Francine Cicurel
Biographic Data
| ID | 1212557 |
|---|---|
| NAME | Francine Cicurel |
| GIVEN NAMES | Francine |
| FAMILY NAME | Cicurel |
| SIGNATURE | CICUREL F |
| AFFILIATIONS | Université Sorbonne Nouvelle |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| H-INDEX | 1 |
De l’analyse des interactions en classe de langue à l’agir professoral
Le courant de recherche sur la classe de langue se centre autour de la notion d’interaction. A partir de l’observation des tours de parole, des places interactionnelles et de la manière dont les participants les occupent, sont dégagés des modes de fonctionnement de l’interaction en classe. Ces investigations qui s’appuient sur la micro-analyse d'événements langagiers de la classe se sont enrichies récemment d’un intérêt pour l’agir professoral qu…
Paroles de praticiens et description de l'activité
Postures et médiations pédagogiques pour la lecture littéraire
Partant de conceptions théoriques sur la position du lecteur par rapport au texte, l’article propose de revenir sur les postures de lecture traditionnellement en vigueur dans les contextes de classe pour chercher à y faire entrer ce qui est en jeu lors d’une lecture littéraire – coopération, contrat de fiction, identification, curiosité, production de discours à propos de la lecture... La littérature, selon Barthes, véhicule des savoirs qu’il fau…
L'écriture du sentiment
En situation d'interlocution, le sujet doit simultanément décoder le message verbal et saisir l'ensemble complexe d'indices et de signes émis. On peut à juste titre s'interroger sur la genèse et la mise en place d'une telle compétence. Comment savons-nous accomplir ces actions complexes, à quelles instances sommes-nous confrontés pour apprendre à exprimer et à lire les intentions et les émotions d'autrui ? On se propose ici d'interroger la capaci…
De l’analyse des interactions en classe de langue à l’agir professoral
Le courant de recherche sur la classe de langue se centre autour de la notion d’interaction. A partir de l’observation des tours de parole, des places interactionnelles et de la manière dont les participants les occupent, sont dégagés des modes de fonctionnement de l’interaction en classe. Ces investigations qui s’appuient sur la micro-analyse d'événements langagiers de la classe se sont enrichies récemment d’un intérêt pour l’agir professoral qu…
L'écriture du sentiment
En situation d'interlocution, le sujet doit simultanément décoder le message verbal et saisir l'ensemble complexe d'indices et de signes émis. On peut à juste titre s'interroger sur la genèse et la mise en place d'une telle compétence. Comment savons-nous accomplir ces actions complexes, à quelles instances sommes-nous confrontés pour apprendre à exprimer et à lire les intentions et les émotions d'autrui ? On se propose ici d'interroger la capaci…
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Humanities (3 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · French Language Learning Methods (2 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Art (1 work) · Cultural Insights and Digital Impacts (1 work) · Historical Linguistics and Language Studies (1 work) · Linguistic and Sociocultural Studies (1 work)