Diana Marcela Montoya Londoño
Biographic Data
| ID | 1506095 |
|---|---|
| NAME | Diana Marcela Montoya Londoño |
| GIVEN NAMES | Diana Marcela Montoya |
| FAMILY NAME | Londoño |
| SIGNATURE | LONDOÑO D M M |
| AFFILIATIONS | University of Caldas |
| ORCID | 0000-0001-8007-0102 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Geohistorical cartography: A contribution from critical thinking and metacognitive awareness
The following research presents a cartographic strategy for teaching and learning Social Sciences, with the aim of fostering the development of critical thinking and metacognitive awareness, in the face of a global and changing society that requires mechanisms to understand the territory it inhabits. The sample consisted of twenty-nine sixth-grade students from an educational institution in the municipality of Villamaría (Caldas). A quantitative …
Rubrics: An instrument to develop teachers’ metacognitive awareness
Objective: The study aimed to determine the effect of rubrics as an instrument in order to develop teachers’ metacognitive awareness. Methodology: The sample consisted in one experimental group of 21 undergraduate students of a bachelor program in modern languages in a public university of Manizales city, Colombia. This quantitative study used a pre/test post/test quasi-experimental design (Hernández et al., 2014). The study was conducted in six …
Neuropsychological and Academic Performance in Colombian Children with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Comparative Study with a Control Group
Objective: This study aimed to determine the effect of ADHD on the neuropsychological and academic performance of a sample of Colombian children in primary and secondary education compared to a control group. Method: Quasi-experimental research design involving a sample of 194 children from Manizales, of whom 97 were diagnosed with ADHD and 97 were typically developing children. The study utilized tasks from the Child Neuropsychological Assessmen…
Conciencia metacognitiva en docentes de Educación Superior. Análisis de diferencias de dominio
La conciencia metacognitiva entre los estudiantes ha sido ampliamente investigada anteriormente. Sin embargo, la metacognición entre los docentes universitarios no se ha examinado tan exhaustivamente. En consecuencia, el propósito del presente estudio fue investigar la conciencia metacognitiva autoinformada, utilizando el Inventario de Conciencia Metacognitiva para Docentes (ICMD) entre una muestra de docentes universitarios colombianos (N =188) …
Metalinguistic and Reading Skills in a Sample of Colombian Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Objective: This study aimed to examine metalinguistic skills and reading processes in children diagnosed with ADHD, compared to a matched control group. Method: An explanatory experimental design was employed, involving a sample of 194 children from Manizales, comprising 97 children diagnosed with ADHD and 97 controls. The study utilized tasks from the Children's Neuropsychological Assessment (CNA) protocol to assess metalinguistic and reading ab…
Psychometric characteristics of the knowledge of Attention Deficit Hyperactivity disorder scale (KADDS) in a sample of Colombian teachers
Las variables sociales y la conciencia metacognitiva de los jóvenes adultos colombianos
(analytical)Metacognition is defined as a higher-order reflective process that allows individuals to monitor, control,and self-regulate their behavior. However, metacognition has rarely been studied with variablesbeyond the educational context such as social, behavioral and clinical variables. The purpose of thisstudy was to explore the relationship between social variables and subjective metacognitive awareness and whether these same social vari…
Exploring the relation between parenting style and children’s self-concept and subjective and objective metacognition
Objective. To examine the relationship between parenting styles (of mothers and fathers), children’s self-concept, and subjective and objective measures of metacognition, and to investigate whether self-concept and parenting style predicted metacognition. Methodology. A convenience sample of 196 students who belong to an official educational institution was used; this study implemented a quantitative correlational design. The study also used a se…
Juicios metacognitivos en población infantil: Una revisión de las tendencias conceptuales en investigación
Los juicios metacognitivos se refieren a las creencias que tienen los estudiantes antes, durante o después de verse enfrentados a una tarea de aprendizaje. En la perspectiva de los análisis bibliométricos, se encuentran como antecedentes del presente estudio, dos metaanálisis sobre juicios de aprendizaje realizados en Estados Unidos, en los que se demostró el efecto de los juicios demorados vs inmediatos.Objetivo: Establecer las tendencias concep…
Habilidades metacognitivas y su relación con variables de género y tipo de desempeño profesional de una muestra de docentes colombianos
El objetivo de este artículo de investigación fue establecer las diferencias en el conocimiento metacognitivo (declarativo, de procedimiento y condicional) y la regulación (planificación, monitoreo y evaluación) en una muestra de docentes colombianos (N = 771) en función de las variables de género y tipo de desempeño profesional. Se realizó un análisis de varianza factorial multivariante (Manova) para examinar el efecto de género (hombre, mujer) …
Relación entre factores de personalidad y metacognición en una muestra de estudiantes del último semestre de formación de programas de licenciatura en Educación en Colombia
Introducción: las características de la personalidad y la autorregulación de las habilidades de aprendizaje, como la metacognición, tienen una influencia significativa en la vida cotidiana, en el contexto de actividades básicas desde elegir qué hacer, con quién interactuar e incluso hasta en aspectos como qué aprender y a qué ritmo. Objetivo: establecer el valor predictivo de diferentes factores de personalidad, en el conocimiento y la regulación…
Análisis metacognitivo en estudiantes de básica, durante la resolución de dos situaciones experimentales en la clase de Ciencias Naturales
El objetivo de este artículo fue la descripción del desempeño de un grupo de estudiantes de básica primaria y secundaria, en las categorías conocimiento y regulación metacognitiva, durante el proceso de resolución de dos situaciones experimentales realizadas en la clase de Ciencias Naturales. Para hacerlo se desarrolló una investigación cualitativa con un alcance descriptivo-interpretativo, realizada durante el segundo semestre del 2015. La muest…
Aproximación causal al estudio de la deserción de la Universidad de Caldas. Periodo 2012-2014
En el presente artculo se presentan los resultados de una investigacin descriptiva de carcter no experimental cuyo objetivo fue caracterizar la poblacin de estudiantes que no renov la matrcula en los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, as como establecer las variables determinantes en el riesgo de desercin en los aos 2012-2013. Se trabaj con una muestra no probabilstica de los sujetos que respondieron al llamado o al correo electrn…
Análisis metacognitivo en estudiantes de básica, durante la resolución de dos situaciones experimentales en la clase de Ciencias Naturales
El objetivo de este artículo fue la descripción del desempeño de un grupo de estudiantes de básica primaria y secundaria, en las categorías conocimiento y regulación metacognitiva, durante el proceso de resolución de dos situaciones experimentales realizadas en la clase de Ciencias Naturales. Para hacerlo se desarrolló una investigación cualitativa con un alcance descriptivo-interpretativo, realizada durante el segundo semestre del 2015. La muest…
Aproximación causal al estudio de la deserción de la Universidad de Caldas. Periodo 2012-2014
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Objective. To examine the relationship between parenting styles (of mothers and fathers), children’s self-concept, and subjective and objective measures of metacognition, and to investigate whether self-concept and parenting style predicted metacognition. Methodology. A convenience sample of 196 students who belong to an official educational institution was used; this study implemented a quantitative correlational design. The study also used a se…
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(analytical)Metacognition is defined as a higher-order reflective process that allows individuals to monitor, control,and self-regulate their behavior. However, metacognition has rarely been studied with variablesbeyond the educational context such as social, behavioral and clinical variables. The purpose of thisstudy was to explore the relationship between social variables and subjective metacognitive awareness and whether these same social vari…
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Objective: The study aimed to determine the effect of rubrics as an instrument in order to develop teachers’ metacognitive awareness. Methodology: The sample consisted in one experimental group of 21 undergraduate students of a bachelor program in modern languages in a public university of Manizales city, Colombia. This quantitative study used a pre/test post/test quasi-experimental design (Hernández et al., 2014). The study was conducted in six …
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Objective: This study aimed to determine the effect of ADHD on the neuropsychological and academic performance of a sample of Colombian children in primary and secondary education compared to a control group. Method: Quasi-experimental research design involving a sample of 194 children from Manizales, of whom 97 were diagnosed with ADHD and 97 were typically developing children. The study utilized tasks from the Child Neuropsychological Assessmen…
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