Márcia De Souza Lehmkuhl
Biographic Data
| ID | 1078342 |
|---|---|
| NAME | Márcia De Souza Lehmkuhl |
| GIVEN NAMES | Márcia De Souza |
| FAMILY NAME | Lehmkuhl |
| SIGNATURE | LEHMKUHL M S |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0003-2405-2043 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
A Fenapaes Como Representante Do "Terceiro Setor" Na Educação Especial
O objetivo deste estudo é analisar como a Federação Nacional das Apaes (Fenapaes) se tornou uma expressão das instituições privado-filantrópicas representando o "terceiro setor" na área educação especial. Como fundamento teórico-metodológico buscamos o materialismo histórico-dialético, especificamente as contribuições de Gramsci nas categorias Estado Integral, Aparelho Privado de Hegemonia (APH) e hegemonia. Como procedimento metodológico foram a…
Inclu-ação
A "Inclu-Ação" na perspectiva da inclusão na educação básica, nos remete a uma tomada de consciência sobre nosso compromisso e responsabilidade da pessoa professor com a pessoa estudante. Nessa direção, tomou-se como pergunta de pesquisa: que elementos formam parte do processo pedagógico na perspectiva da educação inclusiva na Educação Básica nutridos pelo pensamento complexo? Assim, objetiva-se apresentar o processo pedagógico na perspectiva da …
Teacher education towards educational inclusion from the perspective of master's and doctoral research
Inclusive education requires teacher education initiatives that enable pedagogical practices committed to students' singularities. This article aims to systematize contributions to teacher education towards educational inclusion provided by research conducted at the master's and doctoral levels in Education. We selected studies published from 2016 to 2019 in the Catalogue of Theses and Dissertations maintained by the Coordination for the Improvem…
No prominent works on this page.
Inclu-ação
A "Inclu-Ação" na perspectiva da inclusão na educação básica, nos remete a uma tomada de consciência sobre nosso compromisso e responsabilidade da pessoa professor com a pessoa estudante. Nessa direção, tomou-se como pergunta de pesquisa: que elementos formam parte do processo pedagógico na perspectiva da educação inclusiva na Educação Básica nutridos pelo pensamento complexo? Assim, objetiva-se apresentar o processo pedagógico na perspectiva da …
Teacher education towards educational inclusion from the perspective of master's and doctoral research
Inclusive education requires teacher education initiatives that enable pedagogical practices committed to students' singularities. This article aims to systematize contributions to teacher education towards educational inclusion provided by research conducted at the master's and doctoral levels in Education. We selected studies published from 2016 to 2019 in the Catalogue of Theses and Dissertations maintained by the Coordination for the Improvem…
A Fenapaes Como Representante Do "Terceiro Setor" Na Educação Especial
O objetivo deste estudo é analisar como a Federação Nacional das Apaes (Fenapaes) se tornou uma expressão das instituições privado-filantrópicas representando o "terceiro setor" na área educação especial. Como fundamento teórico-metodológico buscamos o materialismo histórico-dialético, especificamente as contribuições de Gramsci nas categorias Estado Integral, Aparelho Privado de Hegemonia (APH) e hegemonia. Como procedimento metodológico foram a…
Academic Research in Diverse Fields (3 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Sociology (2 works) · Creativity (1 work) · Engineering (1 work) · Environmental Sustainability and Education (1 work) · Inclusion (mineral) (1 work) · Mathematics education (1 work)