Adriana Maria Tenuta De Azevedo
Biographic Data
| ID | 1363965 |
|---|---|
| NAME | Adriana Maria Tenuta De Azevedo |
| GIVEN NAMES | Adriana Maria Tenuta |
| FAMILY NAME | De Azevedo |
| SIGNATURE | DE AZEVEDO A M T |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-7169-640X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Estudo de construções linguísticas sob a perspectiva analítica da Linguística Cognitiva
Apresentação
O particípio presente como pré e pós-modificador do sintagma nominal
Este artigo investigou comparativamente a produção escrita de aprendizes brasileiros e de falantes nativos de inglês quanto ao uso de pré e de pós-modificadores do sintagma nominal realizados pelo particípio presente -ing. Objetivou-se um levantamento quantitativo das ocorrências desses elementos no corpus de aprendizes CorIsF-Inglês e no corpus de falantes nativos LOCNESS, ambos compostos por textos acadêmicos. Para o tratamento dos dados, foi u…
A Estrutura da informação no discurso e alguns aspectos da interlíngua de aprendizes de língua inglesa como L2
Este trabalho visa a relatar os resultados de uma pesquisa realizada com o objetivo de se constatar se aprendizes de língua inglesa como língua estrangeira (English as a foreign language - EFL), de nível intermediário, percebem a existência do princípio discursivo da estruturação da informação no texto. Visa também a checar se a interlíngua desses aprendizes apresenta algumas das características discutidas em Rutherford (1987)
O Princípio Funcional/Cognitivo Da Estrutura Da Informação E Mecanismos Sintáticos Em Um Contexto De Aprendizagem De Inglês Como L2
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa realizada com o intuito de se investigar se os aprendizes de inglês como segunda língua (L2) reconhecem, implícita e/ou explicitamente, a existência do princípio funcional/cognitivo de distribuição da informação em um texto. A pesquisa também verificou o domínio, por esses aprendizes, de alguns dispositivos sintáticos relacionados às estruturas da informação e temática, que são…
A instrução formal da gramática no ensino/aprendizagem de L2
This text aims at dealing with the following questions: "Should weteach grammar?"; "If we should, how can instruction of aspects ofthe grammatical structure of the target language be of benefit tothe learner of L2?". This kind of instruction had been considered'out of fashion' for some time; however, in the 80's there was a'rebirth' of the interest in grammar instruction. We will focus onthe dichotomy product/process concerning language and gramm…
Tempo, Modo e Aspecto verbal na estruturação do discurso narrativo
This paper presents an analysis of the verbal categories of Tense, Aspect and Mood as having the discourse function ofdistinguishing linguistic material from the foreground and background parts ofnarratives in the Portuguese language. The corpus analysed was taken from spontaneous oral narratives from speakers of Brazilian Portuguese
A instrução formal da gramática no ensino/aprendizagem de L2
This text aims at dealing with the following questions: "Should weteach grammar?"; "If we should, how can instruction of aspects ofthe grammatical structure of the target language be of benefit tothe learner of L2?". This kind of instruction had been considered'out of fashion' for some time; however, in the 80's there was a'rebirth' of the interest in grammar instruction. We will focus onthe dichotomy product/process concerning language and gramm…
Tempo, Modo e Aspecto verbal na estruturação do discurso narrativo
This paper presents an analysis of the verbal categories of Tense, Aspect and Mood as having the discourse function ofdistinguishing linguistic material from the foreground and background parts ofnarratives in the Portuguese language. The corpus analysed was taken from spontaneous oral narratives from speakers of Brazilian Portuguese
A instrução formal da gramática no ensino/aprendizagem de L2
This text aims at dealing with the following questions: "Should weteach grammar?"; "If we should, how can instruction of aspects ofthe grammatical structure of the target language be of benefit tothe learner of L2?". This kind of instruction had been considered'out of fashion' for some time; however, in the 80's there was a'rebirth' of the interest in grammar instruction. We will focus onthe dichotomy product/process concerning language and gramm…
O Princípio Funcional/Cognitivo Da Estrutura Da Informação E Mecanismos Sintáticos Em Um Contexto De Aprendizagem De Inglês Como L2
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa realizada com o intuito de se investigar se os aprendizes de inglês como segunda língua (L2) reconhecem, implícita e/ou explicitamente, a existência do princípio funcional/cognitivo de distribuição da informação em um texto. A pesquisa também verificou o domínio, por esses aprendizes, de alguns dispositivos sintáticos relacionados às estruturas da informação e temática, que são…
A Estrutura da informação no discurso e alguns aspectos da interlíngua de aprendizes de língua inglesa como L2
Este trabalho visa a relatar os resultados de uma pesquisa realizada com o objetivo de se constatar se aprendizes de língua inglesa como língua estrangeira (English as a foreign language - EFL), de nível intermediário, percebem a existência do princípio discursivo da estruturação da informação no texto. Visa também a checar se a interlíngua desses aprendizes apresenta algumas das características discutidas em Rutherford (1987)
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Philosophy (5 works) · Psychology (4 works) · Humanities (3 works) · Linguistics and Discourse Analysis (3 works) · Linguistics and Education Research (3 works) · Linguistics (2 works) · Linguistics and Language Studies (2 works) · Sociology (2 works) · Brazilian Portuguese (1 work) · Computer Science (1 work)