João Kaio Cavalcante De Morais
Biographic Data
| ID | 1364731 |
|---|---|
| NAME | João Kaio Cavalcante De Morais |
| GIVEN NAMES | João Kaio Cavalcante |
| FAMILY NAME | De Morais |
| SIGNATURE | DE MORAIS J K C |
| AFFILIATIONS | Instituto Federal do Rio Grande do Norte |
| ORCID | 0000-0001-6984-3629 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Os Saberes Docentes Necessários Ao Trabalho Do Professor De Biologia No Ensino Médio Integrado
O resumo expandido apresentado tem como objetivo geral refletir em torno dos saberes docentes necessários ao trabalho dos professores de Biologia que atuam na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), desenvolvida na forma integrada ao ensino médio. Nesse sentido, a temática está centrada na questão dos saberes docentes em uma perspectiva da práxis, na qual teoria e prática são vistas de forma indissociada. O presente texto decorre de…
A concepção de formação humana nos Cadernos de Formação do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE)
O objetivo do artigo é analisar qual a concepção de formação humana está presente nos Cadernos de Formação do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE). Para isso, recorremos a esse material para observar quais as principais orientações do modelo pedagógico da Escola da Escolha. A técnica utilizada para trabalhar com os dados foi a Análise Textual Discursiva (ATD) (MORAES; GALIAZZI, 2006) e o método que norteou a pesquisa foi o materia…
O Professor Da Educação Profissional Enquanto Sujeito Da Práxis Revolucionária
O presente artigo tem como objetivo discutir aspectos do trabalho docente na educação profissional (EP) tendo como base a práxis revolucionária. Para isso, recorremos aos estudos de Konder (1992), Marx e Engels (1998) e Vázquez (2011). Logo, o referencial teórico e metodológico está imbricado no materialismo-histórico dialético. Partimos do pressuposto de que a EP é uma modalidade de ensino que está inserida no contexto de disputas antagônicas. P…
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O Professor Da Educação Profissional Enquanto Sujeito Da Práxis Revolucionária
O presente artigo tem como objetivo discutir aspectos do trabalho docente na educação profissional (EP) tendo como base a práxis revolucionária. Para isso, recorremos aos estudos de Konder (1992), Marx e Engels (1998) e Vázquez (2011). Logo, o referencial teórico e metodológico está imbricado no materialismo-histórico dialético. Partimos do pressuposto de que a EP é uma modalidade de ensino que está inserida no contexto de disputas antagônicas. P…
A concepção de formação humana nos Cadernos de Formação do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE)
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Education Pedagogy and Practices (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Sociology (2 works) · Education and Work Dynamics (1 work) · Mathematics education (1 work) · Psychology (1 work) · Science and Education Research (1 work)