Gelsa Knijnik
Biographic Data
| ID | 1260713 |
|---|---|
| NAME | Gelsa Knijnik |
| GIVEN NAMES | Gelsa |
| FAMILY NAME | Knijnik |
| SIGNATURE | KNIJNIK G |
| AFFILIATIONS | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
| ORCID | 0000-0001-7827-3867 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 2 |
Dispositivo de tecnocientificidade e Educação de Jovens e Adultos
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo consistiu em analisar como opera o dispositivo da tecnocientificidade na produção de subjetividades de alunos adultos, em processo de alfabetização. O referencial teórico utilizado situa-se nas formulações de Michel Foucault sobre noções tais como as de dispositivo e subjetivação. O material de pesquisa foi organizado em duas instâncias: a) livros didáticos endereçados à Educação de Jove…
Tensionamentos Na Formação Intercultural De Professores Indígenas
O artigo discute questões da formação inicial de professores indígenas na área da Educação Matemática, em um Curso de Licenciatura Intercultural. Especificamente, analisa os tensionamentos produzidos nessa formação, quando há a intenção de se estabelecer uma proposta intercultural, que considere jogos de linguagem matemáticos tradicionais - praticados, na contemporaneidade, pelo povo Xakriabá, da Aldeia Prata - como ponto de partida para o estudo…
Processos avaliativos e/na educação matemática
O artigo examina o Programa Escola Ativa (PEA), endereçado às escolas multisseriadas do campo do país, enfocando os processos avaliativos ali presentes, no que diz respeito à educação matemática. Os aportes teóricos que dão sustentação ao estudo encontram-se nas formulações de Michel Foucault, em especial as que dizem respeito às práticas disciplinares e às tecnologias do eu. O material de pesquisa está circunscrito aos documentos do PEA direcion…
Programa Escola Ativa, escolas multisseriadas do campo e educação matemática
O artigo discute o Programa Escola Ativa (PEA), uma política pública de âmbito federal endereçada às escolas multisseriadas do campo, enfocando a área da matemática. O referencial teórico do estudo consiste em uma perspectiva etnomatemática concebida na interlocução com ideias da obra de maturidade de Wittgenstein e de Foucault. Deste, a principal noção utilizada é a de governamentalidade. O material de pesquisa abrange os documentos disponibiliz…
Escola e sociedade de consumidores
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar os significados atribuídos à "catação" de resíduos sólidos recicláveis por um grupo de alunos de uma escola municipal de São Leopoldo que tinham sua existência vinculada a essa atividade. O material de pesquisa foi composto por entrevistas, feitas com oito crianças, desencadeadas por seus desenhos e registros em diário de campo. O estudo tem como referencial teórico o pensam…
Discursos produzidos por colonos do sul do país sobre a matemática e a escola de seu tempo
O artigo apresenta resultados parciais de uma investigação que teve como propósito analisar discursos sobre a escola e a matemática escolar produzidos por um grupo de colonos, descendentes de alemães e evangélico-luteranos que freqüentavam uma escola rural do município de Estrela (RS), quando da efetivação dos decretos que instituíram a Campanha de Nacionalização - uma das medidas do Estado Novo (1937-1945), implementado no Brasil por Getúlio Var…
Curriculum, Culture and Ethnomathematics
This paper looks at the field of Mathematics Education and its relationship with cultural, social and political issues. It approaches this theme within the landscape of the struggle for land carried out by the Brazilian Landless Movement (Movimento Sem Terra - MST), and the role that has been played by Education in this social movement. The first section of the paper presents a succinct view of this landscape. The second section discusses Ethnoma…
Programa Escola Ativa, escolas multisseriadas do campo e educação matemática
O artigo discute o Programa Escola Ativa (PEA), uma política pública de âmbito federal endereçada às escolas multisseriadas do campo, enfocando a área da matemática. O referencial teórico do estudo consiste em uma perspectiva etnomatemática concebida na interlocução com ideias da obra de maturidade de Wittgenstein e de Foucault. Deste, a principal noção utilizada é a de governamentalidade. O material de pesquisa abrange os documentos disponibiliz…
Curriculum, Culture and Ethnomathematics
This paper looks at the field of Mathematics Education and its relationship with cultural, social and political issues. It approaches this theme within the landscape of the struggle for land carried out by the Brazilian Landless Movement (Movimento Sem Terra - MST), and the role that has been played by Education in this social movement. The first section of the paper presents a succinct view of this landscape. The second section discusses Ethnoma…
Discursos produzidos por colonos do sul do país sobre a matemática e a escola de seu tempo
O artigo apresenta resultados parciais de uma investigação que teve como propósito analisar discursos sobre a escola e a matemática escolar produzidos por um grupo de colonos, descendentes de alemães e evangélico-luteranos que freqüentavam uma escola rural do município de Estrela (RS), quando da efetivação dos decretos que instituíram a Campanha de Nacionalização - uma das medidas do Estado Novo (1937-1945), implementado no Brasil por Getúlio Var…
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This paper looks at the field of Mathematics Education and its relationship with cultural, social and political issues. It approaches this theme within the landscape of the struggle for land carried out by the Brazilian Landless Movement (Movimento Sem Terra - MST), and the role that has been played by Education in this social movement. The first section of the paper presents a succinct view of this landscape. The second section discusses Ethnoma…
Discursos produzidos por colonos do sul do país sobre a matemática e a escola de seu tempo
O artigo apresenta resultados parciais de uma investigação que teve como propósito analisar discursos sobre a escola e a matemática escolar produzidos por um grupo de colonos, descendentes de alemães e evangélico-luteranos que freqüentavam uma escola rural do município de Estrela (RS), quando da efetivação dos decretos que instituíram a Campanha de Nacionalização - uma das medidas do Estado Novo (1937-1945), implementado no Brasil por Getúlio Var…
Escola e sociedade de consumidores
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar os significados atribuídos à "catação" de resíduos sólidos recicláveis por um grupo de alunos de uma escola municipal de São Leopoldo que tinham sua existência vinculada a essa atividade. O material de pesquisa foi composto por entrevistas, feitas com oito crianças, desencadeadas por seus desenhos e registros em diário de campo. O estudo tem como referencial teórico o pensam…
Programa Escola Ativa, escolas multisseriadas do campo e educação matemática
O artigo discute o Programa Escola Ativa (PEA), uma política pública de âmbito federal endereçada às escolas multisseriadas do campo, enfocando a área da matemática. O referencial teórico do estudo consiste em uma perspectiva etnomatemática concebida na interlocução com ideias da obra de maturidade de Wittgenstein e de Foucault. Deste, a principal noção utilizada é a de governamentalidade. O material de pesquisa abrange os documentos disponibiliz…
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