Alessandra Arce Hai
Biographic Data
| ID | 1135604 |
|---|---|
| NAME | Alessandra Arce Hai |
| GIVEN NAMES | Alessandra Arce |
| FAMILY NAME | Hai |
| SIGNATURE | HAI A A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de São Carlos |
| ORCID | 0000-0002-9275-1201 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Tecnologia E Educação
Descobrindo O Computar
O presente artigo apresenta, analisa e discute por que e como pode se pensar a inserção da tecnologia atrelada às ciências e à computação para crianças de 4 e 5 anos na educação infantil. As reflexões aqui exibidas amparam o trabalho realizado desde 2018 no Projeto Aprendendo e Experimentando Tecnologia e Ciências na Educação de Crianças de 4 e 5 Anos. Procura-se deixar de lado o pensamento que reduz o contato com a tecnologia a tablets, celulare…
(Re) significando o brincar na educação infantil a partir da teoria histórico-cultural
This article results of a research work where we sought to understand and analyze the possible contributions of contemporary international authors from the field of Cultural Historical Theory for Early Childhood Education. Social role play was the object chosen for this approach. The research was characterized by bibliographical analysis based on the production of authors who work with the education of children under 5 years, carrying out investi…
O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal na educação infantil
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou apreender e analisar a apropriação dos pressupostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural na educação infantil no período de 2000 a 2009. Realizou-se um levantamento bibliográfico dos documentos do Ministério da Educação (MEC) e das produções acadêmicas (teses) relacionadas ao tema neste período. Uma das categorias analisada e destacada neste texto é o conceito de Zona de Desen…
Translating Ovide Decroly’s ideas to Brazilian teachers
This article seeks to analyse, comprehend and apprehend the appropriation processes of Ovide Decroly’s ideas in Brazil through the translation of his books and that of Amélie Hamaïde into Portuguese. The article discusses the following questions. Why did Brazilian intellectuals and teachers need to import Decroly’s ideas to be applied in Brazilian schools? Did the translation of Decroly’s and Hamaïde’s books play an innovative role in Brazilian s…
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Education Pedagogy and Practices (4 works) · Philosophy (4 works) · Education and Digital Technologies (3 works) · Humanities (3 works) · Psychology (3 works) · Sociology (3 works) · Epistemology (2 works) · Linguistics (2 works) · Pedagogy (2 works) · Appropriation (1 works)