Ana Lúcia Louro
Biographic Data
| ID | 1449617 |
|---|---|
| NAME | Ana Lúcia Louro |
| GIVEN NAMES | Ana Lúcia |
| FAMILY NAME | Louro |
| SIGNATURE | LOURO A L |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Maria |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Formação em música na relação com o cotidiano
This report is an excerpt from the memorial presented to my institution, as a partial requirement for promotion to full professor. In it, I find the second line of research developed in my research group and its developments in the last ten years. I point out the organization of publications and guidelines within the sub-items: Methodology of music teaching in higher education (Complementary undergraduate disciplines, Dialogues with students and …
Narratives of music teachers in Brazil
Neste artigo, apresenta-se três corpos de pesquisas relacionados ao tema espiritualidade/religiosidade de professores de música: dois sobre formação inicial e formação continuada de professores e um sobre aprendizagem a partir de experiências espirituais/religiosas. Partindo de uma tripla construção teórica, essas pesquisas compartilham pontos comuns: espiritualidade na educação musical; teorias da vida cotidiana; abordagem (auto) biográfica em e…
Identidades de professores música
No artigo analisou-se características identitárias na formação de cinco professores de acordeom de cinco distintas cidades do Rio Grande do Sul. Para isso, apoiou-se em teorias que abordam a formação de professores de música e na teoria da mutação identitária apresentada por Dubar (2009). O estudo se caracteriza como qualitativo e as narrativas foram coletadas por meio de entrevistas semi-estruturadas fazendo uso da História Oral. Na discussão te…
Práticas musicais do cotidiano na Iniciação científica
Nesta comunicação relatamos uma pesquisa de Iniciação Científica, a partir da perspectiva da valorização dos conhecimentos cotidianos na formação de professores de música. Duas licenciandas e um bacharelando em música de cursos de uma universidade do sul do Brasil escreveram diários de pesquisa sobre sua atuação enquanto lideres de grupos musicais em igrejas Evangélicas e um ministério de música Católico, que foram analisados à luz de Zabalza (20…
Do girassol às redes
Neste artigo é feita a aproximação de dois trabalhos de pesquisa que investigam professores de instrumentos musicais no ensino superior a partir de entrevistas, dentro de uma metodologia de História Oral Temática, em cidades consideradas por eles como periféricas. Nos dois trabalhos é feito um recorte das narrativas dos professores: no primeiro, em relação a um sentido de isolamento geográfico experienciado pelos professores; no segundo, em relaç…
Pesquisa em Música
Neste artigo é descrita uma pesquisa realizada em uma Disciplina Complementar de Graduação de um curso de Licenciatura em Música do Sul do Brasil. Na proposta metodológica dessa disciplina são problematizadas narrativas orais e escritas sobre memórias musicais dos licenciandos. A análise é feita a partir dos escritos no trabalho final da disciplina que são analisados como “narrativas de si” a partir das dimensões da “experiência de si” trazidas p…
O Diário De Aula Como Um Espaço Para (Auto)narrativa Dentro De Aulas De Canto Coral Em Um Projeto Social
This article shows a reflection on the teaching of music, highlighting issues related to social projects. The musical educator narrates their dilemmas, written between April 2010 and December 2012, as a teacher of choral singing for teenager in a social project, whose methodology "own narrative" and "self-narratives" (OLIVEIRA, 2009) that is reflected through the diaries of class (ZABALZA, 2004). The study aims to investigate the role of the teac…
No prominent works on this page.
O Diário De Aula Como Um Espaço Para (Auto)narrativa Dentro De Aulas De Canto Coral Em Um Projeto Social
This article shows a reflection on the teaching of music, highlighting issues related to social projects. The musical educator narrates their dilemmas, written between April 2010 and December 2012, as a teacher of choral singing for teenager in a social project, whose methodology "own narrative" and "self-narratives" (OLIVEIRA, 2009) that is reflected through the diaries of class (ZABALZA, 2004). The study aims to investigate the role of the teac…
Pesquisa em Música
Neste artigo é descrita uma pesquisa realizada em uma Disciplina Complementar de Graduação de um curso de Licenciatura em Música do Sul do Brasil. Na proposta metodológica dessa disciplina são problematizadas narrativas orais e escritas sobre memórias musicais dos licenciandos. A análise é feita a partir dos escritos no trabalho final da disciplina que são analisados como “narrativas de si” a partir das dimensões da “experiência de si” trazidas p…
Práticas musicais do cotidiano na Iniciação científica
Nesta comunicação relatamos uma pesquisa de Iniciação Científica, a partir da perspectiva da valorização dos conhecimentos cotidianos na formação de professores de música. Duas licenciandas e um bacharelando em música de cursos de uma universidade do sul do Brasil escreveram diários de pesquisa sobre sua atuação enquanto lideres de grupos musicais em igrejas Evangélicas e um ministério de música Católico, que foram analisados à luz de Zabalza (20…
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