Joaquim Luís Medeiros Alcoforado
Biographic Data
| ID | 1386163 |
|---|---|
| NAME | Joaquim Luís Medeiros Alcoforado |
| GIVEN NAMES | Joaquim Luís Medeiros |
| FAMILY NAME | Alcoforado |
| SIGNATURE | ALCOFORADO J L M |
| AFFILIATIONS | University of Coimbra |
| ORCID | 0000-0003-4425-7011 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| WORKS AS AUTHOR | 17 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
A Educação Inclusiva como um Princípio Fundamental
A educação inclusiva (EI) pressupõe um ensino de qualidade que promova a equidade e o desenvolvimento integral de todos os estudantes. Este artigo analisa criticamente políticas e práticas educativas adotadas por países signatários da Declaração de Salamanca, à luz do conceito de inclusão, com o propósito de compreender a evolução das dinâmicas que caracterizam a efetivação global da EI. Embora os movimentos internacionais tenham promovido avanço…
Open education, social capital and territorial justice
Inclusive, equitable, and quality education is essential for ensuring lifelong learning opportunities. In this context, open science emerges as a critical opportunity to democratize knowledge, promote collaboration, and facilitate access to educational resources, particularly within digitally inclusive scenarios. This article analyzes how cultural and social capital influence educational trajectories, exploring how open science can contribute sig…
The sustainable development goals, master plans and the school curriculum
The Sustainable Development Goals of the United Nations, through the 2030 Agenda, seeks to address the various problems affecting the global population. For this, 17 goals and 162 subgoals were established, agreed by the member countries in 2015 at the COP 21 event in Paris. Therefore, the objective of this Scoping Review was to collect data produced in the world literature, which addressed themes linked to sustainability, education, curriculum, …
Educação de Jovens e Adultos e seus sujeitos
O presente artigo objetiva apresentar e debater elementos relativos aos domínios epistemológico e histórico, além do campo de práticas da Educação de Jovens, Adultos e Idosos. O percurso metodológico prioriza a pesquisa bibliográfica com enfoque na compreensão dos sujeitos dessa modalidade educativa e na ênfase da EJA como um campo de estudos, práticas e investigação. Apresentamos uma breve introdução ao tema abordado, seguida do aprofundamento d…
Educação a distância e identidade profissional docente
No Brasil, a Educação a Distância, ao longo do tempo, atravessou a era dos Correios, passando pelo rádio e pela televisão, vivendo, hoje, o tempo da internet e provocando, com isso, transformações no campo social, cultural e educacional que afetam diretamente a identidade profissional em todas as áreas. Nesse contexto o presente estudo infere acerca da relação existente entre a Educação a Distância (EaD) e a Identidade Profissional Docente, elenc…
Educação profissional e tecnológica no Brasil
A Educação Profissional, implantada no Brasil no início do século XX, apesar de ter sido vislumbrada como mecanismo estratégico para fomentar o desenvolvimento econômico e social, instalou uma cultura dicotômica no sistema educacional (educação acadêmica versus educação professional), predominando uma concepção de que a formação profissional se destinava apenas para pessoas desfavorecidas socialmente, desvinculando trabalho e educação. É neste co…
Ensino híbrido
Este artigo reflete como a escola, por meio do ensino híbrido emergencial, mobilizou o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do pensamento criativo em seus alunos. A reflexão decorre de um estudo de caso desenvolvido com uma professora da rede privada de ensino de Teresina-PI em uma turma do 4o ano do Ensino Fundamental de Teresina-PI. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa, tipo um estudo de caso acerca da aprendizagem do desenvo…
Formação reflexiva de professores e desenvolvimento de competências socioemocionais
Este texto apresenta uma compilação da experiência vivenciada no âmbito do projeto de Extensão vinculado à PPGED/UFPI, intitulado de: “Formação reflexiva de professores para o desenvolvimento de competências e habilidades socioemocionais em alunos do Ensino Médio.” Trata-se, portanto, de um relato de uma de suas ações que foi a realização do curso sobre a Competências e habilidades socioemocionais e a BNCC realizado com 9 professores de ensino mé…
Public policies for school network planning in Portugal
The presentation of the Education charter in 2003 in Portugal as an instrument for future planning of school network represented the beginning of a different phase in public Education policies, seen as a necessary step towards the modernization of the primary school network. More than a decade later, at the start of a new cycle in public Education policies, a second phase of the reorganization of the public-school network began, with the revision…
Territorial socioeconomic contexts, education, and academic failure in the Coimbra Region Intermunicipal Community (Portugal)
Despite the indisputable advances in education over the last decades, school failure and early school-leaving indicators in Portugal remain somewhat high, particularly when compared with those of other European Union countries. Once identified, the need to understand this problem have given rise to a number of research studies ranging from factors mostly related to development: students’ motivations and aspirations, families’ socioeconomic and cu…
Memoriais de formação e a escrita (auto)biográfica no Estágio Supervisionado na EJA
Este texto versa sobre os memoriais de formação e sobre a escrita (auto)biográfica no Estágio Supervisionado na Educação de Jovens e Adultos (EJA), no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Resultante de uma pesquisa de doutorado, analisa as interações que se estabelecem entre as dimensões pessoal e profissional na formação inicial docente. Como dispositivos metodológicos, foram utilizadas "oficinas biográficas" conforme pro…
Educação de Jovens e Adultos
Atravessa-se um tempo de grande dificuldade e imprevisibilidade que, mesmo não sendo novo na história, obriga encontrar soluções que estejam de acordo com o conhecimento científico e com as transformações das práticas cotidianas das pessoas e da sociedade. É no intuito de buscar nas conquistas civilizacionais a democracia e a justiça social, em sociedades verdadeiramente inclusivas que se apresenta o dossiê temático Educação de Jovens e Adultos: …
Fatores de inovação docente em Portugal segundo os professores
O objetivo deste estudo foi analisar as propriedades psicométricas da adaptação e tradução do Questionário de Fatores de Inovação Docente ao contexto português e compreender o seu significado segundo os professores inovadores. Foi desenvolvido um desenho misto de investigação, combinando técnicas quantitativas (questionário preenchido por 273 professores de primeiro, segundo e terceiro ciclo) e qualitativas (grupo focal numa escola inovadora com …
Dossiê I - Formação E Educação De Jovens E Adultos Nos Diferentes Espaços Da Vida
A Educação de Jovens e Adultos-EJA tem vindo a reforçar a própria identidade, ao longo das últimas décadas, quer enquanto domínio epistemológico, quer enquanto campo de práticas, com especificidade ímpar.Se é verdade que todos temos consciência de que sem a capacidade de aprendizagem e de adaptação e transformação dos contextos de vida das populações jovens e adultas não teria sido possível a sobrevivência da espécie humana, a complexificação das…
Formação Profissional E Desenvolvimento Local
As políticas de formação profissional, ao alinharem-se com as inovações tecnológicas, transformações produtivas e com a organização do trabalho, procuram definir estratégias que resultem numa efetiva participação do indivíduo no seu ambiente produtivo. Com uma intenção integradora e, tendo em consideração as mudanças dos processos e contextos dos setores da economia, as entidades de formação profissional, ao adotarem uma visão mais ampla de ação …
First Generation Education Charters in Portugal
There have been significant changes over the past 20 years in the way of planning the primary schools in Portugal. As a school network forward planning instrument, the education charter was decisive in this change. At a time when the first generation education charter is concluded and a new cycle of the school network reorganisation is beginning, this article aims, based on the analysis of 34 municipalities, to reflect on the heterogeneity in the…
Educação Digital no ensino superior em Portugal em contexto de reclusão
A educação é um direito universal e desempenha um papel crucial no desenvolvimento humano, ajudando o indivíduo a construir a sua personalidade e o seu carácter. Mesmo em situação de reclusão os cidadãos possuem os mesmos direitos no acesso à educação, sendo que esta deve ser adequada às exigências das novas configurações da sociedade contemporânea em rede e neste contexto a educação digital pode permitir alcançar estes objetivos. Em Portugal, e …
Fatores de inovação docente em Portugal segundo os professores
O objetivo deste estudo foi analisar as propriedades psicométricas da adaptação e tradução do Questionário de Fatores de Inovação Docente ao contexto português e compreender o seu significado segundo os professores inovadores. Foi desenvolvido um desenho misto de investigação, combinando técnicas quantitativas (questionário preenchido por 273 professores de primeiro, segundo e terceiro ciclo) e qualitativas (grupo focal numa escola inovadora com …
Educação Digital no ensino superior em Portugal em contexto de reclusão
A educação é um direito universal e desempenha um papel crucial no desenvolvimento humano, ajudando o indivíduo a construir a sua personalidade e o seu carácter. Mesmo em situação de reclusão os cidadãos possuem os mesmos direitos no acesso à educação, sendo que esta deve ser adequada às exigências das novas configurações da sociedade contemporânea em rede e neste contexto a educação digital pode permitir alcançar estes objetivos. Em Portugal, e …
Educação Digital no ensino superior em Portugal em contexto de reclusão
A educação é um direito universal e desempenha um papel crucial no desenvolvimento humano, ajudando o indivíduo a construir a sua personalidade e o seu carácter. Mesmo em situação de reclusão os cidadãos possuem os mesmos direitos no acesso à educação, sendo que esta deve ser adequada às exigências das novas configurações da sociedade contemporânea em rede e neste contexto a educação digital pode permitir alcançar estes objetivos. Em Portugal, e …
Dossiê I - Formação E Educação De Jovens E Adultos Nos Diferentes Espaços Da Vida
A Educação de Jovens e Adultos-EJA tem vindo a reforçar a própria identidade, ao longo das últimas décadas, quer enquanto domínio epistemológico, quer enquanto campo de práticas, com especificidade ímpar.Se é verdade que todos temos consciência de que sem a capacidade de aprendizagem e de adaptação e transformação dos contextos de vida das populações jovens e adultas não teria sido possível a sobrevivência da espécie humana, a complexificação das…
Formação Profissional E Desenvolvimento Local
As políticas de formação profissional, ao alinharem-se com as inovações tecnológicas, transformações produtivas e com a organização do trabalho, procuram definir estratégias que resultem numa efetiva participação do indivíduo no seu ambiente produtivo. Com uma intenção integradora e, tendo em consideração as mudanças dos processos e contextos dos setores da economia, as entidades de formação profissional, ao adotarem uma visão mais ampla de ação …
First Generation Education Charters in Portugal
There have been significant changes over the past 20 years in the way of planning the primary schools in Portugal. As a school network forward planning instrument, the education charter was decisive in this change. At a time when the first generation education charter is concluded and a new cycle of the school network reorganisation is beginning, this article aims, based on the analysis of 34 municipalities, to reflect on the heterogeneity in the…
Public policies for school network planning in Portugal
The presentation of the Education charter in 2003 in Portugal as an instrument for future planning of school network represented the beginning of a different phase in public Education policies, seen as a necessary step towards the modernization of the primary school network. More than a decade later, at the start of a new cycle in public Education policies, a second phase of the reorganization of the public-school network began, with the revision…
Territorial socioeconomic contexts, education, and academic failure in the Coimbra Region Intermunicipal Community (Portugal)
Despite the indisputable advances in education over the last decades, school failure and early school-leaving indicators in Portugal remain somewhat high, particularly when compared with those of other European Union countries. Once identified, the need to understand this problem have given rise to a number of research studies ranging from factors mostly related to development: students’ motivations and aspirations, families’ socioeconomic and cu…
Memoriais de formação e a escrita (auto)biográfica no Estágio Supervisionado na EJA
Este texto versa sobre os memoriais de formação e sobre a escrita (auto)biográfica no Estágio Supervisionado na Educação de Jovens e Adultos (EJA), no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Resultante de uma pesquisa de doutorado, analisa as interações que se estabelecem entre as dimensões pessoal e profissional na formação inicial docente. Como dispositivos metodológicos, foram utilizadas "oficinas biográficas" conforme pro…
Educação de Jovens e Adultos
Atravessa-se um tempo de grande dificuldade e imprevisibilidade que, mesmo não sendo novo na história, obriga encontrar soluções que estejam de acordo com o conhecimento científico e com as transformações das práticas cotidianas das pessoas e da sociedade. É no intuito de buscar nas conquistas civilizacionais a democracia e a justiça social, em sociedades verdadeiramente inclusivas que se apresenta o dossiê temático Educação de Jovens e Adultos: …
Fatores de inovação docente em Portugal segundo os professores
O objetivo deste estudo foi analisar as propriedades psicométricas da adaptação e tradução do Questionário de Fatores de Inovação Docente ao contexto português e compreender o seu significado segundo os professores inovadores. Foi desenvolvido um desenho misto de investigação, combinando técnicas quantitativas (questionário preenchido por 273 professores de primeiro, segundo e terceiro ciclo) e qualitativas (grupo focal numa escola inovadora com …
Educação profissional e tecnológica no Brasil
A Educação Profissional, implantada no Brasil no início do século XX, apesar de ter sido vislumbrada como mecanismo estratégico para fomentar o desenvolvimento econômico e social, instalou uma cultura dicotômica no sistema educacional (educação acadêmica versus educação professional), predominando uma concepção de que a formação profissional se destinava apenas para pessoas desfavorecidas socialmente, desvinculando trabalho e educação. É neste co…
Ensino híbrido
Este artigo reflete como a escola, por meio do ensino híbrido emergencial, mobilizou o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do pensamento criativo em seus alunos. A reflexão decorre de um estudo de caso desenvolvido com uma professora da rede privada de ensino de Teresina-PI em uma turma do 4o ano do Ensino Fundamental de Teresina-PI. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa, tipo um estudo de caso acerca da aprendizagem do desenvo…
Formação reflexiva de professores e desenvolvimento de competências socioemocionais
Este texto apresenta uma compilação da experiência vivenciada no âmbito do projeto de Extensão vinculado à PPGED/UFPI, intitulado de: “Formação reflexiva de professores para o desenvolvimento de competências e habilidades socioemocionais em alunos do Ensino Médio.” Trata-se, portanto, de um relato de uma de suas ações que foi a realização do curso sobre a Competências e habilidades socioemocionais e a BNCC realizado com 9 professores de ensino mé…
The sustainable development goals, master plans and the school curriculum
The Sustainable Development Goals of the United Nations, through the 2030 Agenda, seeks to address the various problems affecting the global population. For this, 17 goals and 162 subgoals were established, agreed by the member countries in 2015 at the COP 21 event in Paris. Therefore, the objective of this Scoping Review was to collect data produced in the world literature, which addressed themes linked to sustainability, education, curriculum, …
Educação de Jovens e Adultos e seus sujeitos
O presente artigo objetiva apresentar e debater elementos relativos aos domínios epistemológico e histórico, além do campo de práticas da Educação de Jovens, Adultos e Idosos. O percurso metodológico prioriza a pesquisa bibliográfica com enfoque na compreensão dos sujeitos dessa modalidade educativa e na ênfase da EJA como um campo de estudos, práticas e investigação. Apresentamos uma breve introdução ao tema abordado, seguida do aprofundamento d…
Educação a distância e identidade profissional docente
No Brasil, a Educação a Distância, ao longo do tempo, atravessou a era dos Correios, passando pelo rádio e pela televisão, vivendo, hoje, o tempo da internet e provocando, com isso, transformações no campo social, cultural e educacional que afetam diretamente a identidade profissional em todas as áreas. Nesse contexto o presente estudo infere acerca da relação existente entre a Educação a Distância (EaD) e a Identidade Profissional Docente, elenc…
A Educação Inclusiva como um Princípio Fundamental
A educação inclusiva (EI) pressupõe um ensino de qualidade que promova a equidade e o desenvolvimento integral de todos os estudantes. Este artigo analisa criticamente políticas e práticas educativas adotadas por países signatários da Declaração de Salamanca, à luz do conceito de inclusão, com o propósito de compreender a evolução das dinâmicas que caracterizam a efetivação global da EI. Embora os movimentos internacionais tenham promovido avanço…
Open education, social capital and territorial justice
Inclusive, equitable, and quality education is essential for ensuring lifelong learning opportunities. In this context, open science emerges as a critical opportunity to democratize knowledge, promote collaboration, and facilitate access to educational resources, particularly within digitally inclusive scenarios. This article analyzes how cultural and social capital influence educational trajectories, exploring how open science can contribute sig…
Humanities (10 works) · Sociology (8 works) · Political science (7 works) · Philosophy (6 works) · Education Pedagogy and Practices (5 works) · Educational Practices and Policies (4 works) · Philosophy (4 works) · Education and Vocational Training (3 works) · Art (2 works) · Business and Management Studies (2 works)