Rosa Millan Serrano
Biographic Data
| ID | 131765 |
|---|---|
| NAME | Rosa Millan Serrano |
| GIVEN NAMES | Rosa Millan |
| FAMILY NAME | Serrano |
| SIGNATURE | SERRANO R M |
| AFFILIATIONS | Universidad de Zaragoza |
| ORCID | 0000-0003-3704-3533 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Estudio de las creencias sobre la creatividad artística (musical y plástica) en la educación infantil por parte del profesorado y su influencia en el desarrollo de proyectos artísticos multidisciplina…
Este trabajo nace del análisis de las intervenciones artísticas multisensoriales realizadas en diversas escuelas de Educación Infantil en España, en el marco del proyecto “Transversalidad, creatividad e inclusión en proyectos musicales escolares: una investigación evaluativa (TCIEM)”, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno español (PID2021-1286450B-100). El objetivo principal es explorar las creencias y percepciones que…
La formación permanente del profesorado de música ante los retos de la sociedad actual: Qué nos aportan las políticas educativas? Una investigación cualitativa
El Desarrollo profesional docente (DPD) del profesorado de música es clave para dar respuesta a las necesidades y retos que afronta la educación en el siglo XXI. A pesar de su importancia, en España son escasos los estudios dedicados a este tema. El objetivo del artículo es examinar cómo se reflejan las políticas educativas en el DPD del profesorado de música en España, analizando si dan respuesta a las necesidades y retos identificados por los d…
Toward a Technological and Methodological Shift in Music Learning in Spain: Students' Perception of Their Initial Teacher Training
Current education requires the integration of digital technology. It is necessary to analyze the impact of the use of this technology on the educational process, and how they can be adequately integrated. This study, carried out over seven academic years in a Spanish University, gathers the perceptions of 91 education students who were training to become schoolteachers: based on their own previous experience as students, and after having particip…
Monográfico: Formación del profesorado de Música: de dónde venimos y hacia dónde vamos
La formación del profesorado en general y de educación musical en particular es un tema de investigación recurrente a nivel mundial (Goodwin, 2010), ya que la calidad docente determina la calidad del sistema educativo (Darling-Hammond et al., 2017). En los últimos años, aspectos como la creación del Espacio Europeo de Educación Superior han conllevado cambios en los planes de estudio de la formación del profesorado, tanto en el ámbito nacional co…
El Máster en Profesorado de Música: Análisis de los planes de estudio desde la perspectiva de la sociedad y economía del conocimiento
El presente artículo tiene como objetivo conocer la adecuación de la planificación que por escrito ofrecen las universidades españolas en relación a la formación del profesorado de música de Educación Secundaria a las demandas de la escuela y el aula de música en la sociedad y economía del conocimiento. Para ello, realizamos un análisis documental comparado de los planes de estudio de 26 Másteres en Profesorado que ofrecen la especialidad de músi…
Una Escuela de Todas (las personas) para Todas (las personas)
Escuela 2 representa una particular manera de entender la educación. Un proyecto educativo nacido de la cooperación entre las personas, concebido para albergar todo un universo de realidades y gestionado de manera colaborativa bajo los principios de la economía social y el movimiento cooperativo. Una escuela de todas, las personas, para todas, las personas. Una escuela decidida a hacer realidad los principios de la inclusión educativa desde el dí…
Understanding the Social Interaction Difficulties of Women With Unipolar Depression
Poor social functioning is a prevalent complaint of unipolar depression, but subjective experiences of social interactions have not been systematically studied. A limited number of qualitative researchers have specifically addressed the social difficulties in depression. We conducted in-depth semistructured interviews with 11 depressed women. Thematic analysis was used to analyze the transcripts. Five themes emerged. The first two, diminished des…
Una Escuela de Todas (las personas) para Todas (las personas)
Escuela 2 representa una particular manera de entender la educación. Un proyecto educativo nacido de la cooperación entre las personas, concebido para albergar todo un universo de realidades y gestionado de manera colaborativa bajo los principios de la economía social y el movimiento cooperativo. Una escuela de todas, las personas, para todas, las personas. Una escuela decidida a hacer realidad los principios de la inclusión educativa desde el dí…
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Una Escuela de Todas (las personas) para Todas (las personas)
Escuela 2 representa una particular manera de entender la educación. Un proyecto educativo nacido de la cooperación entre las personas, concebido para albergar todo un universo de realidades y gestionado de manera colaborativa bajo los principios de la economía social y el movimiento cooperativo. Una escuela de todas, las personas, para todas, las personas. Una escuela decidida a hacer realidad los principios de la inclusión educativa desde el dí…
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La formación del profesorado en general y de educación musical en particular es un tema de investigación recurrente a nivel mundial (Goodwin, 2010), ya que la calidad docente determina la calidad del sistema educativo (Darling-Hammond et al., 2017). En los últimos años, aspectos como la creación del Espacio Europeo de Educación Superior han conllevado cambios en los planes de estudio de la formación del profesorado, tanto en el ámbito nacional co…
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