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Maurecilde Lemes Da Silva Santana

Biographic Data

ID1429630
NAMEMaurecilde Lemes Da Silva Santana
GIVEN NAMESMaurecilde Lemes Da Silva
FAMILY NAMESantana
SIGNATURESANTANA M L S
AFFILIATIONSUniversidade do Estado de Mato Grosso
ORCID0000-0002-3220-9496
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT2
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2021
LATEST PUBLICATION YEAR2022
H-INDEX0
  • Desafios Da Formação De Professores No Ensino Remoto

    Open Access•Maurecilde Lemes Da Silva Santana, Davi Dias Souza et al.•ARTICLE•Educação em Foco•2022

    A formação de professores requer a apropriação de concepções sobre educação e o fazer educativo. Essa atividade complexa exige constante reflexão crítica sobre a realidade social e sobre a prática. Nesse contexto, o Ensino Superior e a docência, assim como na Educação Básica, foram bruscamente modificados com uma das medidas preventivas investidas para refrear a disseminação da Covid-19. As instituições de ensino redimensionaram suas ações pedagó…

  • Contextos Reais Como Espaços Interlocutores De Formação E Aprendizagem Da Docência E O Papel De Políticas Públicas Educacionais Nesse Cenário

    Open Access•Maurecilde Lemes Da Silva Santana, Rosalva Pereira de Alencar•ARTICLE•INTERFACES DA EDUCAÇÃO•2021

    Este estudo abarca uma discussão sobre escolas de Educação Básica como espaços de formação docente e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), como política educacional viabilizadora das ações formativas. Objetivou-se analisar o processo de tornar-se professor a partir de uma concepção de articulação teórico-prática, e refletir acerca das contribuições ocasionadas pela entrada dos licenciandos no interior da escola. Tomo…

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  • Contextos Reais Como Espaços Interlocutores De Formação E Aprendizagem Da Docência E O Papel De Políticas Públicas Educacionais Nesse Cenário

    Open Access•Maurecilde Lemes Da Silva Santana, Rosalva Pereira de Alencar•ARTICLE•INTERFACES DA EDUCAÇÃO•2021

    Este estudo abarca uma discussão sobre escolas de Educação Básica como espaços de formação docente e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), como política educacional viabilizadora das ações formativas. Objetivou-se analisar o processo de tornar-se professor a partir de uma concepção de articulação teórico-prática, e refletir acerca das contribuições ocasionadas pela entrada dos licenciandos no interior da escola. Tomo…

  • Desafios Da Formação De Professores No Ensino Remoto

    Open Access•Maurecilde Lemes Da Silva Santana, Davi Dias Souza et al.•ARTICLE•Educação em Foco•2022

    A formação de professores requer a apropriação de concepções sobre educação e o fazer educativo. Essa atividade complexa exige constante reflexão crítica sobre a realidade social e sobre a prática. Nesse contexto, o Ensino Superior e a docência, assim como na Educação Básica, foram bruscamente modificados com uma das medidas preventivas investidas para refrear a disseminação da Covid-19. As instituições de ensino redimensionaram suas ações pedagó…

Education and Digital Technologies (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Computer Science (1 works) · Humanities (1 works) · Philosophy (1 works) · Rural and Ethnic Education (1 works) · Science and Education Research (1 works) · Sociology (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae