Vieira Ricardo
Biographic Data
| ID | 113799 |
|---|---|
| NAME | Vieira Ricardo |
| GIVEN NAMES | Vieira |
| FAMILY NAME | Ricardo |
| SIGNATURE | RICARDO V |
| AFFILIATIONS | Instituto Politécnico de Leiria |
| ORCID | 0000-0003-1529-1296 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
The pilgrimage of Our Lady of Fetal (Batalha, Portugal) and the “Snails Procession” classification as intangible cultural heritage
This text is the result of research carried out on a Portuguese pilgrimage: the pilgrimage in honor of Our Lady of Fetal. This religious festival, of Catholic origin, takes place in the “Reguengo do Fetal” village, municipality of Batalha, Portugal. This pilgrimage is distinguished from other national and international religious festivities because it includes two processions known as “processions of the snails.” The routes taken by the processio…
Construindo Traduções E Interculturalidade Entre Margens Culturais Distintas
Ensinar e aprender implicam uma comunicação intercultural, uma comunicação entre diferentes. O insucesso decorre, muitas vezes, da não contextualização e da não tradução entre margens culturais, da ausência de uma mediação intercultural e sociopedagógica que permita que a novidade faça sentido para os aprendentes. A aprendizagem implica uma mediação intercultural ou mesmo intrapessoal, materializável numa mediação sociopedagógica a partir das mar…
Souta, Luís (2019). Pedagogia S. Lisboa
Recensão à obra de Souta, Luís (2019). Pedagogia S. Lisboa: Edições ex-Libris
Educador social eu sou
Este texto resulta da análise dos primeiros dados recolhidos no âmbito de um projeto maior que dá pelo nome de “Educadores sociais em Portugal: quem são, onde estão e o que fazem? Identidades e transformações”. Os seus autores estão ligados ao desenvolvimento da educação/pedagogia social em Portugal e dos seus profissionais, os educadores sociais, que têm acompanhado em formações de licenciatura, mestrado e doutorado, em estágios em diversas inst…
Educação para a sustentabilidade
Neste texto, apresentamos alguns dados de uma investigação em curso cujo objetivo principal passa por entender as perceções e práticas que pessoas de várias faixas etárias possuem relativamente a questões de sustentabilidade. Desenvolvemos, inicialmente, uma abordagem teórica sobre a sustentabilidade no âmbito dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), das Nações Unidas (CONSELHO EMPRESARIAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL [BCSD], 202…
Migration and Integration Processes in Portugal
Migration is generally described as a process that is nationally specific and that have features common to several countries. This has been shown by several authors through comparative research that compares the migration process of the same immigrant group to several countries (among others, Engbersen, Snel, & de Boom, 2010) or which scrutinises the migration realities of different countries (Zimmermann, 2005). Most of these studies are about ge…
The inclusion of the other in ourselves
The intensification of different types of migration movements during the last decades is an expression of growing interconnections at the global level. The so called ‘refugee crisis’ is the most visible sign of this intensification. It currently challenges societies to rethink the processes of integrating those fleeing from humanitarian crises and wars. Portuguese civil society has pioneered the creation of a Refugee Support Platform, aimed to ad…
Identidades, Interculturalidade E Educação
Três ideias estruturam este texto: 1 - A educação é mais que escolarização. Se o sentido corrente da palavra Educação remete o ensino e a aprendizagem para o domínio das aulas e das escolas, a verdade é que a escolarização dá às crianças e jovens pequeno contributo para a inculturação e construção identitária. 2 - O social e o individual passam pelo indivíduo, não apenas o indivíduo pelos contextos, tornando-o múltiplo, plural, mestiço, construíd…
Usos e abusos do formal e não formal em educação Uses and abuses of formal and non-formal education
Este texto está dividido em dois andamentos. No primeiro andamento, procura-se desconstruir adicotomia tão redutora entre formal e informal na Educação em geral e na Educação Social, em particular. Entendemos que a Pedagogia Social, mais interessada na (trans)formação pessoal e social, e a Antropologia da Educação, mais no estudo dos processos educativos, se interpenetram derrubando muros como o formal/não formal/informal e ainda o escolar e não …
Usos e abusos do formal e não formal em educação Uses and abuses of formal and non-formal education
Este texto está dividido em dois andamentos. No primeiro andamento, procura-se desconstruir adicotomia tão redutora entre formal e informal na Educação em geral e na Educação Social, em particular. Entendemos que a Pedagogia Social, mais interessada na (trans)formação pessoal e social, e a Antropologia da Educação, mais no estudo dos processos educativos, se interpenetram derrubando muros como o formal/não formal/informal e ainda o escolar e não …
La Educación Intercultural Bilingüe en la Educación Superior Argentina
La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) constituye un modelo pedagógico que se esfuerza por tomar en consideración los aspectos culturales y lingüísticos de los educandos, a los fines de garantizar una formación rigurosa y a la vez acorde con los contextos sociales de aprendizaje. En América Latina, la EIB se aplica principalmente en contextos formativos que incluyen a las minorías autóctonas, es decir, los pueblos indígenas. En el caso particu…
Life Stories, Cultural Métissage , and Personal Identities
This article encompasses an underlying notion of personal identities and processes of interaction, which distinguish essentialist identity from relational identity in contexts involving subjects, fields of possibilities, and cultural metamorphosis. It addresses the idea of the individual and her/his transformations: “I am who I want to be if I can be that person.” Any one of us could hypothetically have been someone else. The question of the reco…
Etnobiografias e descoberta de si
Consideramos a Antropologia da Educação como estudo dos processos educativos, seja na escola, na família, na rua ou na trajectória social dos indivíduos e seu papel na (re)construção das identidades pessoais. A partir de pesquisas realizadas em Portugal, procuro mostrar como as etnobiografias são um caminho privilegiado para entender as pessoas como resultado de uma bricolagem identitária e como são, também, meios de (auto)formação. Exploro as po…
Migration, Culture and Identity in Portugal
Culture and identity are dynamic realities. Therefore, the essentialist view of culture and identity does not explain the process of integration of minorities in a context of acculturation, and leads to policies of ghettoisation. This text focuses on what we describe as cultural transfusion. By means of this process, we analyse two tendencies in personal identity: the first tendency, among professionals, integrates the culture of origin into the …
Identidades, aprendizagem e mediação intercultural
Neste texto é discutida a problemática das identidades plurais e sua reconstrução em contextos de educação escolar e não escolar. Discute-se a construção e incorporação de atitudes monoculturais, multiculturais e interculturais, por parte do self, e reconceitualiza-se o conceito de mestiçagem como capaz de dar conta da complexidade identitária dos sujeitos da contemporaneidade em que a mediação intercultural e sociopedagógica, numa lógica prevent…
The inclusion of the other in ourselves
The intensification of different types of migration movements during the last decades is an expression of growing interconnections at the global level. The so called ‘refugee crisis’ is the most visible sign of this intensification. It currently challenges societies to rethink the processes of integrating those fleeing from humanitarian crises and wars. Portuguese civil society has pioneered the creation of a Refugee Support Platform, aimed to ad…
Migration, Culture and Identity in Portugal
Culture and identity are dynamic realities. Therefore, the essentialist view of culture and identity does not explain the process of integration of minorities in a context of acculturation, and leads to policies of ghettoisation. This text focuses on what we describe as cultural transfusion. By means of this process, we analyse two tendencies in personal identity: the first tendency, among professionals, integrates the culture of origin into the …
Identidades, aprendizagem e mediação intercultural
Neste texto é discutida a problemática das identidades plurais e sua reconstrução em contextos de educação escolar e não escolar. Discute-se a construção e incorporação de atitudes monoculturais, multiculturais e interculturais, por parte do self, e reconceitualiza-se o conceito de mestiçagem como capaz de dar conta da complexidade identitária dos sujeitos da contemporaneidade em que a mediação intercultural e sociopedagógica, numa lógica prevent…
Migration, Culture and Identity in Portugal
Culture and identity are dynamic realities. Therefore, the essentialist view of culture and identity does not explain the process of integration of minorities in a context of acculturation, and leads to policies of ghettoisation. This text focuses on what we describe as cultural transfusion. By means of this process, we analyse two tendencies in personal identity: the first tendency, among professionals, integrates the culture of origin into the …
Etnobiografias e descoberta de si
Consideramos a Antropologia da Educação como estudo dos processos educativos, seja na escola, na família, na rua ou na trajectória social dos indivíduos e seu papel na (re)construção das identidades pessoais. A partir de pesquisas realizadas em Portugal, procuro mostrar como as etnobiografias são um caminho privilegiado para entender as pessoas como resultado de uma bricolagem identitária e como são, também, meios de (auto)formação. Exploro as po…
Life Stories, Cultural Métissage , and Personal Identities
This article encompasses an underlying notion of personal identities and processes of interaction, which distinguish essentialist identity from relational identity in contexts involving subjects, fields of possibilities, and cultural metamorphosis. It addresses the idea of the individual and her/his transformations: “I am who I want to be if I can be that person.” Any one of us could hypothetically have been someone else. The question of the reco…
Identidades, Interculturalidade E Educação
Três ideias estruturam este texto: 1 - A educação é mais que escolarização. Se o sentido corrente da palavra Educação remete o ensino e a aprendizagem para o domínio das aulas e das escolas, a verdade é que a escolarização dá às crianças e jovens pequeno contributo para a inculturação e construção identitária. 2 - O social e o individual passam pelo indivíduo, não apenas o indivíduo pelos contextos, tornando-o múltiplo, plural, mestiço, construíd…
Usos e abusos do formal e não formal em educação Uses and abuses of formal and non-formal education
Este texto está dividido em dois andamentos. No primeiro andamento, procura-se desconstruir adicotomia tão redutora entre formal e informal na Educação em geral e na Educação Social, em particular. Entendemos que a Pedagogia Social, mais interessada na (trans)formação pessoal e social, e a Antropologia da Educação, mais no estudo dos processos educativos, se interpenetram derrubando muros como o formal/não formal/informal e ainda o escolar e não …
Usos e abusos do formal e não formal em educação Uses and abuses of formal and non-formal education
Este texto está dividido em dois andamentos. No primeiro andamento, procura-se desconstruir adicotomia tão redutora entre formal e informal na Educação em geral e na Educação Social, em particular. Entendemos que a Pedagogia Social, mais interessada na (trans)formação pessoal e social, e a Antropologia da Educação, mais no estudo dos processos educativos, se interpenetram derrubando muros como o formal/não formal/informal e ainda o escolar e não …
La Educación Intercultural Bilingüe en la Educación Superior Argentina
La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) constituye un modelo pedagógico que se esfuerza por tomar en consideración los aspectos culturales y lingüísticos de los educandos, a los fines de garantizar una formación rigurosa y a la vez acorde con los contextos sociales de aprendizaje. En América Latina, la EIB se aplica principalmente en contextos formativos que incluyen a las minorías autóctonas, es decir, los pueblos indígenas. En el caso particu…
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Migration and Integration Processes in Portugal
Migration is generally described as a process that is nationally specific and that have features common to several countries. This has been shown by several authors through comparative research that compares the migration process of the same immigrant group to several countries (among others, Engbersen, Snel, & de Boom, 2010) or which scrutinises the migration realities of different countries (Zimmermann, 2005). Most of these studies are about ge…
Souta, Luís (2019). Pedagogia S. Lisboa
Recensão à obra de Souta, Luís (2019). Pedagogia S. Lisboa: Edições ex-Libris
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Educação para a sustentabilidade
Neste texto, apresentamos alguns dados de uma investigação em curso cujo objetivo principal passa por entender as perceções e práticas que pessoas de várias faixas etárias possuem relativamente a questões de sustentabilidade. Desenvolvemos, inicialmente, uma abordagem teórica sobre a sustentabilidade no âmbito dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), das Nações Unidas (CONSELHO EMPRESARIAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL [BCSD], 202…
Construindo Traduções E Interculturalidade Entre Margens Culturais Distintas
Ensinar e aprender implicam uma comunicação intercultural, uma comunicação entre diferentes. O insucesso decorre, muitas vezes, da não contextualização e da não tradução entre margens culturais, da ausência de uma mediação intercultural e sociopedagógica que permita que a novidade faça sentido para os aprendentes. A aprendizagem implica uma mediação intercultural ou mesmo intrapessoal, materializável numa mediação sociopedagógica a partir das mar…
The pilgrimage of Our Lady of Fetal (Batalha, Portugal) and the “Snails Procession” classification as intangible cultural heritage
This text is the result of research carried out on a Portuguese pilgrimage: the pilgrimage in honor of Our Lady of Fetal. This religious festival, of Catholic origin, takes place in the “Reguengo do Fetal” village, municipality of Batalha, Portugal. This pilgrimage is distinguished from other national and international religious festivities because it includes two processions known as “processions of the snails.” The routes taken by the processio…
Sociology (12 works) · Humanities (8 works) · Philosophy (5 works) · Political science (5 works) · Art (4 works) · Educational Practices and Policies (4 works) · Migration, Racism, and Human Rights (4 works) · Pedagogy (4 works) · Cultural identity (3 works) · Gender Studies (3 works)