Angela Cristina Di Palma Back
Biographic Data
| ID | 1342069 |
|---|---|
| NAME | Angela Cristina Di Palma Back |
| GIVEN NAMES | Angela Cristina Di Palma |
| FAMILY NAME | Back |
| SIGNATURE | BACK A C P |
| AFFILIATIONS | Universidade do Extremo Sul Catarinense |
| ORCID | 0000-0002-4060-340X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
A prática copista nas aulas de língua portuguesa foi superada? O que mostram as evidências
The object of study of the Portuguese Language (PL) class has been discussed for at least forty years. The PCNs (1998) institutionalized the text as the guiding element of the PL class, a position reinforced by the BNCC (2018). In this scenario, the objective of the present research was to identify the current object of the PL class. The theoretical framework brings to the debate conceptions of language and language teaching, drawing on Applied L…
Ensino de leitura em prol do desenvolvimento humano
O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa documental em que se buscou reunir, analisar e discutir conteúdos relacionados ao ensino de leitura no documento da BNCC - Base Nacional Comum Curricular, homologado em dezembro de 2018. Por meio deste estudo, procurou-se compreender como se manifesta junto a BNCC o conceito desse conteúdo nas séries iniciais e finais. Defende-se o estudo sobre a leitura como uma atividade de construção do se…
Um pouco da escrita humana e a criação da feição moderna da Língua Portuguesa
O objetivo deste trabalho é abordar o processo de criação e desenvolvimento das primeiras sistematizações do sistema de escrita da língua portuguesa, postuladas no século XVI pelos primeiros gramáticos da língua, Fernão de Oliveira (1536) e João de Barros (1540). Para tanto, iniciamos nossos estudos explorando suas origens mesopotâmicas, egípcias, gregas e romanas, compreendendo, desse modo, o processo singular que teve como palco a metrópole do …
A Temporalidade Do Pretérito Imperfeito Do Subjuntivo Em Relação a Seu Ponto De Referência
Neste artigo, as perspectivas de Bello (1841), Reichenbach (1947), Comrie (1990) e Rojo e Veiga (1999) sobre ponto de referência são aplicadas a 350 dados de pretérito imperfeito do subjuntivo, provenientes de 60 entrevistas sociolinguísticas do Atlas Sociolinguístico da região da AMREC. O propósito é: demonstrar em que medida tais perspectivas se aproximam ou se distanciam; comprovar empiricamente a aplicação das propostas, mediante análise qual…
O ensino da língua portuguesa em Timor Leste
Este artigo visa a apresentar como ocorre o ensino de língua portuguesa do 12o ano em uma escola pública do ensino de Dili, Timor-Leste. Mobilizamos para a discussão postulados referentes aos gêneros discursivos, os quais estão correlacionados às atividades de ensino-aprendizagem da língua e possibilitam mudanças nas práticas pedagógicas. As modificações ocorridas nas diretrizes curriculares e no plano curricular do ensino secundário em Timor-Les…
Ponto de referência
Nossa proposta visa à análise do ponto de referência dos pretéritos perfeito e mais-que-perfeito do indicativo e do pretérito imperfeito do subjuntivo, tempos verbais que apresentam contornos aspectuais e modais diferentes: os dois primeiros são perfectivos, realis; o último, imperfectivo, irrealis. Às formas do indicativo, será aplicada tipologia que engloba ponto de referência semântico (temporal, discursivo e pressuposto) e ponto de referência…
Os pretéritos mais-que-perfeito simples e imperfeito sob a ótica da iconicidade e da gramaticalização
Este artigo propõe-se a demonstrar que os pretéritos mais-que-perfeito simples e imperfeito do subjuntivo são formas que codificam várias funções em Língua Portuguesa. Parte-se da premissa de que não há relação categórica de um-para-um entre função e forma. Apresentamos, inicialmente, o princípio da iconicidade e os princípios de gramaticalização, com o propósito de, ao final deste artigo, mostrar que se aplicam aos dados sob análise. Na sequênci…
A expressão verbal a serviço do efeito de sentido metafórico
This study focuses on the uses of the past imperfect tense of thesubjunctive according to data provided by VARSUL,1 on the basis ofBello’s prepositions (1979 [1841], 1984 [1847]) regarding Spanish.In this sense, an analysis semantic-pragmatic has been conducted inorder to interpret the evidence furnished by the Portugueseflorianopolitano which shows a metaphoric process at work
No prominent works on this page.
A expressão verbal a serviço do efeito de sentido metafórico
This study focuses on the uses of the past imperfect tense of thesubjunctive according to data provided by VARSUL,1 on the basis ofBello’s prepositions (1979 [1841], 1984 [1847]) regarding Spanish.In this sense, an analysis semantic-pragmatic has been conducted inorder to interpret the evidence furnished by the Portugueseflorianopolitano which shows a metaphoric process at work
Ponto de referência
Nossa proposta visa à análise do ponto de referência dos pretéritos perfeito e mais-que-perfeito do indicativo e do pretérito imperfeito do subjuntivo, tempos verbais que apresentam contornos aspectuais e modais diferentes: os dois primeiros são perfectivos, realis; o último, imperfectivo, irrealis. Às formas do indicativo, será aplicada tipologia que engloba ponto de referência semântico (temporal, discursivo e pressuposto) e ponto de referência…
Os pretéritos mais-que-perfeito simples e imperfeito sob a ótica da iconicidade e da gramaticalização
Este artigo propõe-se a demonstrar que os pretéritos mais-que-perfeito simples e imperfeito do subjuntivo são formas que codificam várias funções em Língua Portuguesa. Parte-se da premissa de que não há relação categórica de um-para-um entre função e forma. Apresentamos, inicialmente, o princípio da iconicidade e os princípios de gramaticalização, com o propósito de, ao final deste artigo, mostrar que se aplicam aos dados sob análise. Na sequênci…
O ensino da língua portuguesa em Timor Leste
Este artigo visa a apresentar como ocorre o ensino de língua portuguesa do 12o ano em uma escola pública do ensino de Dili, Timor-Leste. Mobilizamos para a discussão postulados referentes aos gêneros discursivos, os quais estão correlacionados às atividades de ensino-aprendizagem da língua e possibilitam mudanças nas práticas pedagógicas. As modificações ocorridas nas diretrizes curriculares e no plano curricular do ensino secundário em Timor-Les…
A Temporalidade Do Pretérito Imperfeito Do Subjuntivo Em Relação a Seu Ponto De Referência
Neste artigo, as perspectivas de Bello (1841), Reichenbach (1947), Comrie (1990) e Rojo e Veiga (1999) sobre ponto de referência são aplicadas a 350 dados de pretérito imperfeito do subjuntivo, provenientes de 60 entrevistas sociolinguísticas do Atlas Sociolinguístico da região da AMREC. O propósito é: demonstrar em que medida tais perspectivas se aproximam ou se distanciam; comprovar empiricamente a aplicação das propostas, mediante análise qual…
Ensino de leitura em prol do desenvolvimento humano
O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa documental em que se buscou reunir, analisar e discutir conteúdos relacionados ao ensino de leitura no documento da BNCC - Base Nacional Comum Curricular, homologado em dezembro de 2018. Por meio deste estudo, procurou-se compreender como se manifesta junto a BNCC o conceito desse conteúdo nas séries iniciais e finais. Defende-se o estudo sobre a leitura como uma atividade de construção do se…
Um pouco da escrita humana e a criação da feição moderna da Língua Portuguesa
O objetivo deste trabalho é abordar o processo de criação e desenvolvimento das primeiras sistematizações do sistema de escrita da língua portuguesa, postuladas no século XVI pelos primeiros gramáticos da língua, Fernão de Oliveira (1536) e João de Barros (1540). Para tanto, iniciamos nossos estudos explorando suas origens mesopotâmicas, egípcias, gregas e romanas, compreendendo, desse modo, o processo singular que teve como palco a metrópole do …
A prática copista nas aulas de língua portuguesa foi superada? O que mostram as evidências
The object of study of the Portuguese Language (PL) class has been discussed for at least forty years. The PCNs (1998) institutionalized the text as the guiding element of the PL class, a position reinforced by the BNCC (2018). In this scenario, the objective of the present research was to identify the current object of the PL class. The theoretical framework brings to the debate conceptions of language and language teaching, drawing on Applied L…
Philosophy (7 works) · Humanities (6 works) · Linguistics and Discourse Analysis (5 works) · Linguistics and Education Research (5 works) · Spanish Linguistics and Language Studies (3 works) · Linguistics and Language Studies (2 works) · Psychology (2 works) · Art (1 works) · Education and Digital Technologies (1 works) · Education Pedagogy and Practices (1 works)