Priscila Monteiro Chaves
Biographic Data
| ID | 1361877 |
|---|---|
| NAME | Priscila Monteiro Chaves |
| GIVEN NAMES | Priscila Monteiro |
| FAMILY NAME | Chaves |
| SIGNATURE | CHAVES P M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Espírito Santo |
| ORCID | 0000-0002-3986-6157 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Não pense em crise, avalie! Da avaliação em larga escala na alfabetização de crianças
O presente artigo decorre da pesquisa que investigou as implicações político-ideológicas da aplicação de avaliações externas em larga escala em alfabetização durante a pandemia de Covid-19. O estudo tomou como empiria documentos que apresentam as orientações da OCDE para a educação na pandemia e as políticas de avaliação em alfabetização do estado do Espírito Santo. A urgência em realizar essas avaliações, mesmo em um contexto de crise sanitária …
Formação E Trabalho Docente No Terceiro Governo Lula: Novas Políticas, Velho Alvo
Neste texto, discutimos três documentos de 2024 atinentes à docência: o da Conferência Nacional de Educação; o PL n.o 2.614/24 do Plano Nacional de Educação 2025-2035; e o Parecer CNE/CP n.o 4/2024, com Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Profissionais do Magistério. Há íntima articulação entre Estado, aparelhos privados de hegemonia e seus intelectuais com organizações multilaterais na produção de consenso. Slogans anunc…
A Arquitetura Escolar Entre a Formação Para Participação E O Discurso Educacional Comodificado
O objetivo deste estudo foi compreender em que medida a falácia da formação para a participação pode ser exposta quando reconhecemos o discurso educacional comodificado operando na arquitetura escolar. Para tanto, valendo-nos de elementos da análise crítica do discurso, o objeto de apreciação é o projeto Escola única em tempo integral, do sonho à realidade, encetado pela Secretaria Municipal de Educação de Joaçaba-SC (2017), que previa a reestrut…
Instituto iungo e a juventude no ensino médio: ‘Projeção Da Vida’ Subordinada Ao Capital
São recuperadas contradições da contrarreforma do Ensino Médio e a inserção do Instituto iungo na Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina. O componente curricular Projeto de Vida é apresentado e realizada a análise de dez planos de aulas oferecidos pelo referido aparelho privado de hegemonia para orientar os professores em sua atuação. São elegidas as categorias autoconhecimento/conhecimento de si e mundo do trabalho para tal apreciaçã…
A formação de professores de linguagens para as escolas do campo na luta de classes: Um Estudo Comparativo De Duas Propostas Curriculares
Contextualiza a criação dos cursos de licenciatura em Educação do Campo no Brasil e esboça um breve histórico da formação por área do conhecimento no interior de tais cursos. Por meio de uma pesquisa exploratória, documental, realiza uma apreciação dos Projetos Pedagógicos dos cursos de licenciatura em Educação do Campo da Universidade de Brasília (UnB) e da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Estabelece um estudo comparativo entre os …
Uma Base Para a Semiformação Socializada: A Vulgarização Da Crítica Como Estratégia De Produção Do Consenso
Considerando o empreendimento que vem ocorrendo para a implementação da Base Nacional Comum Curricular, neste artigo é proposta uma análise da sua última versão com foco específico no que é normatizado para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, estabelecendo relações, em um segundo plano, com a área das linguagens nessa mesma etapa da educação. A perspectiva metodológica utilizada é a análise crítica discursiva, ancorada nas relaçõ…
Negar a leitura literária hoje pra conter a organização política amanhã: Formação Estética Para Quem
Este ensaio discute pressupostos psicológicos e filosóficos para a formação estética da criança na experiência com a leitura de literatura. Nesse viés, problematiza brevemente políticas de acesso à leitura promovidas pelo Ministério da Educação; trata da imaginação e da criatividade, na perspectiva vygotskyana, como atividade humana determinada pela cultura e pela linguagem; e dos conceitos de imagem dialética e de mímesis, sob a perspectiva de W…
Entre a Commoditycidade e a pesquisa engajada
Para começo de conversa
Silenciamentos e questionamentos: A Pesquisa Em Educação Como Incitação Às Mudanças
A Dimensão Política Da Leitura Literária E a Possibilidade Da Experiência Estética Em Walter Benjamin
Sob a perspectiva de Benjamin, a pesquisa teórico-bibliográfica apresentada objetiva apontar perspectivas e pressupostos culturais para Ensino de Literatura e problematizar o conceito de experiência abordado por esse autor, recorrendo a raízes epistemológicas que o conceito traz para contribuir com a discussão acerca da formação do leitor literário na contemporaneidade. Motiva-se também pela noção de sobrevivência, proposta por Didi-Huberman, enq…
A literatura infantil entre a experiência estética e a educação moral
O presente artigo tem por finalidade propor uma problematização acerca da dimensão moral abordada pela literatura infantil na educação escolar, entrecruzada com a formação do leitor, enquanto sujeito no ato pedagógico. Interroga-se aqui a intensificação da moral nas práticas educativas em que a literatura infantil perde sua potência ética-estética para alinhar-se com uma proposição de doutrina moral. Por meio de uma pesquisa teórico-bibliográfica…
Contribuições dos Quefazeres de Paulo Freire para a educação do campo hoje
É necessário buscar contribuições teórico-metodológicas para a prática docente em Freire para a concretização da educação popular do campo. A presente pesquisa teórico-bibliográfica objetiva problematizar os quefazeres da teoria freiriana frente às práticas pedagógicas, no que compete à busca por uma educação que possa contribuir com a construção de uma sociedade justa e igualitária, na medida em que atenda às necessidades das classes populares, …
A dialética do cânone literário sob a ótica do conceito de exclusão: Contrapontos Filosóficos E Ensino De Literatura
Impulsionado pela constante discussão acerca do cânone literário, o presente trabalho se propõe a refletir sobre o caráter excludente que este pode tomar se mal interpretado. Para atender a esta finalidade, a formação do sujeito-leitor é apresentada como uma possibilidade de resistência aos dogmatismos impostos nessa realidade. Apoiado nas teorias de Paulo Freire e Theodor Adorno, fundamentalmente - e com o pressuposto que o cânone literário não …
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