J Stötter

Biographic Data

ID1285030
NAMEJ Stötter
GIVEN NAMESJ
FAMILY NAMEStötter
SIGNATURESTÖTTER J
AFFILIATIONSUniversität Innsbruck
ORCID0000-0002-7750-988X
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS19
TOTAL CITATIONS20
WORKS AS AUTHOR19
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR1993
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX2

  • Responsal ® forte ‐ die UniNEtZ -Metapher für Third Mission

    Open AccessAnke Bockreis, Bernhard Kernegger et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2025

  • Peer Learning Activity zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Ein innovativer Ansatz für interdisziplinäre Lehre an Universitäten

    Open AccessChristina Raab, Karin Oberauer et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2025

    Die Peer Learning Activity (PLA) an der Universität Innsbruck verfolgt das Ziel, innovative, interdisziplinäre Lehrkonzepte für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu entwickeln, die die Sustainable Development Goals (SDGs) einbeziehen. Lehrende arbeiten in inter- disziplinären Teams, um praxisnahe Lehrveranstaltungen zu gestalten, wobei Studierende aktiv in den Konzeptionsprozess eingebunden werden

  • Teenagers performing research on climate change education in a fully integrated design-based research setting

    Open AccessSandra Parth, Maximilian Schickl et al.ARTICLEInternational Journal of Science…2024

    This follow-up study presents a design-based research (DBR) setting implemented over a three-year project called ‘eKidZ – Teach Your Parents Well’ which uses research-based learning and follows the four phases of DBR. In an iterative cycle, 20 teenagers aged 14–16 took on the role of researchers and investigated intergenerational learning and the multiplier effects of students participating in the Climate Change Education project ‘k.i.d.Z.21 – Co…

  • UniNEtZ -Zukunftsvision zur sozialökologischen Transformation der Gesellschaft

    Open AccessHelga Kromp-Kolb, Franz Fehr et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2024

    Seit fünf Jahren arbeitet das Projekt UniNEtZ ‐ Universitäten und Nachhaltige Entwicklungsziele an der Transformation der Universitäten und der Gesellschaft in Richtung nachhaltiger Entwicklung. Aber verstehen wir alle dasselbe darunter? Um das zu klären, wurde in einem partizipativen Prozess die Zukunftsvision entwickelt. Ergänzt wurde sie durch sogenannte Zukunftsbausteine ‐ konkrete Maßnahmen, die in Richtung nachhaltiger Entwicklung führen so…

  • UniNEtZ beWEGt ‐ Hochschulen

    Open AccessFranziska Allerberger, Eva-Maria Holzinger et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2023

    Wie sehen Hochschulen der Zukunft aus? Wie wird dort Wissenschaft und Kunst gedacht und gelebt? Um diese und weitere Fragen zu erkunden und mögliche Antworten zu finden, macht sich eine ,,Wander-Gruppe“ des Projekts UniNEtZ ‐ Universitäten und Nachhaltige Entwicklungsziele im Rahmen der Aktivität UniNEtZ beWEGt ‐ Hochschulen! auf den Weg quer durch die Hochschullandschaft in Österreich. Gehen im Sinne des Gehens ist ein integraler Bestandteil von…

  • Die UniNEtZ - Grundsatzerklärung ‐ ein Impuls zur (Selbst-)Trans-formation der Hochschulen

    Open AccessHannah Geuder, J Stötter et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2023

    Seit 2019 arbeiten im Projekt Universitäten und Nachhaltige EntwicklungsZiele (UniNEtZ) inzwischen 24 österreichische universitäre und außeruniversitäre Institutionen interdisziplinär zusammen, um einen Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung in Österreich zu leisten. In der zweiten Projektphase entstand die UniNEtZ - Grundsatzerklärung . Die Erklärung ist eines der zentralen Dokumente und fordert die (Selbst-)Transformation der Hochschulen

  • Rethinking Quality Science Education for Climate Action

    Open AccessSusanne Kubisch, Hanna Krimm et al.ARTICLEFrontiers in Education2022

    Latest findings of the IPCC highlight the fact that there is an urgent need for climate action on both individual and societal levels, because political regulations and technical advances just would not be enough to counter climate change. Acknowledging young people’s role as present and future decision-makers, their engagement is absolutely imperative in order to achieve Sustainable Development Goal 13, “Climate Action.” Therefore, new methods o…

  • Young People’s Pre-Conceptions of the Interactions between Climate Change and Soils – Looking at a Physical Geography Topic from a Climate Change Education Perspective

    Open AccessVeronika Deisenrieder, Svenja Müller et al.ARTICLEJournal of Geography2022

    The interactions of climate change and soils (ICCS) are scarcely examined in Climate Change Education (CCE). Analyzing the pre-conceptions of secondary school students (n = 421) reveals a high number of missing answers (48.2%), while residual participants responded with either medium (33.3%) or low (11.5%) complexity levels. The natural and the human sphere are scarcely interconnected and mentioned positive feedback effects indicate students’ spa…

  • The impact of teenagers' emotions on their complexity thinking competence related to climate change and its consequences on their future

    Open AccessKarin Oberauer, Maximilian Schickl et al.ARTICLESustainability Science2022References: 20

    This study seeks to address critical gaps in climate change education research with regard to (1) emotions triggered in teenage students learning about climate change, (2) the students’ complexity thinking competence in the context of climate change consequences, and (3) the interconnections between different types of emotions and the levels of complexity thinking competence in teenagers’ explanations of climate change. The study drew on quantita…

  • Von UniNEtZ zu UniNEtZ II ‐ eine Reflexion zu Erreichtem und ein Ausblick zu Angestrebtem

    Open AccessJ Stötter, Helga Kromp-Kolb et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2021

    In den letzten drei Jahren haben über 300 Wissenschaftler(innen) im Rahmen des Projekts Universitäten und Nachhaltige EntwicklungsZiele (UniNEtZ) an Optionen gearbeitet, wie die nachhaltigen Entwicklungsziele der Agenda 2030 in Österreich umgesetzt werden können. Neben wesentlichen Beiträgen zu einer sozial-ökologischen Transformation sollen in einer nächsten Phase Impulse für die Transformation des Wissenschaftssystems selbst gesetzt werden

  • Den 17 Nachhaltigen Entwicklungszielen den Weg bereiten

    Open AccessIngomar Glatz, Franziska Allerberger et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2021

    Das Projekt Universitäten und Nachhaltige EntwicklungsZiele (UniNEtZ) ‐ mit 16 Universitäten, dem Climate Change Centre Austria, der Geologischen Bundesanstalt und dem studentischen Netzwerk forum n ‐ entwickelt Optionen zur Erfüllung der Sustainable Development Goals (SDGs) der Agenda 2030 . Die Optionen können aber erst wirksam werden, wenn Gesellschaft, Wirtschaft und Politik bei der Umsetzung miteinbezogen werden

  • Changing Climate Change Education

    Open AccessLars Keller, J Stötter et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2019

    Education for Sustainable Development (ESD) and Climate Change Education (CCE) aim at increasing (young) people’s competencies and critical engagement. Their impact depends on innovative learning settings. In this study, we deliver scientific evidence of the success of ESD/CCE in schools when pupils do their own research and co-operate with experts.The COP21 Agreement 2015 sets very high targets, which cannot be reached by political agreements or…

  • Österreichische Universitäten übernehmen Verantwortung

    Open AccessJ Stötter, Helga Kromp-Kolb et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2019

    Österreichische Universitäten arbeiten interdisziplinär im Projekt Universitäten und Nachhaltige EntwicklungsZiele (UniNEtZ) zusammen. UniNEtZ hat sich zum Ziel gesetzt, Optionen darzustellen, wie die Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen umgesetzt werden können, wie zu einer nachhaltigen Entwicklung Österreichs beigetragen und wie eine Verankerung von Nachhaltigkeit in Wissenschaft und Bildung gefördert werden kann

  • Kompetent in die Zukunft

    J Stötter, Lars Keller et al.ARTICLEGAIA - Ecological Perspectives…2016

    k.i.d.Z.21 ‐ kompetent in die Zukunft ist eine Forschungs-Bildungs-Kooperation zur Klimawandelbildung. Seit 2012 zielt sie darauf ab, bei Schüler(inne)n in Österreich und Bayern Wahrnehmung für die Herausforderungen des Klimawandels, Bewusstsein für notwendiges Handeln und Handlungsbereitschaft zu schaffen

  • Internal communication a prerequisite for risk governance

    Steffen Link, J StötterARTICLEEnvironmental Hazards2014References: 11

    Mountain risk management is currently facing a scientifically driven, normative paradigm change towards risk governance, where communication and participation take on key roles. On the local level, hazard zone planning is a risk management tool to balance land-use developments and hazard processes, such as debris flows, avalanches, rock fall, mass movements or flooding. In this contribution, communication among stakeholders professionally involve…

  • Climate Change Impact Assessment of Ski Tourism in Tyrol

    Robert Steiger, J StötterARTICLETourism Geographies2013Cited by: 14References: 21

    Climate change poses a serious threat to the highly snow-dependent ski tourism industry. In this paper the potential impacts of climate change on ski areas in Tyrol (Austria, Italy) are investigated. A ski season and snowmaking simulation model ‘SkiSim2’ was applied to 111 ski areas. Model results suggest that all ski areas could ensure a 100-days season until the 2030s to the 2040s (high/low emission scenario) assuming a 100% snowmaking coverage…

  • Ermittlung des monetären Werteinventars als Basis von Analysen naturgefahreninduzierter Risiken in Tirol (Österreich)

    Open AccessMatthias Huttenlau, J StötterARTICLEGeographica Helvetica2008

    Im Rahmen von Risikoanalysen besitzt die Quantifizierung und Monetarisierung der potenziellen Risikoelemente zur Ermittlung des Werteinventars eine wesentliche Rolle, speziell bei regionalen Maßstabsebenen bestehen jedoch große Unsicherheiten. Durch eine differenzierte Bearbeitung und die Anwendung von repräsentativen, aus einzelnen Versicherungspolicen analysierten Werten können diese Unsicherheiten wesentlich minimiert werden. Eingebunden in ei…

  • An Environmental Education Concept for Galtür, Austria

    Angela Michiko Hama, Michael Seitz et al.ARTICLEJournal of Geography in Higher…2005Cited by: 2References: 4

    The Alps have always been of global interest and significance due to their natural and cultural diversity and are presently the number one tourist destination worldwide. Therefore, raising awareness of issues of global change and sustainability is most relevant in this region. Due to its integrative nature, geography can contribute substantially to disseminating knowledge about the Alps. This paper reports on the development of an environmental e…

  • Little Ice Age' glaciation of Tröllaskagi peninsula, northern Iceland

    Open AccessChris Caseldine, J StötterARTICLEThe Holocene1993Cited by: 4References: 4

    Comparison of the equilibrium line altitudes (ELAS) for the present (1980s) and the maximum 'Little Ice Age' depression determined for glaciers in the Skíõadalur/Svarfaõardalur area of the Tröllaskagi peninsula, northern Iceland, shows a rise of c. 50 m over the last 100-150 years. Meteoro logical data suggest that over the same period the mean summer temperature at the equilibrium line changed by at least 2.0°C. Application of a model of the rel…