Raquel Firmino Magalhães Barbosa
Biographic Data
| ID | 1497180 |
|---|---|
| NAME | Raquel Firmino Magalhães Barbosa |
| GIVEN NAMES | Raquel Firmino Magalhães |
| FAMILY NAME | Barbosa |
| SIGNATURE | BARBOSA R F M |
| AFFILIATIONS | Colégio Pedro II |
| ORCID | 0000-0002-2139-0146 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Ludic-aggressive play in Early Childhood Education: Child and adult logic in dispute
This study analyzes the representations of adults and children regarding ludic-aggressive play in Early Childhood Education, considering it as a fundamental practice for socialization processes and the production of children's cultures. The ethnographic research was conducted in a Municipal Early Childhood Education Center (CMEI) in Vitória, Brazil, with data collected through narratives, interviews, videos, and field diary records. Participants …
Brincadeiras lúdico-agressivas na Educação Infantil: Lógicas Infantis E Adultas Em Disputa
Este estudo analisa representações de adultos e crianças sobre brincadeiras lúdico-agressivas no cotidiano da Educação Infantil, considerando-as como práticas fundamentais para os processos de socialização e a produção de culturas infantis. A pesquisa, de caráter etnográfico, foi realizada em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) em Vitória/ES, com dados coletados por meio de narrativas, entrevistas, vídeos e registros em diário de camp…
Esportes de aventura no ensino remoto: Experiências com metodologias ativas em aulas de Educação Física
Discute mediações pedagógicas da Educação Física com o Ensino Médio, vivenciadas com os Esportes de Aventura, durante o ensino remoto. Em aulas de Educação Física, com duas turmas de Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio de uma Instituição Federal em Cuiabá/MT, foram estabelecidos encontros virtuais com os discentes em 2021/1 e 2021/2, por meio de metodologias ativas. As vivências utilizaram ferramentas digitais, relatórios, desenhos…
Desafios para o Trabalho Interdisciplinar com Crianças em Tratamento Oncológico: Experiências no Projeto Brincar é o Melhor Remédio
Analisa os desafios encontrados no cotidiano do Projeto Brincar é o Melhor Remédio para o desenvolvimento do trabalho interdisciplinar com crianças em tratamento oncológico. Trata-se de uma Pesquisa-Ação Colaborativa, realizada em 2019, em uma instituição que atende esse público-alvo em Vitória/ES. Os sujeitos foram crianças com câncer entre 4 e 16 anos de idade, seus familiares e as diferentes áreas do conhecimento presentes na instituição. Dian…
(In)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na educação infantil: Compreensões a partir das crianças
Este artigo analisa a (in)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na Educação Infantil, em diálogo com pressupostos teórico-metodológicos da Sociologia da Infância. A partir do uso etnografia, com episódios de interação, a produção de dados evidenciou categorias de análise sobre a escuta e a participação infantil: aproximações, registros e diálogos com e entre as crianças. Como resultado, destacamos que as produções culturais infantis par…
Crianças como praticantes do cotidiano: Uma Perspectiva Metodológica Para Produção De Conhecimentos Com as Infâncias
Este artigo tem como objetivo discutir o conceito de prática em Michel de Certeau e a sua aplicabilidade em pesquisas com as crianças. Trata-se de um estudo bibliográfico, que utilizou como fontes artigos, dissertações e teses decorrentes de investigações desenvolvidaos pelo Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e seus Fazeres (Naif), entre os anos de 2012 e 2022. Em todas elas, os pesquisadores operaram com o conceito de prática do mencionado…
(In)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na educação infantil: Compreensões a partir das crianças
Este artigo analisa a (in)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na Educação Infantil, em diálogo com pressupostos teórico-metodológicos da Sociologia da Infância. A partir do uso etnografia, com episódios de interação, a produção de dados evidenciou categorias de análise sobre a escuta e a participação infantil: aproximações, registros e diálogos com e entre as crianças. Como resultado, destacamos que as produções culturais infantis par…
Esportes de aventura no ensino remoto: Experiências com metodologias ativas em aulas de Educação Física
Discute mediações pedagógicas da Educação Física com o Ensino Médio, vivenciadas com os Esportes de Aventura, durante o ensino remoto. Em aulas de Educação Física, com duas turmas de Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio de uma Instituição Federal em Cuiabá/MT, foram estabelecidos encontros virtuais com os discentes em 2021/1 e 2021/2, por meio de metodologias ativas. As vivências utilizaram ferramentas digitais, relatórios, desenhos…
Desafios para o Trabalho Interdisciplinar com Crianças em Tratamento Oncológico: Experiências no Projeto Brincar é o Melhor Remédio
Analisa os desafios encontrados no cotidiano do Projeto Brincar é o Melhor Remédio para o desenvolvimento do trabalho interdisciplinar com crianças em tratamento oncológico. Trata-se de uma Pesquisa-Ação Colaborativa, realizada em 2019, em uma instituição que atende esse público-alvo em Vitória/ES. Os sujeitos foram crianças com câncer entre 4 e 16 anos de idade, seus familiares e as diferentes áreas do conhecimento presentes na instituição. Dian…
(In)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na educação infantil: Compreensões a partir das crianças
Este artigo analisa a (in)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na Educação Infantil, em diálogo com pressupostos teórico-metodológicos da Sociologia da Infância. A partir do uso etnografia, com episódios de interação, a produção de dados evidenciou categorias de análise sobre a escuta e a participação infantil: aproximações, registros e diálogos com e entre as crianças. Como resultado, destacamos que as produções culturais infantis par…
Crianças como praticantes do cotidiano: Uma Perspectiva Metodológica Para Produção De Conhecimentos Com as Infâncias
Este artigo tem como objetivo discutir o conceito de prática em Michel de Certeau e a sua aplicabilidade em pesquisas com as crianças. Trata-se de um estudo bibliográfico, que utilizou como fontes artigos, dissertações e teses decorrentes de investigações desenvolvidaos pelo Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e seus Fazeres (Naif), entre os anos de 2012 e 2022. Em todas elas, os pesquisadores operaram com o conceito de prática do mencionado…
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