Juan Fernando Gómez Paniagua

Biographic Data

ID1396522
NAMEJuan Fernando Gómez Paniagua
GIVEN NAMESJuan Fernando Gómez
FAMILY NAMEPaniagua
SIGNATUREPANIAGUA J F G
AFFILIATIONSAntioquia Institute of Technology
ORCID0000-0003-1004-6793
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS10
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT10
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2026
H-INDEX1

  • Language Teacher Candidates’ Voices of Gamified Project-Based Lessons

    Open AccessClaudio Díaz, María Jesús Inostroza et al.ARTICLEEducation Sciences2026

    This mixed-methods study explores the views and experiences of 55 English-language teacher candidates in Chile who designed gamified project-based lessons aimed at fostering inclusive learning and social justice in culturally diverse classrooms. Data were collected through lesson plans, semi-structured interviews, and a Likert-scale survey, and were analysed using inductive content analysis and descriptive statistics. The findings reveal that par…

  • Foreign Language Learning Under an Ecological–Enactive Approach

    Open AccessAlvaro David Monterroza-Rios, Olga Anatolyevna Novikova et al.ARTICLELanguages2026

    This article argues that learning a foreign language cannot be understood solely as the acquisition of internal grammatical or lexical rules, but rather as a form of action situated and corporeally embodied in a social, material, and cultural environment from which new linguistic skills emerge. Hence, we propose to describe foreign language learning under an ecological–enactive approach to cognition, that is, a coordination of two simultaneous mu…

  • Exploring Preservice Teachers’ Perceived Emotions, Professional Accountability, and Action-Taking Dispositions Towards Language Assessment Scenarios

    Open AccessClaudio Díaz Larenas, Mabel Andrea Ortiz-Navarrete et al.ARTICLEEducation Sciences2025

    This exploratory case study investigates the emotional responses, professional accountability, and action-taking dispositions of 150 Chilean prospective English as a Foreign Language (EFL) teachers towards language assessment scenarios. Despite the growing interest in assessment, little research has focused on the affective experiences of trainee teachers. Participants completed the Emotionally Loaded Situations Questionnaire, which assessed thei…

  • Autoeficacia y actitud para el uso de herramientas web 2.0 en el aprendizaje del inglés en línea

    Open AccessJuan Fernando Gómez Paniagua, Jorge Emiro Restrepo et al.ARTICLETexto Livre Linguagem e Tecnologia2024References: 1

    Las tecnologías Web 2.0 proveen diversos recursos para el aprendizaje del inglés en línea. La investigación tiene como propósito analizar las diferencias en las creencias sobre la autoeficacia percibida en las habilidades comunicativas y la actitud para el uso de las herramientas Web 2.0 en el aprendizaje del inglés en línea, con respecto a la variable sexo. Se realizó un estudio no experimental, ex post facto, descriptivo-inferencial y transvers…

  • Factores internos y externos en el aprendizaje del inglés en línea

    Open AccessJuan Fernando Gómez Paniagua, Jorge Emiro Restrepo et al.ARTICLEDELTA Documentação de Estudos em…2024References: 27

    El presente estudio se orientó a examinar las diferencias estadísticamente significativas al comparar por sexo y nivel de inglés, con relación a la autorregulación, motivación, la ansiedad ante las evaluaciones y el ambiente de la clase. Se realizó una investigación cuantitativa, con un diseño no experimental, descriptivo de corte transversal, con una muestra de 542 estudiantes universitarios. Los resultados revelaron que las mujeres utilizan en …

  • Variables que Afectan el Aprendizaje del Inglés

    Open AccessJuan Fernando Gómez Paniagua, Jorge Emiro Restrepo et al.ARTICLEREICE Revista Iberoamericana…2022References: 2

    Existen variables que inciden en el aprendizaje de una lengua extranjera y mucho más, al alcanzar el desarrollo de la competencia comunicativa. En esta investigación se propuso determinar si las Estrategias de Comunicación Oral (ECO) y el Temor a la Evaluación Negativa (TEN) tienen efectos estadísticamente significativos sobre la Disposición para Comunicarse (DPC) y de qué forma lo hacen. Mediante un modelo con ecuaciones estructurales (MEE), se …

  • Estrategias de aprendizaje y creencias sobre el idioma inglés

    Open AccessJuan Fernando Gómez Paniagua, Claudio Díaz Larenas et al.ARTICLEPraxis Educativa2021

    This research intends to analyze the strategies and beliefs through the Strategy Inventory for Language Learning (SILL) and the Beliefs About Language Learning Inventory (BALLI), respectively, and examine the correlations between both instruments with a sample of 303 university students. This corresponds to a descriptive correlational study carried out under a transactional design. The Mann-Whitney U test was used to find gender-related differenc…

  • Uso de estrategias comunicativas para la habilidad de escucha y su relación con el nivel de inglés de estudiantes universitarios

    Open AccessJuan Fernando Gómez Paniagua, Juan Fernando Gómez et al.ARTICLERevista Complutense de Educación2020

    Las estrategias comunicativas ayudan a mitigar los problemas de comprensión al momento de aprender un idioma nuevo. En el presente estudio, se propone identificar la frecuencia de las estrategias comunicativas utilizadas por estudiantes universitarios que aprenden inglés para enfrentar las dificultades en la comprensión de mensajes orales, y analizar la relación entre el empleo de estas estrategias y su nivel lingüístico en el idioma. Se realizó …

  • Estrategias comunicativas para enfrentar las dificultades al hablar en inglés en una universidad pública de Colombia

    Open AccessJuan Fernando Gómez Paniagua, Juan Fernando Gómez et al.ARTICLESigno y Pensamiento2020

    Las estrategias comunicativas pueden ser utilizadas para enfrentar los problemas que surgen durante la interacción oral en el aula. El estudio plantea dos objetivos: identificar las estrategias más empleadas por estudiantes universitarios para el manejo las dificultades en la comunicación oral en inglés, y describir las diferencias en la frecuencia de uso de estas estrategias entre ambos niveles y sexos. La investigación corresponde a un enfoque …

  • Creencias sobre el aprendizaje de una lengua extranjera en el contexto universitario

    Open AccessJuan Fernando Gómez PaniaguaARTICLEÍkala Revista de Lenguaje y Cultura2017Cited by: 1References: 15

    The beliefs of the students from Tecnológico de Antioquia (TdeA) were analyzed in this study, with regard to learning English as a foreign language. The aim of the current research was to identify those beliefs in order to improve the proposed curriculum for the language department of the institution. The representative sample of this study was comprised of 237 English students, ranging from levels 1-6 (161 women and 77 men). This number was dete…