacía
SIGNATUREMACÍA S B
AFFILIATIONSUniversitat Ramon Llull
ORCID0000-0002-6322-1383
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS8
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT8
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR1970
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Capítulo 4. Retos de la formación universitaria en comunicación en el contexto del desarrollo de la Inteligencia Artificial

    Open Access•Alfons Medina Cambrón, Sonia Ballano Macía et al.•ARTICLE•Espejo de Monografías de…•2025

    Este capítulo analiza el impacto de la inteligencia artificial en los estudios universitarios en comunicación en España mediante el análisis de las guías docentes y los perfiles de egreso de dichas titulaciones. Se ha analizado la adecuación de los planes de estudio a los requerimientos del mercado laboral y a la inclusión de nuevas competencias digitales. Se identifican tres modelos de perfiles profesionales dentro de los planes de estudios: clá…

  • El discurso sobre el uso del móvil en las aulas. Análisis de contenido en El País, La Vanguardia y El Mundo (2010-2024)

    Open Access•Sonia Ballano Macía, Alfons Medina Cambrón•ARTICLE•Estudios sobre el Mensaje…•2025

    Este artículo analiza la evolución de los discursos mediáticos en torno al uso de los teléfonos móviles en contextos educativos en España a través de un análisis de contenido de 350 noticias publicadas entre 2010 y 2024 en El País, La Vanguardia y El Mundo. El estudio combina una perspectiva cuantitativa y cualitativa, e incorpora el análisis de marcos interpretativos para identificar las visiones predominantes (positiva, negativa o neutra), los …

  • El papel de la investigación española en la producción científica internacional sobre competencia digital docente (2010-2023)

    Open Access•Alfons Medina Cambrón, Sonia Ballano Macía•ARTICLE•Texto Livre Linguagem e Tecnologia•2025•References: 15

    Este artículo tiene como objetivo situar la investigación española relativa a la competencia digital docente (CDD) en el contexto internacional. Se han analizado en profundidad un total de 580 publicaciones en revistas indexadas en Web of Science y Scopus durante el periodo 2010-2023. Los resultados ponen de manifiesto un crecimiento exponencial durante las últimas dos décadas en dicha temática, el protagonismo indiscutible de la investigación es…

  • El papel de la dieta mediática en la experiencia migratoria de la comunidad hispanoamericana. Repensando la recepción a través de las familias, las redes y los medios

    Open Access•Luis Gilberto Concepción Sepúlveda, Alfons Medina Cambrón et al.•ARTICLE•Migraciones Publicación del…•2019

    La dieta y los hábitos mediáticos de las comunidades inmigrantes han sido estudiados desde una perspectiva alejada de las propias interpretaciones de los protagonistas. En este artículo pondremos la mirada en la experiencia mediática de estos nuevos miembros de la sociedad de acogida desde la percepción que construyen de dichos hábitos. El trabajo de campo incluye 8 grupos de discusión con individuos de 5 nacionalidades hispanoamericanas. Asimism…

  • Las aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate sobre la objetividad del conocimiento

    Open Access•Alfons Medina Cambrón, Sonia Ballano Macía•ARTICLE•Andamios•2015

    En las ciencias sociales existe una dicotomía entre modelos de explicación científica o positivistas y modelos que inciden en la particularidad y comprensión de los fenómenos sociales. En este artículo analizamos las aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate en torno a la objetividad del conocimiento. Schütz y Berger analizan la sociedad a partir del acercamiento y la comprensión de los fenómenos sociales desde dentro de éstos, aunque n…

  • Young users and the digital divide

    Open Access•Sonia Ballano Macía, Ana Cynthia Uribe et al.•ARTICLE•Communication & Society•2014

    This article analyses how young people, parents and teachers perceive the uses of digital tools and environments made by those known as digital natives. The research combines analysis of an extensive bibliography on the subject with the results of field research based on 30 focus groups, involving 120 youngsters and 60 adults in five Spanish cities, within the framework of a national study. The results show that while adults consider that young p…

  • El uso de las TRIC y el choque cultural en la escuela. Encuentros y desencuentros entre maestros y alumnos

    Open Access•Jordi Busquet Duran, Alfons Medina Cambrón et al.•ARTICLE•Revista Mediterranea de…•2013

    En este artículo presentamos algunas de las conclusiones más destacadas del proyecto AUSTICA del grupo de investigación CONINCOM. Concretamente, focalizamos nuestra atención en el análisis de los conflictos que se dan en la escuela entre maestros y alumnos. En este punto, nuestra investigación afronta una realidad que aún hoy resulta sorprendente y paradójica. Mientras la educación formal obligatoria sigue estando caracterizada por una comprensió…

  • Young users and the digital divide

    Open Access•Sonia Ballano Macía, Ana-Cynthia Uribe et al.•ARTICLE•Communication & Society•1970•References: 4

    This article analyses how young people, parents and teachers perceive the uses of digital tools and environments made by those known as digital natives. The research combines analysis of an extensive bibliography on the subject with the results of field research based on 30 focus groups, involving 120 youngsters and 60 adults in five Spanish cities, within the framework of a national study. The results show that while adults consider that young p…

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  • Young users and the digital divide

    Open Access•Sonia Ballano Macía, Ana-Cynthia Uribe et al.•ARTICLE•Communication & Society•1970•References: 4

    This article analyses how young people, parents and teachers perceive the uses of digital tools and environments made by those known as digital natives. The research combines analysis of an extensive bibliography on the subject with the results of field research based on 30 focus groups, involving 120 youngsters and 60 adults in five Spanish cities, within the framework of a national study. The results show that while adults consider that young p…

  • El uso de las TRIC y el choque cultural en la escuela. Encuentros y desencuentros entre maestros y alumnos

    Open Access•Jordi Busquet Duran, Alfons Medina Cambrón et al.•ARTICLE•Revista Mediterranea de…•2013

    En este artículo presentamos algunas de las conclusiones más destacadas del proyecto AUSTICA del grupo de investigación CONINCOM. Concretamente, focalizamos nuestra atención en el análisis de los conflictos que se dan en la escuela entre maestros y alumnos. En este punto, nuestra investigación afronta una realidad que aún hoy resulta sorprendente y paradójica. Mientras la educación formal obligatoria sigue estando caracterizada por una comprensió…

  • Young users and the digital divide

    Open Access•Sonia Ballano Macía, Ana Cynthia Uribe et al.•ARTICLE•Communication & Society•2014

    This article analyses how young people, parents and teachers perceive the uses of digital tools and environments made by those known as digital natives. The research combines analysis of an extensive bibliography on the subject with the results of field research based on 30 focus groups, involving 120 youngsters and 60 adults in five Spanish cities, within the framework of a national study. The results show that while adults consider that young p…

  • Las aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate sobre la objetividad del conocimiento

    Open Access•Alfons Medina Cambrón, Sonia Ballano Macía•ARTICLE•Andamios•2015

    En las ciencias sociales existe una dicotomía entre modelos de explicación científica o positivistas y modelos que inciden en la particularidad y comprensión de los fenómenos sociales. En este artículo analizamos las aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate en torno a la objetividad del conocimiento. Schütz y Berger analizan la sociedad a partir del acercamiento y la comprensión de los fenómenos sociales desde dentro de éstos, aunque n…

  • El papel de la dieta mediática en la experiencia migratoria de la comunidad hispanoamericana. Repensando la recepción a través de las familias, las redes y los medios

    Open Access•Luis Gilberto Concepción Sepúlveda, Alfons Medina Cambrón et al.•ARTICLE•Migraciones Publicación del…•2019

    La dieta y los hábitos mediáticos de las comunidades inmigrantes han sido estudiados desde una perspectiva alejada de las propias interpretaciones de los protagonistas. En este artículo pondremos la mirada en la experiencia mediática de estos nuevos miembros de la sociedad de acogida desde la percepción que construyen de dichos hábitos. El trabajo de campo incluye 8 grupos de discusión con individuos de 5 nacionalidades hispanoamericanas. Asimism…

  • Capítulo 4. Retos de la formación universitaria en comunicación en el contexto del desarrollo de la Inteligencia Artificial

    Open Access•Alfons Medina Cambrón, Sonia Ballano Macía et al.•ARTICLE•Espejo de Monografías de…•2025

    Este capítulo analiza el impacto de la inteligencia artificial en los estudios universitarios en comunicación en España mediante el análisis de las guías docentes y los perfiles de egreso de dichas titulaciones. Se ha analizado la adecuación de los planes de estudio a los requerimientos del mercado laboral y a la inclusión de nuevas competencias digitales. Se identifican tres modelos de perfiles profesionales dentro de los planes de estudios: clá…

  • El discurso sobre el uso del móvil en las aulas. Análisis de contenido en El País, La Vanguardia y El Mundo (2010-2024)

    Open Access•Sonia Ballano Macía, Alfons Medina Cambrón•ARTICLE•Estudios sobre el Mensaje…•2025

    Este artículo analiza la evolución de los discursos mediáticos en torno al uso de los teléfonos móviles en contextos educativos en España a través de un análisis de contenido de 350 noticias publicadas entre 2010 y 2024 en El País, La Vanguardia y El Mundo. El estudio combina una perspectiva cuantitativa y cualitativa, e incorpora el análisis de marcos interpretativos para identificar las visiones predominantes (positiva, negativa o neutra), los …

  • El papel de la investigación española en la producción científica internacional sobre competencia digital docente (2010-2023)

    Open Access•Alfons Medina Cambrón, Sonia Ballano Macía•ARTICLE•Texto Livre Linguagem e Tecnologia•2025•References: 15

    Este artículo tiene como objetivo situar la investigación española relativa a la competencia digital docente (CDD) en el contexto internacional. Se han analizado en profundidad un total de 580 publicaciones en revistas indexadas en Web of Science y Scopus durante el periodo 2010-2023. Los resultados ponen de manifiesto un crecimiento exponencial durante las últimas dos décadas en dicha temática, el protagonismo indiscutible de la investigación es…

Art (4 works) · Humanities (4 works) · Digital literacy in education (3 works) · Educational Innovations and Technology (3 works) · Child Development and Digital Technology (2 works) · Communication and COVID-19 Impact (2 works) · Computer Science (2 works) · Digital divide (2 works) · Impact of Technology on Adolescents (2 works) · Internet privacy (2 works)

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