Maria Carolina Da Silva Caldeira
Biographic Data
| ID | 1494790 |
|---|---|
| NAME | Maria Carolina Da Silva Caldeira |
| GIVEN NAMES | Maria Carolina Da Silva |
| FAMILY NAME | Caldeira |
| SIGNATURE | CALDEIRA M C S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0003-0668-1989 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Currículo e alfabetização: Significações Em Disputa Na Busca De Outros Possíveis
As tensões entre currículo e alfabetização têm se tornado cada vez mais evidentes nos últimos anos. Seja no campo das práticas desenvolvidas na escola, seja no âmbito das políticas educacionais, os dois campos têm se interconectado e questionado um ao outro mutuamente. As políticas curriculares nos últimos anos tomam a alfabetização como um campo estratégico para a promoção da nomeada "qualidade da educação", produzindo disputas sobre o que signi…
Curriculum and literacy: Meanings in Dispute in the Search for Other Possibilities
Tensions between curriculum and literacy have become increasingly evident in recent years.Whether in the field of practices developed at school or in the scope of educational policies, both fields have interconnected and mutually questioned each other. Curriculum policies in recent years have taken literacy as a strategic field for promoting the named "quality of education", producing disputes about what it means to learn how to read and write. A…
Alfabetização baseada em evidências: "Da ciência para a sala de aula": Qual ciência? Qual sala de aula
Literatura Feminista Para Crianças: Uma pedagogia outra para ensinar feminilidades não hegemônicas
Neste artigo, partimos do pressuposto de que a literatura infantil é um potente currículo cultural, que disponibiliza diferentes saberes e que mobiliza um interesse particular nas crianças, especialmente através da diversão, fantasia e encantamento oferecidos. Em nossa contingência histórico-social, o discurso feminista tem sido acionado para fundamentar propostas de livros, em gêneros variados, que vêm sendo produzidos e divulgados, para as infâ…
Literacia familiar e o governo de mulheres-mães: O currículo do Conta pra Mim e a conformação de corpos-femininos no espaço doméstico
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa em que se analisou um documento disponibilizado pela Política Nacional de Alfabetização no Brasil (PNA), o Guia de Literacia Familiar. Este artefato cultural é parte central do programa do Governo Federal Conta pra Mim, que foi lançado em 2019, com o objetivo de incentivar um modo de praticar a leitura, a escrita e estímulos ao desenvolvimento da oralidade, com as crianças e suas famílias, em casa.…
Encaminhamos, e agora: Uma análise da medicalização em uma escola de ensino fundamental brasileira
Como as recomendações e prescrições dos profissionais da área da saúde chegam até uma escola de ensino fundamental brasileira e o que essas informações apontam sobre a medicalização no espaço escolar? É em torno dessas questões que este artigo se organiza. Utilizando como metodologia a análise documental, buscou-se investigar quais são os encaminhamentos e os relatórios produzidos por uma escola pública de Ensino Fundamental, pertencente à rede d…
Onde tem fada, tem bruxa: Posições de sujeito usadas para classificar e governar infantis e docente no currículo do 1o ano
Fadas e bruxas estão presentes no universo da alfabetização em diferentes artefatos culturais. Ao investigar o currículo de uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental, foi possível verificar que bruxas e fadas estão presentes também no modo como uma professora e seus (suas) alunos(as) narram a si mesmos(as) e são narrados(as) pelos(as) outros(as). Este artigo analisa os modos de subjetivação colocados em funcionamento no currículo, quando se…
Tecnologias de gênero, dispositivo de infantilidade, antecipação da alfabetização: Conflitos Na Produção De Corpos Generificados
Com o processo de ampliação do ensino fundamental, as crianças de seis anos foram inseridas em relações de poder-saber diferenciadas. Ao longo de uma investigação, realizada com o uso de técnicas etnográficas articuladas à análise de discurso foucaultiana, em uma turma de primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública da rede municipal de Belo Horizonte, foi possível perceber que, entre essas novas relações de poder-saber, destacam-se a…
A "Reinvenção Da Alfabetização" E O Ensino Do Sistema De Escrita Alfabética
A África nos filmes infantis: Uma análise de Madagascar
Este artigo tem como objetivo analisar que representações sobre a África e os africanos são divulgadas pelos filmes infantis de animação Madagascar 1 e 2. Com inspiração na vertente pós-estruturalista dos estudos culturais em educação, considera-se que esses filmes exercem uma pedagogia cultural, a qual ensina e constrói representações desse continente. O argumento desenvolvido é o de que esses filmes, ao representarem a África, atualizam o binar…
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