Alicia Civera Cerecedo
Biographic Data
| ID | 1363031 |
|---|---|
| NAME | Alicia Civera Cerecedo |
| GIVEN NAMES | Alicia Civera |
| FAMILY NAME | Cerecedo |
| SIGNATURE | CERECEDO A C |
| AFFILIATIONS | Instituto Politécnico Nacional |
| ORCID | 0000-0003-0021-2911 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1988 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Las escuelas como espacios de producción, negociación, resistencia y rebeldía
El objetivo del artículo es analizar qué tanto y cómo la escuela puede ser emancipadora o reproductora, a partir del examen del caso de la escolarización de los campos y de las pedagogías ruralistas desarrolladas en America Latina durante la primera mitad del siglo XX. Se parte de analizar cómo se relaciona la escuela con la modernización, la formación y consolidación de los Estados nacionales y la gobernanza internacional, en una serie de negoci…
A temática indígena nas revistas brasileira e mexicana de história da educação
O presente artigo tem por objetivo analisar produções acadêmicas sobre a temática indígena na Revista Brasileira de História da Educação (RBHE), de disponibilização aberta desde 2001, e na Revista Mexicana de Historia de la Educación (RMHE), publicada ininterruptamente desde 2013. A partir dessa pesquisa, foram levantadas as seguintes questões: em que nível de frequência a temática indígena vem sendo tratada nos artigos das referidas revistas? Qu…
Amidst exclusion, promise, and violence
On 26 and 27 September 2014, 43 students from the “Profesor Isidro Burgos” Rural Normal School in Ayotzinapa, Guerrero, Mexico, disappeared, and six people died. In this article, I analyse the event as the result of long-term historical processes, from the perspective of the social mobilisation that caused the students’ disappearance on the one hand, and from the history of rural normal schools on the other. The starting point is to relocate poli…
Desde la historia de la educación
Los diversos procesos históricos de educación, con sus puntos de partida, sus intenciones y su relativa y específica institucionalización, se presentan ante nosotros en forma de plural manifestación a lo largo del tiempo, de los espacios y de las culturas. Es esta pluralidad la que también está presente cuando, haciendo un recorte de los espacios sociales, nos referimos a los espacios rurales
Entre el pasado, el presente, la memoria escolar y la historia oral
La historia oral es una metodologia util en el analisis de la cultura escolar y en la construccion de memoria escolar. En este texto analizo como desde el presente los involucrados en una entrevista evocan el pasado y negocian significados a partir de sus preocupaciones y circunstancias particulares. Busco comprender como fueron apropiadas ideas y modelos de la pedagogia espanola de principios de siglo XX al interior de una Escuela Normal de la c…
El cooperativismo en la escuela rural del México de los años treinta
Después de la Revolución de 1910 el gobierno mexicano impulsó un sistema de enseñanza agrícola que pretendía apoyar el desarrollo de la producción agropecuaria y mejorar las condiciones de vida de los campesinos. En la década de los treinta se enlazó más fuertemente la escuela con el desarrollo económico rural. La enseñanza agrícola, basada en el cooperativismo, no fue muy exitosa pero proporcionó apoyo a la economía familiar basada en la producc…
El cooperativismo en la escuela rural del México de los años treinta
Después de la Revolución de 1910 el gobierno mexicano impulsó un sistema de enseñanza agrícola que pretendía apoyar el desarrollo de la producción agropecuaria y mejorar las condiciones de vida de los campesinos.En la década de los treinta se enlazó más fuertemente la escuela con el desarrollo económico rural.La enseñanza agrícola, basada en el cooperativismo, no fue muy exitosa pero proporcionó apoyo a la economía familiar basada en la
Política educativa del gobierno del Estado de México
Analiza cómo la iniciativa federal de la educación socialista, fue retomada por los grupos políticos locales integrando en el estudio de la política educativa varios sujetos sociales y políticos del Estado de México. Aunque existió oposición para aceptar la educación socialista la autora concluye que este fue el primer programa federal que penetró en el sistema educativo estatal
El cooperativismo en la escuela rural del México de los años treinta
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