Simara Maria Tavares Nunes
Biographic Data
| ID | 1362347 |
|---|---|
| NAME | Simara Maria Tavares Nunes |
| GIVEN NAMES | Simara Maria Tavares |
| FAMILY NAME | Nunes |
| SIGNATURE | NUNES S M T |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Catalão |
| ORCID | 0000-0002-7196-4398 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
A formação de educadores do campo
Este artigo tem como objetivo compreender a formação inicial docente a partir da análise dos aspectos apontados por egressos da Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Catalão (UFCAT), com foco nos princípios formativos que orientam o curso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, vinculada a um mestrado acadêmico, que utilizou entrevistas semiestruturadas como instrumento de produção de dados, realizadas com onze egressos sele…
Análise do Projeto Político-Pedagógico da Escola Família Agrícola de Orizona
Este estudo tem como objetivo analisar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) do Curso Técnico em Agropecuária da Escola Família Agrícola de Orizona (EFAORI), buscando compreender sua organização curricular e pedagógica, especialmente no que se refere à articulação entre teoria e prática, à formação em Ciências da Natureza e à sua relação com os princípios da Educação do Campo. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, tendo a análise documental c…
Inovação Metodológica No Ensino De Química
Este estudo teve como objetivo avaliar a aplicação de uma Sequência Didática (SD), elaborada com recursos didáticos diversificados, no ensino de Geometria Molecular para estudantes do Ensino Médio. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza pesquisa-ação, foi desenvolvida com uma turma de 16 alunos, utilizando instrumentos como diário de campo, observação participante, questionários e atividades avaliativas. Os resultados indicaram que o uso…
Os cursos de licenciatura em educação do campo da região-centro oeste e as dificuldades enfrentadas em seu processo de implementação e consolidação
This study analyzes the general challenges faced by Licentiate Degree in Rural Education, with a specialization in Natural Sciences, offered in the Central-West Region, which began their activities in 2014. The investigation, carried out from the perspective of professors linked to the selected universities, highlights the obstacles related to the implementation and consolidation of these courses. The research adopts a qualitative approach, using…
A pedagogia da alternância nos cursos de licenciatura em educação do campo do estado de Goiás
O Curso de Licenciatura em Educação do Campo visa formar professores sensíveis para atuarem com respeito frente às experiências e expectativas da vida no campo a partir de um processo interdisciplinar e baseado em dois espaços/tempos formativos. Neste sentido de Alternância, no Tempo Universidade (TU) os licenciandos participam das aulas e outras atividades acadêmicas na Instituição de Ensino Superior e no Tempo Comunidade (TC) desenvolvem trabal…
O ensino de ciências e a educação étnico-racial
Neste trabalho, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) a respeito das produções científicas desenvolvidas entre 2011 a 2023 acerca da interface entre o Ensino de Ciências e a Educação Étnico-Racial no escopo da Educação Básica. Essa revisão se deu por compreender que o Ensino de Ciências deve promover uma formação crítica e emancipatória do sujeito, sendo assim papel do ensino de Ciências o combate ao racismo estruturado no âmb…
A vivência da abordagem de ensino CTS na formação inicial de professores de química
A abordagem de ensino CTS cria possibilidades para que o professor de Ciências desenvolva aulas críticas e contextualizadas. Mas, para que o professor reconheça estas potencialidades, precisa vivenciar essa abordagem de ensino em sua formação inicial e/ou continuada. Portanto, objetiva-se relatar a vivência de uma formação inicial a partir da abordagem de ensino CTS por meio de discussões teóricas e elaboração de sequências didáticas que relacion…
A Construção De Conhecimento Científicos E Críticos a Partir De Feiras De Ciências
Acredita-se que as Feiras de Ciências possam possibilitar uma aprendizagem diferenciada, baseada na interdisciplinaridade e contextualização, promovendo assim uma formação cidadã, fundamentada em princípios éticos e morais. A partir da participação dos educandos do ensino básico em Feiras de Ciências, estes podem ser capazes de desenvolver conhecimentos cognitivos, sociais e ambientais. Com isso em mente, o objetivo deste trabalho foi organizar e…
Feira De Ciências
O principal objetivo da educação na atualidade é promover uma formação crítica/cidadã, sendo necessário para isso que ocorram modificações no processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, buscando a promoção dessa formação diferenciada, os subprojetos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência dos cursos de Química, Matemática, História, Geografia e Biologia da Universidade Federal de Catalão (UFCat), Universidade Federal de Ca…
As feiras de ciências da UFG/RC
As Feiras de Ciências da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão (UFG/RC) são eventos de grande relevância, repercutindo de maneira significativa em todo o conjunto de escolas e colégios públicos e privados do município de Catalão e Região. O objetivo primordial deste evento é o de despertar e estimular o interesse de alunos de Ensino Médio, Profissional ou Tecnológico, Fundamental e Educação Infantil de escolas das redes pública e privada…
A Química do Lixo
Para que o ensino de Química contribua para a formação de cidadãos críticos e ativos frente aos problemas da sociedade, é necessário que os alunos compreendam as relações existentes entre os conceitos químicos e seu cotidiano. Este trabalho buscou avaliar como as atividades contextualizadas, realizadas por um projeto desenvolvido em uma escola pública de Goiás, auxiliaram na construção de uma aprendizagem significativa sobre os conceitos químicos…
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