Maria-Pia Bucci
Datos Biográficos
| ID | 1095136 |
|---|---|
| NOMBRE | Maria-Pia Bucci |
| NOMBRES | Maria-Pia |
| APELLIDO | Bucci |
| FIRMA | BUCCI M |
| AFILIACIONES | Centre National de la Recherche Scientifique |
| ORCID | 0000-0001-6673-2026 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 6 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 6 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2010 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
Effet bénéfique d’une rééducation visuo-attentionnelle et visuo-posturale chez les enfants ayant un trouble neuro-développemental
Les troubles du spectre autistique (TSA), les troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et la dyslexie (DYS) sont définis dans le DSM-5 comme des troubles neurodéveloppementaux (TND). Plusieurs études ont rapporté de mauvaises performances oculomotrices et une instabilité posturale dans cette population d’enfants confirmant l’hypothèse d’un déficit cérébelleux chez les sujets atteints de TND. Dans cet article, nous allo…
Un court entrainement vestibulaire et cognitif améliore la fluidité de la lecture orale chez les enfants dyslexiques
Cette étude examine l’effet d’un entraînement vestibulaire et cognitif de courte durée sur la vitesse de lecture chez les enfants dyslexiques. La vitesse de lecture a été évaluée à l’aide du test Évaluation de la Lecture en FluencE (ELFE) dans un protocole en « crossover », avant et après un entraînement vestibulaire ainsi qu’une absence d’entraînement vestibulaire. Dix-neuf enfants dyslexiques (9,48 ± 0,15 ans) ont participé à l’étude. L’entraîn…
Increased Semantic Memorization in Children with ADHD during a Paradigm of Motor Priming
Our exploratory findings stress the positive role of movement in children with ADHD to increase semantic memorization. Hyperactivity may counteract the deficit of memorization related to attention impairment in children with ADHD. Our results may encourage parents or teachers to allow children with ADHD to move around during short-term memory-retention tasks
Language Processing Units Are Not Equivalent to Sentences
Despite recent research on the building blocks of language processing, the nature of the units involved in the production of written texts remains elusive: intonation units, which are evidenced by empirical results across a growing body of work, are not suitable for writing, where the sentence remains the common reference. Drawing on the analysis of the writing product and process, our study explores how children with and without dyslexia handle …
Reading performance in children with ADHD
Perception of Space in Piero della Francesca's Annunciation
Although Renaissance artworks provide valuable information about the development of artistic depth cues, eye-movement studies of these works are rather scarce. This study examines how naïve viewers explore and perceive space and perspective in the Perugia Annunciation by Piero della Francesca (1467–1469). Seven participants viewed a high-quality image of the painting on a computer screen, while their eye movements were recorded with a video-oculo…
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Perception of Space in Piero della Francesca's Annunciation
Although Renaissance artworks provide valuable information about the development of artistic depth cues, eye-movement studies of these works are rather scarce. This study examines how naïve viewers explore and perceive space and perspective in the Perugia Annunciation by Piero della Francesca (1467–1469). Seven participants viewed a high-quality image of the painting on a computer screen, while their eye movements were recorded with a video-oculo…
Reading performance in children with ADHD
Increased Semantic Memorization in Children with ADHD during a Paradigm of Motor Priming
Our exploratory findings stress the positive role of movement in children with ADHD to increase semantic memorization. Hyperactivity may counteract the deficit of memorization related to attention impairment in children with ADHD. Our results may encourage parents or teachers to allow children with ADHD to move around during short-term memory-retention tasks
Language Processing Units Are Not Equivalent to Sentences
Despite recent research on the building blocks of language processing, the nature of the units involved in the production of written texts remains elusive: intonation units, which are evidenced by empirical results across a growing body of work, are not suitable for writing, where the sentence remains the common reference. Drawing on the analysis of the writing product and process, our study explores how children with and without dyslexia handle …
Effet bénéfique d’une rééducation visuo-attentionnelle et visuo-posturale chez les enfants ayant un trouble neuro-développemental
Les troubles du spectre autistique (TSA), les troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et la dyslexie (DYS) sont définis dans le DSM-5 comme des troubles neurodéveloppementaux (TND). Plusieurs études ont rapporté de mauvaises performances oculomotrices et une instabilité posturale dans cette population d’enfants confirmant l’hypothèse d’un déficit cérébelleux chez les sujets atteints de TND. Dans cet article, nous allo…
Un court entrainement vestibulaire et cognitif améliore la fluidité de la lecture orale chez les enfants dyslexiques
Cette étude examine l’effet d’un entraînement vestibulaire et cognitif de courte durée sur la vitesse de lecture chez les enfants dyslexiques. La vitesse de lecture a été évaluée à l’aide du test Évaluation de la Lecture en FluencE (ELFE) dans un protocole en « crossover », avant et après un entraînement vestibulaire ainsi qu’une absence d’entraînement vestibulaire. Dix-neuf enfants dyslexiques (9,48 ± 0,15 ans) ont participé à l’étude. L’entraîn…
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