Ana Sánchez-Rojo
Biographic Data
| ID | 1449445 |
|---|---|
| NAME | Ana Sánchez-Rojo |
| GIVEN NAMES | Ana |
| FAMILY NAME | Sánchez-Rojo |
| SIGNATURE | SÁNCHEZ-ROJO A |
| AFFILIATIONS | Universidad Complutense de Madrid |
| ORCID | 0000-0003-2532-5867 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Innovating in Education
The discourse of educational innovation has become a guiding principle of school policies, often presenting innovation as the only solution to the problems of the educational system. This article offers a critical analysis of the origin and development of this discourse in the educational field between the 1970s and 1990s, showing how an economic and uncritical notion of innovation was promoted, subordinating pedagogical aims to other purposes an…
Innovar en Educación
El discurso de la innovación educativa se ha consolidado como principio rector de las políticas escolares, defendiendo en numerosas ocasiones la innovación como única solución a los problemas del sistema. Este artículo analiza críticamente el origen y desarrollo de este discurso en el campo educativo entre las décadas de 1970 y 1990, mostrando cómo se promovió una noción economicista y acrítica de la innovación, que subordinó los fines pedagógico…
State Pageantry and Sound Amplification in Postrevolutionary Mexico
This article reveals the importance of technologically mediated sound in promoting Mexican nationalism during the Maximato period, with a focus on Rafael Melgar’s Nationalist Campaign (1931–34). The study argues that the Nationalist Campaign marked the first large-scale, state-sponsored effort to systematically use radio broadcasting and sound amplification for disseminating nationalist pageantry to mass audiences. Through partnerships with comme…
La pedagogía ante el desafío digital
Hasta ahora, la materialidad de las cosas ha sido entendida de dos maneras que venían dadas por su tangibilidad. Por un lado, como meros medios, a nuestro servicio, y, por otro, como objetos con capacidad de influir en nosotros, llegando incluso a educarnos. La realidad onlife en la que vivimos actualmente nos está obligando a pensar en esta materialidad de una forma no supeditada a su carácter tangible. Esta forma renovada de ver, pensar y enten…
El valor de la experiencia. Testimonios de educadoras del siglo XX para la formación del profesorado
El estudio tiene como objetivo analizar los aprendizajes mostrados por el alumnado de los Grados en Educación y Pedagogía de la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Valladolid, tras la puesta en práctica de proyectos formativos que toman la voz de estas educadoras de la escuela del siglo XX para reflexionar acerca de la igualdad de género en educación y las contribuciones de las docentes en materia de igualdad y cooperación. Los …
Onlife identity
The presence of cyberspace in the lives of young people is such that we can no longer distinguish between online and offline spheres. They live a process of onlife development that is not always equitable in terms of gender. This paper aims to account for the online behaviour of Spanish adolescents according to gender and age, the decisions they make when constructing their virtual identity, and the effects that this has on them. A quantitative s…
Disguising success or experiencing failure
From the 1990s onwards, inclusive education began to spread in many countries in line with the guidelines of various international organizations. These organizations came to recognize society as essentially diverse, and the need for education that catered for this diversity in an equitable manner so that no one was left out. However, this model had to be made compatible with other reforms geared towards the training of competitive individuals in …
Grammars of “Onlife” Identities
Identity has been widely understood in Western societies as a specular construction that operates simultaneously both from within and from outside oneself. However, this process is fiercely changing in a world in which almost every human action is mediated by information and communication technologies. This paper, from a theoretical perspective, aims to discover the main educational implications of this change. For that purpose, we first consider…
Jornadas de puertas abiertas
Este artículo analiza el modo en que se presentan los centros escolares –públicos y concertados– a su público potencial en las jornadas de puertas abiertas (JPA). Parte de un trabajo de campo cualitativo basado en la observación participante de estos eventos en 31 centros escolares madrileños. En estas jornadas, los centros movilizan sus recursos materiales, humanos y simbólicos para producir una imagen atractiva, aunque con diferencias según su …
Waiting before hoping
Waiting has traditionally been defined as the interval of time between the anticipation of an event and its occurrence. From an educational perspective, we usually believe that it is not the wait that is important, but the attitude of the individual who is waiting. It is for this reason that, while we can barely find any educational research that addresses waiting, there is a prolific production relating to hope; that is, relating to one of the p…
Educación Y Tic
El discurso educativo actualmente dominante, en tanto que heredero de la pedagogía crítica, tiende a entender la educación como medio para el logro de fines políticos, sociales y personales. Asimismo, su desarrollo es hoy en día inseparable del uso y manejo de otros medios, las TIC. Este trabajo, desde una perspectiva filosófico-educativa, pretende, en primer lugar, mostrar que la concepción de la educación exclusivamente como medio es incompleta…
Jóvenes transitando a la educación posobligatoria
Los factores que influyen en las elecciones de los jóvenes a la hora de transitar de la etapa educativa obligatoria a la posobligatoria han sido ampliamente estudiados. La confluencia de factores estructurales y de agencia en las transiciones escolares ha sido probada. Sin embargo, estos resultados no necesariamente reflejan la conciencia que los jóvenes tienen de dichos condicionantes, así como la medida en que consideran que estos les afectan. …
Amistad, hiperconexión y educación
Hoy en día habitamos un mundo de conexión permanente donde nuestra atención es constantemente reclamada de manera simultánea por múltiples frentes. Esto nos conduce a relaciones de amistad meramente superficiales. A través de un detallado análisis conceptual, este artículo muestra hasta qué punto esto es cierto y en qué medida merece la pena, desde un punto de vista educativo, que los jóvenes aprendan a vivir sus relaciones de amistad con algo má…
The Formative Value of a Room of One's Own and its Use in a Hyperconnected World
Journal Article The Formative Value of a Room of One's Own and its Use in a Hyperconnected World Get access Alberto Sánchez Rojo Alberto Sánchez Rojo Correspondence: Alberto Sánchez Rojo, Comillas Pontifical University, Faculty of Human and Social Sciences, Department of Education, Research and Evaluation Methods, Calle Universidad Comillas, 3, 28049 Madrid, Spain. Email: [email protected] https://orcid.org/0000-0003-2532-5867 Search for other …
El fenómeno hikikomori
Considerado tradicionalmente exclusivo de la sociedad japonesa, el fenómeno hikikomori o aislamiento social, se ha ido extendiendo en los últimos años a otros países desarrollados de Occidente. Desde una perspectiva filosófico-educativa y, por tanto, a partir del análisis crítico de textos, este trabajo intenta dar respuesta a lo que muchos autores consideran ya una epidemia. Mostraremos, por un lado, que el motivo principal para la aparición de …
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El discurso educativo actualmente dominante, en tanto que heredero de la pedagogía crítica, tiende a entender la educación como medio para el logro de fines políticos, sociales y personales. Asimismo, su desarrollo es hoy en día inseparable del uso y manejo de otros medios, las TIC. Este trabajo, desde una perspectiva filosófico-educativa, pretende, en primer lugar, mostrar que la concepción de la educación exclusivamente como medio es incompleta…
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