Monike Gezuraga Amondarain
Biographic Data
| ID | 1505981 |
|---|---|
| NAME | Monike Gezuraga Amondarain |
| GIVEN NAMES | Monike Gezuraga |
| FAMILY NAME | Amondarain |
| SIGNATURE | AMONDARAIN M G |
| AFFILIATIONS | University of the Basque Country |
| ORCID | 0000-0003-0756-1858 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Inclusión crítica por la justicia social: Sentidos, disputas y propuestas en la formación inicial del profesorado
En la era de la mercantilización de la educación, se disputa el vaciado de significantes relacionados históricamente con la educación para todas las personas, inclusiva y por la justicia social. Por ello, urge analizar las propuestas educativas, los sentidos y los posicionamientos docentes que se promueven en la formación inicial del profesorado. En ese contexto, una universidad vasca ha rediseñado el prácticum del grado en Educación Primaria, ba…
Reflexiones y desafíos sobre la importancia de la ética en la investigación socioeducativa
This article aims to address a theoretical-reflexive work that facilitates understanding the state of the ethical question in socio-educational research from a qualitative perspective. Faced with the predominance of quantitative research in universities at both the international and national level, we are committed to qualitative research from the perspective of Critical Pedagogies. In this way, it is understood that education and research can tr…
Modelo de participación familiar en la respuesta educativa al alumnado con discapacidad auditiva
La literatura científica ha demostrado que la implicación de la familia resulta clave en el desarrollo integral de sus hijos e hijas. El presente trabajo de investigación, que se enmarca en un proyecto más amplio sobre la mejora de la competencia lecto-escritora en el desarrollo integral del alumnado con discapacidad auditiva, pretende comprender cómo es el modelo de participación familiar de estas familias en la respuesta educativa. Se ha emplea…
Competencia lectoescritora y sordera. Análisis mediante el diseño universal para el aprendizaje
La competencia lectoescritora es clave en el desarrollo integral de las y los niños. Diversos estudios señalan que a menudo estos tienen dificultades en adquirirla, teniendo una mayor incidencia en el alumnado con sordera. Este trabajo pretende mostrar la idoneidad del uso de los principios del Diseño Universal del Aprendizaje como base para la elaboración de herramientas que nos permitan evaluar los avances en lectoescritura de este alumnado. Pa…
Análisis de los procesos evaluativos en los Trabajos de Fin de Grado en las Facultades de Educación de España
El Trabajo de Fin de Grado consiste en una condición sine qua non para la obtención de la titulación universitaria (Real Decreto, 1393/2007). La finalidad de este trabajo final es dejar constancia de la adquisición de conocimientos y competencias del grado bajo la tutorización de una tutora o tutor. Cada universidad tiene potestad para determinar sus modalidades, particularidades y evaluación. Este trabajo analiza cómo se plantean los procesos ev…
The understanding of ‘social responsibility and commitment’ of the teaching profession: A systematic review
Educación social en los medios sociales: Una revisión sistemática internacional
Objective. Social education is no stranger to the changes of today's increasingly technological society. In this sense, this study aims to provide an updated overview of the the present status of the question, based on an international systematic review of the scientific literature in social education, key concepts (professionalization, identity, and professional development), and Web 2.0. Methodology. Qualitative research was conducted, based on…
Tiempo libre educativo para el desarrollo comunitario
El artículo recoge los resultados de una investigación colaborativa realizada en un municipio de Vizcaya, con una larga trayectoria de desarrollo del tiempo libre educativo infantojuvenil. Con la clave de la inclusión de las voces de la infancia y la innovación, se desarrolló una experiencia radiofónica que puso en evidencia el trabajo que desde el tiempo libre educativo se hacía en el municipio, sus actores y su repercusión en el desarrollo de l…
Educational support in self-managed youth spaces. Key principles for intervention
In recent years, a new social phenomenon in youth participation has emerged in the Spanish Basque Country: the self-managed youth spaces known as lonjas (translated here as ‘clubs’), which are currently very much in the public eye and have become an issue for youth policy in the region. In this article, we present a study describing the scope of the phenomenon in the Province of Bizkaia (Spain); explaining the possibilities for growth, empowermen…
Socio-educational action in self-managed youth meeting spaces in the Basque country
This study focuses on the emerging phenomenon of youth hangouts as a self-managed sphere for leisure and free time in the context of the Basque Country. The aim of this research was to analyse the following: the characterisation of these spaces and the profile of their participants; possible problems of coexistence; and youth participation and development in their context and in relation to their community. Employing a quantitative methodology, q…
El Aprendizaje-Servicio en la innovación universitaria. Una experiencia realizada en la formación de educadoras y educadores sociales
Este artículo presenta la descripción y evaluación de una experiencia innovadora realizada con la metodología del Aprendizaje–Servicio en el Grado de Educación Social (Universidad del País Vasco: UPV/EHU). Se ha desarrollado con 67 estudiantes de 2o curso en la asignatura “Propuestas metodológicas generales de intervención socioeducativa y exclusión social”, durante el curso académico 2011-2012. A lo largo de este trabajo, cuya metodología es de …
Educación social en los medios sociales: Una revisión sistemática internacional
Objective. Social education is no stranger to the changes of today's increasingly technological society. In this sense, this study aims to provide an updated overview of the the present status of the question, based on an international systematic review of the scientific literature in social education, key concepts (professionalization, identity, and professional development), and Web 2.0. Methodology. Qualitative research was conducted, based on…
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