Diônatam Silva Borges
Biographic Data
| ID | 1063802 |
|---|---|
| NAME | Diônatam Silva Borges |
| GIVEN NAMES | Diônatam Silva |
| FAMILY NAME | Borges |
| SIGNATURE | BORGES D S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande |
| ORCID | 0000-0002-1320-6310 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
O programa de residência pedagógica e as interações universidade-escola
Este trabalho apresenta uma revisão de literatura, inspirada no Estado da Arte, buscando investigar as interações que vêm sendo promovidas entre universidade e escola por meio do Programa de Residência Pedagógica (PRP). O Programa é coordenado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e tem como finalidade fomentar projetos institucionais de residência pedagógica implementados por Instituições de Ensino Superior, co…
Práticas Docentes Colaborativas E a Contribuição De Paulo Freire Para a Ação Pedagógica Coletiva
Este artigo tem como objetivo discutir as distinções conceituais entre o ensino colaborativo e a docência compartilhada, destacando suas implicações pedagógicas e ressaltando a contribuição do pensamento freireano para a construção de práticas docentes coletivas e dialógicas. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão teórico-documental, com abordagem qualitativa, fundamentada em obras de autores reconhecidos na área da educação. Foram adota…
Planejamento estratégico e autoavaliação da pós-graduação
Este estudo objetivou analisar os planejamentos estratégicos dos Programas de Pós-Graduação brasileiros, vinculados à área da Educação, identificando as concepções, os sujeitos e os processos de regulação contemplados pela autoavaliação, visando problematizar as reconfigurações decorrentes da cultura da performatividade. Foram analisados 12 documentos por meio da análise de conteúdo. Concluiu-se que a autoavaliação, embora preconizada na literatu…
Alunas a Professoras
Esta pesquisa buscou compreender os desafios e as aprendizagens na inserção de professoras iniciantes egressas do curso de Pedagogia, assim como identificar e compreender quais ações formativas compõem o percurso de inserção profissional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, produzida por meio da aplicação de questionários com professores da rede pública de ensino da cidade de Rio Grande/RS. As entrevistas foram analisadas por meio da Análise de…
Histórias sobre encontros síncronos no ensino remoto
Analisa-se as experiências vividas em situações síncronas pelas professoras da Educação Infantil durante o Ensino Remoto Emergencial em 2021 visando entender como foram privilegiadas as interações e as brincadeiras através desses encontros. A análise aconteceu por meio do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) que cria textos coletivizados a partir das falas dos sujeitos da pesquisa. Através DSC foi possível compreender que o Ensino Remoto Emergencia…
Internacionalização da educação superior
A internacionalização vem promovendo mudanças nas políticas e nas finalidades da Educação Superior. Neste artigo, objetivamos construir a rede social das comunidades científicas empenhadas nos estudos sobre a internacionalização da Educação Superior, a partir da Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI (1998), e analisar as preocupações emergentes junto aos autores mais citados pela comunidade científica. Como estratégia metodológ…
Planejamento das aulas no cotidiano da alfabetização
Neste texto apresentamos resultados de uma pesquisa realizada no ano de 2018, com professoras alfabetizadoras de um município do interior do Rio Grande do Sul, as quais participaram da formação realizada no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC 2017/2018. Problematizamos acerca da prática de planejamento das aulas pautados por referenciais que discutem o trabalho docente pelo viés coletivo e reflexivo na ação alfabeti…
Docência inovadora na universidade
O presente artigo discute as experiências, as possibilidades e os princípios de inovação no ensino universitário. Para tanto, investiga-se a compreensão a respeito das inovações e das práticas de ensino de seis professores atuantes nos cursos de licenciatura da área de Ciências da Natureza (Ciências Biológicas e Física) e de Pedagogia de uma universidade do sul do estado do Rio Grande do Sul, por meio da metodologia de investigação narrativa. Tal…
Avaliação, Regulação E Autonomia Do Ensino Superior Em Angola
A demanda pela formação de profissionais, aliada ao entendimento do Ensino Superior como fator de desenvolvimento, contribuíram com a ampliação dos sistemas de ensino na África Subsaariana, demandando ações dos Estados como organizadores, supervisores e fiscalizadores da qualidade das instituições. Situado neste contexto, o presente artigo tem por objetivo contextualizar a organização do Ensino Superior em Angola e analisar o papel regulador do E…
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