Marcelo Arancibia-Herrera
Biographic Data
| ID | 151855 |
|---|---|
| NAME | Marcelo Arancibia-Herrera |
| GIVEN NAMES | Marcelo |
| FAMILY NAME | Arancibia-Herrera |
| SIGNATURE | ARANCIBIA-HERRERA M |
| AFFILIATIONS | Austral University of Chile |
| ORCID | 0000-0002-4314-4253 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Hacia una convivencia democrática
Purpose. This article analyzes and discusses the scope, in terms of citizenship learning, that stems from the definitions of 'management' provided by two public schools in Chile. Method. The research employed a quantitative methodology with a descriptive scope. The sampling was intentional, involving 73 students, 28 teachers, and 6 assistants. Data were collected through a survey and documentary analysis and were analyzed using SPSS software. Res…
Relaciones entre concepciones y competencias TIC
Estudiar las concepciones sobre aprender y enseñar con tecnología en profesores se presenta como desafío indispensable para la mejora de las prácticas pedagógicas. A nivel mundial ha ganado preminencia el modelo de Formación Docente centrado en Competencias, en el cual las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación cobran un valor relevante. El presente estudio buscó establecer relaciones entre las concepciones sobre aprender y ens…
El desafío de la formación ciudadana
Para el Estado de Chile la formación ciudadana es un desafío para fortalecer la democracia. Para ello se ha dispuesto que las escuelas implementen un Plan de Formación Ciudadana. Sin embargo esta tarea es compleja porque involucra transformar representaciones y desarrollar acciones en un campo curricular donde prevalecen las prescripciones oficiales. Este artículo analiza las iniciativas desarrolladas por el Estado de Chile y discute sus alcances…
Análisis De Los Segmentos De Actuación Docente en Diez Secuencias Didácticas De Profesores De Historia Usando Tecnologías
El presente estudio describe y caracteriza el despliegue didctico de diez secuencias de clases de Historia en enseanza secundaria usando tecnologas. El enfoque asumido para el anlisis de las Secuencias Didcticas (SD) es la identificacin de Segmentos de Actuacin Docente (SAD). Los principales resultados muestran la presencia de 13 tipos de uso de tecnologas, cuatro en relacin con el uso del profesor y siete usos de los estudiantes. En conclusin, s…
Re-pensando el uso de las TIC en educación
Desde 1996 el Estado chileno ha desarrollado una política de incorporación progresiva de tecnologías al aula. Al mismo tiempo los jóvenes usan cada vez de forma más intensiva las TIC y en particular los servicios de la Web 2.0. Sin embargo, hay evidencia que el uso de las tecnologías desde una perspectiva didáctica y creativa no es habitual. La propuesta didáctico-pedagógica de Kelluwen busca articular el trabajo de aula con herramientas de la We…
Meaning processes mediated through a protagonists’ collaborative learning platform
The use of Information and Communication Technologies (ICT) in the classroom requires the creation of contextualized proposals which foster in students collaboration and the use of resources to hand. This paper shows the results obtained in the analysis of the signification process which teachers and students have built through their participation in a project implementing collaborative didactic designs using ICT, in particular social networking.…
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Humanities (5 works) · Educational Innovations and Technology (4 works) · Art (3 works) · Digital literacy in education (3 works) · E-Learning and Knowledge Management (2 works) · Education and Teacher Training (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Sociology (2 works) · Citizenship Education and Democracy (1 works)