Marco Túlio De Urzêda Freitas
Biographic Data
| ID | 1499545 |
|---|---|
| NAME | Marco Túlio De Urzêda Freitas |
| GIVEN NAMES | Marco Túlio De Urzêda |
| FAMILY NAME | Freitas |
| SIGNATURE | FREITAS M T U |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Goiás |
| ORCID | 0000-0001-7203-585X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Resistindo Na Boca Da Noite Um Gosto De Sol”: Pedagogia Da Pergunta Como Resistência Democrática Na Educação Linguística
Valendo-nos de pressupostos pós-estruturalistas e dos letramentos queer, em especial da pedagogia da pergunta proposta por Nelson (1999), nosso objetivo, neste artigo, é mostrar como repertórios sobre diversas esferas da vida social podem ser abordados democraticamente na educação linguística, propiciando a mobilização de significados plurais e contraditórios, bem como a articulação de resistências democráticas em sala de aula. Para tanto, revisi…
Sobre Linguagens, Corpos E (Contra) Políticas: Praxiologias E Letramentos Queer Em Tempos Sombrios
Neste ensaio, que combina diferentes gêneros e vozes textuais, apresento uma reflexão situada sobre o potencial das praxiologias e letramentos queer na elaboração crítica destes tempos sombrios, marcados por crises sociais que têm estimulado a circulação de repertórios autoritários e neofascistas, assim como a banalização do mal e da vida no Brasil. Embasado por minhas memórias sobre alguns acontecimentos políticos que se deram no país entre 2013…
Do pensamento abissal à ecologia de saberes na escola: Reflexões Sobre Uma Experiência De Colaboração
Neste trabalho, compartilho algumas reflexões a respeito da minha experiência de colaboração com uma professora de inglês da rede estadual de ensino em Goiânia-GO. A pesquisa teve por objetivo investigar os aspectos e desafios que permeiam a colaboração entre pesquisadores e professores. Para fundamentar as reflexões, busco respaldo em teorias que exploram: os aspectos e desafios da educação regular pública no Brasil; as condições de ensino e apr…
Educando para transgredir: Reflexões sobre o ensino crítico de línguas estrangeiras/inglês
Neste texto, compartilho algumas reflexões sobre o meu trabalho com o ensino crítico de línguas estrangeiras/inglês no Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás. Teoricamente fundamentado nos pressupostos da Pedagogia Crítica (FREIRE, 2006), dos Estudos Culturais (SILVA, 2007), da Teoria Racial Crítica (FERREIRA, 2006), dos Estudos/Pedagogias Feministas (LOURO, 1997) e da Linguística Aplicada Crítica (PENNYCOOK, 1998, 2001), procuro rela…
Challenges in Critical Language Teaching
This article is based on the conception of language teaching as a liberatory practice. Drawing on some principles of critical pedagogy (Ellsworth, 1992; Freire, 2005; hooks, 1994; Norton & Toohey, 2004), critical applied linguistics (Pennycook, 1990, 2001), critical language teaching (Ferreira, 2006; Pennycook, 1999), and critical language teacher education (Hawkins & Norton, 2009), the authors developed a case study in a language center of a fed…
Challenges in Critical Language Teaching
This article is based on the conception of language teaching as a liberatory practice. Drawing on some principles of critical pedagogy (Ellsworth, 1992; Freire, 2005; hooks, 1994; Norton & Toohey, 2004), critical applied linguistics (Pennycook, 1990, 2001), critical language teaching (Ferreira, 2006; Pennycook, 1999), and critical language teacher education (Hawkins & Norton, 2009), the authors developed a case study in a language center of a fed…
Educando para transgredir: Reflexões sobre o ensino crítico de línguas estrangeiras/inglês
Neste texto, compartilho algumas reflexões sobre o meu trabalho com o ensino crítico de línguas estrangeiras/inglês no Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás. Teoricamente fundamentado nos pressupostos da Pedagogia Crítica (FREIRE, 2006), dos Estudos Culturais (SILVA, 2007), da Teoria Racial Crítica (FERREIRA, 2006), dos Estudos/Pedagogias Feministas (LOURO, 1997) e da Linguística Aplicada Crítica (PENNYCOOK, 1998, 2001), procuro rela…
Challenges in Critical Language Teaching
This article is based on the conception of language teaching as a liberatory practice. Drawing on some principles of critical pedagogy (Ellsworth, 1992; Freire, 2005; hooks, 1994; Norton & Toohey, 2004), critical applied linguistics (Pennycook, 1990, 2001), critical language teaching (Ferreira, 2006; Pennycook, 1999), and critical language teacher education (Hawkins & Norton, 2009), the authors developed a case study in a language center of a fed…
Do pensamento abissal à ecologia de saberes na escola: Reflexões Sobre Uma Experiência De Colaboração
Neste trabalho, compartilho algumas reflexões a respeito da minha experiência de colaboração com uma professora de inglês da rede estadual de ensino em Goiânia-GO. A pesquisa teve por objetivo investigar os aspectos e desafios que permeiam a colaboração entre pesquisadores e professores. Para fundamentar as reflexões, busco respaldo em teorias que exploram: os aspectos e desafios da educação regular pública no Brasil; as condições de ensino e apr…
Sobre Linguagens, Corpos E (Contra) Políticas: Praxiologias E Letramentos Queer Em Tempos Sombrios
Neste ensaio, que combina diferentes gêneros e vozes textuais, apresento uma reflexão situada sobre o potencial das praxiologias e letramentos queer na elaboração crítica destes tempos sombrios, marcados por crises sociais que têm estimulado a circulação de repertórios autoritários e neofascistas, assim como a banalização do mal e da vida no Brasil. Embasado por minhas memórias sobre alguns acontecimentos políticos que se deram no país entre 2013…
Resistindo Na Boca Da Noite Um Gosto De Sol”: Pedagogia Da Pergunta Como Resistência Democrática Na Educação Linguística
Valendo-nos de pressupostos pós-estruturalistas e dos letramentos queer, em especial da pedagogia da pergunta proposta por Nelson (1999), nosso objetivo, neste artigo, é mostrar como repertórios sobre diversas esferas da vida social podem ser abordados democraticamente na educação linguística, propiciando a mobilização de significados plurais e contraditórios, bem como a articulação de resistências democráticas em sala de aula. Para tanto, revisi…
Philosophy (4 works) · Humanities (3 works) · Linguistics and Education Research (3 works) · Sociology (3 works) · Applied linguistics (1 works) · Class (philosophy) (1 works) · Comprehension approach (1 works) · Critical pedagogy (1 works) · Critical theory (1 works) · Critical thinking (1 works)