Doris Bühler-Niederberger
Datos Biográficos
| ID | 114121 |
|---|---|
| NOMBRE | Doris Bühler-Niederberger |
| NOMBRES | Doris |
| APELLIDO | Bühler-Niederberger |
| FIRMA | BÜHLER-NIEDERBERGER D |
| AFILIACIONES | University of Wuppertal |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 27 |
| TOTAL DE CITAS | 20 |
| TOTAL COMO AUTOR | 25 |
| TOTAL COMO EDITOR | 2 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1985 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 3 |
Teacher practice under the structural challenges of academic second chance education
Academic second-chance education (SCE) provides young adults with the opportunity for upward mobility. However, many young people in academic SCE have unfavourable prerequisites, which make it difficult for them to meet academic requirements. In this article, we explore how teachers respond to this challenge in their practice and the extent to which teacher practice matches learner expectations. We look at formal academic SCE and the following as…
Struggling for open awareness – Trajectories of violence against children from a sociological perspective
We focus the concept of “awareness context” to capture trajectories of violence against children. This sociological concept of knowledge goes beyond the concept of “disclosure”. It does not focus on the child's mere communication and thus the individuals’ being informed about a fact, but aims at the shared knowledge based on which the interaction takes place. The (asymmetrical) relationships between children and adults can prevent children from i…
Geschichte der Kindheit
Geschichte der Kindheit
Warum es Kindheit nicht gibt
Kindheit und Gesellschaft
The gap between learners’ personal needs and institutional demands in second chance education in Germany
In Germany about half of the adult learners who start second chance education drop out before graduation. In this paper we aim to contribute to an explanation for this low success rate. We focus on the normative expectations of learners: What are their expectations concerning teachers’ attention to their personal abilities, teacher support and the recognition of their needs, and to what extent are these expectations met by teachers? Our main assu…
Elternhaus
Kindheit und Ungleichheit – Kritik einer Defizitrhetorik
Die Unterscheidung von „guten“ und „schlechten“ Eltern gehört zum Standardrepertoire sozialreformerischer Diskurse und ist ein zentrales Element „generationalen Ordnens“. Sie hat eine jahrhundertealte Geschichte, aus der aufschlussreiche Etappen in knapper Form vorgestellt werden. Zeitgenössische Debatten zur Bildungsungleichheit greifen auf diese Unterscheidung zurück. Dabei besteht eine Diskrepanz zwischen der Glaubwürdigkeit, die der Einteilun…
Invisible children? Professional bricolage in child protection
Young children in Kyrgyzstan
This article focuses on preschool children in Kyrgyzstan, a poor country of the former Soviet union. What are children's views on the relational order in this transition society, and what is their contribution to the reproduction or challenging of this order? The authors use and elaborate the theoretical concepts of 'agency' and 'collectivism-individualism' to develop age-appropriate research instruments and to interpret children's views. Data we…
Legasthenie
Kinder und Kindheit
Childhood as a resource and laboratory for the self-project
The biographies of individuals in today's societies are characterized by the need to exert effort and make decisions in planning one's life course. A 'self-project' has to be worked out both retrospectively and prospectively; childhood becomes important as a resource and a laboratory for the self-project. This empirical study analyses how the occupational choices of young people are connected with their occupational aspirations as a child. Childr…
Soziologie der Kindheit
Eine Soziologie der Kindheit mit einem eigenen konzeptuellen Instrumentarium und als entsprechenden Forschungszusammenhang gibt es noch nicht lange. Wie Everett C. Hughes einmal der Soziologie vorwarf, liebt sie Großes – „They liked everything to be great – events as well as ideas“ (1984, S. 497) –; bei dieser Vorliebe blieben die kleinen Menschen von ihr mehr oder weniger unbeachtet. In den achtziger Jahren zeigte Ambert (1986), dass nur ein min…
Organisierte Sorge für Kinder, Eigenarten und Fallstricke – eine generationale Perspektive
Dieser Beitrag handelt von den Eigenarten und Fallstricken eines professionalisierten Interesses und einer organisierten Sorge um die Kinder. Mit den vier Stichworten des „separierenden Blicks“, der „Kinder als Objekten der Besorgtheit“, der „Glorifizierung von Kindern resp. Macht der Unschuld“ und der „Disqualifizierung der Stimme der Kinder“ werden diese in den ersten vier Abschnitten der folgenden Ausführungen entlang verschiedener Studien und…
Die Beobachtung der EthnographInnen – kommentierende Notizen
EthnographInnen nähern sich fremden Welten oder sie beobachten ihnen alltägliche Welt mit einem verfremdenden Blick. Der Umgang mit dem Fremden aber wirft sie zunächst einmal und immer wieder auf sich selber zurück: Eine der wesentlichen Fragen, die die EthnographInnen sich hier stellten, war die nach dem eigenen Tun und der eigenen Identität. Nicht nur danach, wie man Ethnographie betreibe und mit welchem Ergebnis wurde dabei gefragt, vielmehr w…
Kindheit zwischen fürsorglichem Zugriff und gesellschaftlicher Teilhabe
Doris Bühler-Niederberger, Johanna Mierendorff, Andreas Lange Debatten um soziale Problemlagen konzentrieren sich seit geraumer Zeit v- stärkt auf die nachwachsende Generation, insbesondere auf Kinder
Childhood Sociology in Ten Countries
This article gives an overview of the preceding set of reports on the global state of the art of the sociology of childhood in Australia, Brazil, Finland, France, Germany, Italy, the Netherlands, Romania, the UK and the USA. Intensive sociological research on children has had a relatively short history, but in that time it has become an important contribution to the analysis of society. It has the capacity to serve as an x-ray or a magnifying gla…
Persisting Inequalities
This article analyses the central themes running through the collection of papers in this special issue of Childhood, which were all given as papers at the XVI Durban World Congress of Sociology, 23-29 July 2006. These themes encompass the ways in which global processes of social change combining modernity with tradition have become important for both the perception of childhood and for childrens real lives. They also include the ways in which th…
Der Blick auf das Kind
Dieser Orientierung an der Erwachsenenwelt entspricht mindestens zweierlei: zum einen, dass sich über Erziehung eine existierende Gesellschaft zu reproduzieren sucht, sie sucht „in ihre Produktionsweisen und das System ihres Verkehrs einzuführen, ihre Werte zu vermitteln“ (a.a.O.S. 63); zum anderen werden so historisch wechselnde, der gesellschaftlich-generationalen Ordnung(svorstellung) korrespondierende Blicke auf das Kind, d.h. Kindheitsbilder…
Einleitung
Die Macht der Unschuld ist eine dreifache. Sie signalisiert Gefahr, verspricht Rettung — wie sie beide die Gesellschaft umfassend betreffen — und sie kann über moralische Zugehörigkeit schlechthin entscheiden: Steht man ihr entgegen, so bewirkt sie Ausschluss aus dem Kreis derjenigen, denen gesellschaftliche Anerkennung noch zukommen kann, stellt man sich in ihren Dienst, so garantiert sie für den quasi natürlich guten Menschen und heiligt die Sa…
Macht der Unschuld
Die kindliche Unschuld ist Vehikel gesellschaftlicher Interessen, strategisches Instrument - immer wieder auch zur Bekräftigung sozialer Ordnung und zur Abwertung und Ausgrenzung von Minderheiten. Der Blick auf das Kind gilt der Gesellschaft. Was als das Wesentliche des Kindes identifiziert und öffentlich geltend gemacht wird, ist Bestandteil - und nicht selten argumentatives Kernelement - gesellschaftlicher EntwÃ1⁄4rfe und es ist diesen verpflic…
Legasthenie
1 Einleitung: Professionelle Ansprüche an die Kindheit Das Aufkommen der Legasthenie als diagnostische Kategorie hatte weit reichende Konsequenzen für den Umgang mit kindlichem Verhalten. Das ist jede
Legasthenie
Childhood Sociology in Ten Countries
This article gives an overview of the preceding set of reports on the global state of the art of the sociology of childhood in Australia, Brazil, Finland, France, Germany, Italy, the Netherlands, Romania, the UK and the USA. Intensive sociological research on children has had a relatively short history, but in that time it has become an important contribution to the analysis of society. It has the capacity to serve as an x-ray or a magnifying gla…
Persisting Inequalities
This article analyses the central themes running through the collection of papers in this special issue of Childhood, which were all given as papers at the XVI Durban World Congress of Sociology, 23-29 July 2006. These themes encompass the ways in which global processes of social change combining modernity with tradition have become important for both the perception of childhood and for childrens real lives. They also include the ways in which th…
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Young children in Kyrgyzstan
This article focuses on preschool children in Kyrgyzstan, a poor country of the former Soviet union. What are children's views on the relational order in this transition society, and what is their contribution to the reproduction or challenging of this order? The authors use and elaborate the theoretical concepts of 'agency' and 'collectivism-individualism' to develop age-appropriate research instruments and to interpret children's views. Data we…
Struggling for open awareness – Trajectories of violence against children from a sociological perspective
We focus the concept of “awareness context” to capture trajectories of violence against children. This sociological concept of knowledge goes beyond the concept of “disclosure”. It does not focus on the child's mere communication and thus the individuals’ being informed about a fact, but aims at the shared knowledge based on which the interaction takes place. The (asymmetrical) relationships between children and adults can prevent children from i…
The gap between learners’ personal needs and institutional demands in second chance education in Germany
In Germany about half of the adult learners who start second chance education drop out before graduation. In this paper we aim to contribute to an explanation for this low success rate. We focus on the normative expectations of learners: What are their expectations concerning teachers’ attention to their personal abilities, teacher support and the recognition of their needs, and to what extent are these expectations met by teachers? Our main assu…
Childhood as a resource and laboratory for the self-project
The biographies of individuals in today's societies are characterized by the need to exert effort and make decisions in planning one's life course. A 'self-project' has to be worked out both retrospectively and prospectively; childhood becomes important as a resource and a laboratory for the self-project. This empirical study analyses how the occupational choices of young people are connected with their occupational aspirations as a child. Childr…
Kindheit zwischen fürsorglichem Zugriff und gesellschaftlicher Teilhabe
Doris Bühler-Niederberger, Johanna Mierendorff, Andreas Lange Debatten um soziale Problemlagen konzentrieren sich seit geraumer Zeit v- stärkt auf die nachwachsende Generation, insbesondere auf Kinder
Analytische Induktion als Verfahren qualitativer Methodologie
Qualitativ gewonnene Aussagen leiden an einem Mangel an Nachvollziehbarkeit. Glaubwürdigkeit soll durch das Zitieren einzelner, besonders eindrücklicher oder typischer Interviewpassagen und Beobachtungen geschaffen werden, über eine anekdotische Dokumentation also. Anleitungen zu systematischer Datensammlung und -auswertung, die hier Abhilfe schaffen könnten, sind spärlich vorhanden oder kaum bekannt. Ein geeignetes Verfahren ist die analytische …
Analytische Induktion als Verfahren qualitativer Methodologie
Qualitativ gewonnene Aussagen leiden an einem Mangel an Nachvollziehbarkeit. Glaubwürdigkeit soll durch das Zitieren einzelner, besonders eindrücklicher oder typischer Interviewpassagen und Beobachtungen geschaffen werden, über eine anekdotische Dokumentation also. Anleitungen zu systematischer Datensammlung und -auswertung, die hier Abhilfe schaffen könnten, sind spärlich vorhanden oder kaum bekannt. Ein geeignetes Verfahren ist die analytische …
Naturgeschichte und Soziologie - Parks „natural history“ als qualitative Methodologie
Der „natural-history“-Zugang, so wie ihn die Chicago-Schule verstand, soll qualitativen Sozialforschern näher gebracht werden. Die heutigen Soziologen dürften ihn, wenn überhaupt, nur als sequentielle Datenorganisation kennen - mit obskurer Bezeichnung. Um seine Möglichkeiten auszuschöpfen, muß man ihn zuerst als Element einer umfassenderen Methodologie und Gesellschaftstheorie begreifen. Zwar zeigt sich dann, daß das ambitiöse (evolutionstheoret…
Legasthenie
1 Einleitung: Professionelle Ansprüche an die Kindheit Das Aufkommen der Legasthenie als diagnostische Kategorie hatte weit reichende Konsequenzen für den Umgang mit kindlichem Verhalten. Das ist jede
Legasthenie
Einleitung
Die Macht der Unschuld ist eine dreifache. Sie signalisiert Gefahr, verspricht Rettung — wie sie beide die Gesellschaft umfassend betreffen — und sie kann über moralische Zugehörigkeit schlechthin entscheiden: Steht man ihr entgegen, so bewirkt sie Ausschluss aus dem Kreis derjenigen, denen gesellschaftliche Anerkennung noch zukommen kann, stellt man sich in ihren Dienst, so garantiert sie für den quasi natürlich guten Menschen und heiligt die Sa…
Macht der Unschuld
Die kindliche Unschuld ist Vehikel gesellschaftlicher Interessen, strategisches Instrument - immer wieder auch zur Bekräftigung sozialer Ordnung und zur Abwertung und Ausgrenzung von Minderheiten. Der Blick auf das Kind gilt der Gesellschaft. Was als das Wesentliche des Kindes identifiziert und öffentlich geltend gemacht wird, ist Bestandteil - und nicht selten argumentatives Kernelement - gesellschaftlicher EntwÃ1⁄4rfe und es ist diesen verpflic…
Der Blick auf das Kind
Dieser Orientierung an der Erwachsenenwelt entspricht mindestens zweierlei: zum einen, dass sich über Erziehung eine existierende Gesellschaft zu reproduzieren sucht, sie sucht „in ihre Produktionsweisen und das System ihres Verkehrs einzuführen, ihre Werte zu vermitteln“ (a.a.O.S. 63); zum anderen werden so historisch wechselnde, der gesellschaftlich-generationalen Ordnung(svorstellung) korrespondierende Blicke auf das Kind, d.h. Kindheitsbilder…
Persisting Inequalities
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Soziologie der Kindheit
Eine Soziologie der Kindheit mit einem eigenen konzeptuellen Instrumentarium und als entsprechenden Forschungszusammenhang gibt es noch nicht lange. Wie Everett C. Hughes einmal der Soziologie vorwarf, liebt sie Großes – „They liked everything to be great – events as well as ideas“ (1984, S. 497) –; bei dieser Vorliebe blieben die kleinen Menschen von ihr mehr oder weniger unbeachtet. In den achtziger Jahren zeigte Ambert (1986), dass nur ein min…
Organisierte Sorge für Kinder, Eigenarten und Fallstricke – eine generationale Perspektive
Dieser Beitrag handelt von den Eigenarten und Fallstricken eines professionalisierten Interesses und einer organisierten Sorge um die Kinder. Mit den vier Stichworten des „separierenden Blicks“, der „Kinder als Objekten der Besorgtheit“, der „Glorifizierung von Kindern resp. Macht der Unschuld“ und der „Disqualifizierung der Stimme der Kinder“ werden diese in den ersten vier Abschnitten der folgenden Ausführungen entlang verschiedener Studien und…
Die Beobachtung der EthnographInnen – kommentierende Notizen
EthnographInnen nähern sich fremden Welten oder sie beobachten ihnen alltägliche Welt mit einem verfremdenden Blick. Der Umgang mit dem Fremden aber wirft sie zunächst einmal und immer wieder auf sich selber zurück: Eine der wesentlichen Fragen, die die EthnographInnen sich hier stellten, war die nach dem eigenen Tun und der eigenen Identität. Nicht nur danach, wie man Ethnographie betreibe und mit welchem Ergebnis wurde dabei gefragt, vielmehr w…
Kindheit zwischen fürsorglichem Zugriff und gesellschaftlicher Teilhabe
Doris Bühler-Niederberger, Johanna Mierendorff, Andreas Lange Debatten um soziale Problemlagen konzentrieren sich seit geraumer Zeit v- stärkt auf die nachwachsende Generation, insbesondere auf Kinder
Childhood Sociology in Ten Countries
This article gives an overview of the preceding set of reports on the global state of the art of the sociology of childhood in Australia, Brazil, Finland, France, Germany, Italy, the Netherlands, Romania, the UK and the USA. Intensive sociological research on children has had a relatively short history, but in that time it has become an important contribution to the analysis of society. It has the capacity to serve as an x-ray or a magnifying gla…
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The biographies of individuals in today's societies are characterized by the need to exert effort and make decisions in planning one's life course. A 'self-project' has to be worked out both retrospectively and prospectively; childhood becomes important as a resource and a laboratory for the self-project. This empirical study analyses how the occupational choices of young people are connected with their occupational aspirations as a child. Childr…
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Kinder und Kindheit
Young children in Kyrgyzstan
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Invisible children? Professional bricolage in child protection
Kindheit und Ungleichheit – Kritik einer Defizitrhetorik
Die Unterscheidung von „guten“ und „schlechten“ Eltern gehört zum Standardrepertoire sozialreformerischer Diskurse und ist ein zentrales Element „generationalen Ordnens“. Sie hat eine jahrhundertealte Geschichte, aus der aufschlussreiche Etappen in knapper Form vorgestellt werden. Zeitgenössische Debatten zur Bildungsungleichheit greifen auf diese Unterscheidung zurück. Dabei besteht eine Diskrepanz zwischen der Glaubwürdigkeit, die der Einteilun…
Elternhaus
Warum es Kindheit nicht gibt
Kindheit und Gesellschaft
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In Germany about half of the adult learners who start second chance education drop out before graduation. In this paper we aim to contribute to an explanation for this low success rate. We focus on the normative expectations of learners: What are their expectations concerning teachers’ attention to their personal abilities, teacher support and the recognition of their needs, and to what extent are these expectations met by teachers? Our main assu…
Geschichte der Kindheit
Geschichte der Kindheit
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