Bárbara Rebecca Baumgarten França
Biographic Data
| ID | 1460058 |
|---|---|
| NAME | Bárbara Rebecca Baumgarten França |
| GIVEN NAMES | Bárbara Rebecca Baumgarten |
| FAMILY NAME | França |
| SIGNATURE | FRANÇA B R B |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Espírito Santo |
| ORCID | 0000-0003-1023-3505 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Análise comunicativa da pesquisa-ação pela via dos círculos argumentativos
O texto tem como objetivo discutir acerca de uma estratégia metodológica para análise de dados em estudos de pesquisa-ação fundamentada na teoria de Jürgen Habermas, denominada por Círculos Argumentativos. Concebe-se a pesquisa-ação para além de uma abordagem metodológica, que tem como pressupostos centrais a relação entre pesquisador e participante, e da ação para a mudança. Assim, a pesquisa-ação, em virtude de sua processualidade, necessita de…
Análise da produção acadêmica sobre pesquisa-ação na interface com a formação continuada na perspectiva da inclusão escolar
O presente artigo tem por objetivo analisar oito dissertações de mestrado do Grufopees/CNPq-Ufes produzidas entre anos de 2018-2021, dialogando com seus diferentes níveis e pressupostos técnicos, metodológicos, epistemológicos e filosóficos. Apoia-se na pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, fundamentada na análise epistemológica do conhecimento. Toma os pressupostos da Teoria do Agir Comunicativo de Jürgen Habermas, buscando dialogar com a…
Jürgen Habermas sobre a educação
Este artigo tem como objetivo apresentar um diálogo entre a literatura que perpassa a temática entre os filósofos Jürgen Habermas e Immanuel Kant, e suas contribuições para pensarmos o campo da Educação. Caracteriza-se por um estudo bibliográfico, fundamentado na análise e interpretação da temática proposta. Aponta-se algumas aproximações relevantes da perspectiva habermasiana e o pensamento kantiano, sobretudo no que diz respeito a conceitos bás…
A pesquisa-ação colaborativo-crítica como metodologia
Formação continuada na perspectiva inclusiva pela via da pesquisa e extensão
A formação continuada na perspectiva inclusiva em articulação com a pesquisa e extensão é o objeto de análise deste estudo qualitativo. A necessidade de relações partindo da colaboração, estabelecidas entre universidade e sociedade/escola por meio da pesquisa e extensão, pode contribuir com a produção de conhecimentos que abarquem os contextos sociais. Assim, esta investigação visa analisar a possibilidade para formação continuada de profissionai…
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Education Pedagogy and Practices (4 works) · Philosophy (4 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Business and Management Studies (2 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Education and Public Policy (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 work) · Computer Science (1 work) · Continuing education (1 work)