Yaranay López-Angulo
Biographic Data
| ID | 1525745 |
|---|---|
| NAME | Yaranay López-Angulo |
| GIVEN NAMES | Yaranay |
| FAMILY NAME | López-Angulo |
| SIGNATURE | LÓPEZ-ANGULO Y |
| AFFILIATIONS | University of Concepción |
| ORCID | 0000-0002-3331-6875 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| WORKS AS AUTHOR | 17 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
How Time Attitudes Shape Academic Success
Time perspectives represent a fundamental dimension of adolescent development that may influence academic outcomes through emotional and interpersonal mechanisms. In this study, we examined how time attitude profiles relate to academic achievement in language and mathematics and whether emotion regulation difficulties and school well-being function as mediating mechanisms. A sample of 257 Chilean adolescents with a mean age of 14.36 years (SD = 0…
Use of Digital Technologies to Support Socioemotional Teacher Training
Several studies in the educational field have explored the use of digital technologies and how they promote the strengthening of socioemotional competencies. However, most of these studies have focused on students, leaving their application to teachers in the background. This systematic review identifies and analyzes studies on the application of digital tools aimed at strengthening the socioemotional competencies of teachers in order to answer t…
Validación de un instrumento para la evaluación de competencias de investigación en estudiantes universitarios
Este estudio se desarrolla en el campo de la Psicología Educativa, en el marco de la transición hacia una formación basada en competencias profesionales en la carrera de Psicología. El objetivo fue determinar la validez y confiabilidad del Instrumento para la evaluación de competencias de investigación en estudiantes de Psicología. Se empleó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental transversal descriptivo-correlacional. Se imple…
Cognitive motivational variables and dropout intention as precursors of university dropout
Introduction The intention to dropout and dropout is a problem still unresolved in higher education institutions. Objective To estimate the differences in the levels of engagement, motivation and academic satisfaction according to (a) intention to dropout and (b) students who remained with those who dropped out. Method: non-experimental designs were used. Two studies are reported, study 1 involved 3,256 students and study 2 involved 2,110 student…
Validation of the self-regulation of learning instrument for undergraduates
Introduction Self-regulation of learning is an essential variable in university students’ educational process and integral development, especially in the first semesters. Given its relevance, significant, valid, and reliable instruments are required for its measurement. Therefore, this study aimed to determine the psychometric properties of the SRLI-U scale that assesses Self-Regulation of Learning in Undergraduates. Methods An instrumental desig…
Instrumentos de medida de la corregulación del aprendizaje
La corregulación del aprendizaje genera oportunidades basada en la experiencia distribuida, permitiendo completar con éxito un proyecto colaborativo en el contexto educativo. El objetivo general de este estudio fue identificar y caracterizar los instrumentos que miden la corregulación en los diferentes niveles educativos. Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices PRISMA. Se exploraron las bases de datos WOS, S…
Programa psicoeducativo aplicado en el profesorado como mecanismo de retribución a las escuelas participantes de una investigación
Uno de los desafíos para los investigadores es generar mecanismos de retribución a los participantes de los proyectos de investigación como parte de los estándares éticos del procedimiento de campo. En este contexto, una investigación llevada a cabo en escuelas de educación secundaria respondió a este requerimiento consultando a los propios participantes sobre intereses de retribución. Se solicitó por parte de la comunidad educativa investigar so…
Internalized stigma and self-stigma in people diagnosed with a mental disorder. One concept or two? A scoping review
BACKGROUND: In the literature on stigma, authors often use self-stigma or internalized stigma interchangeably to refer to this type of stigma. This results in a lack of conceptual clarity with negative repercussions for measurement and intervention. AIMS: To identify how internalized stigma and self-stigma are conceptualized in people diagnosed with a mental disorder and establish similarities and differences between both concepts. METHOD: A scop…
Efectividad de las intervenciones con tecnologías para promover la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios
Son prometedores los beneficios de la incorporación de tecnologías en educación. El objetivo de este estudio fue caracterizar las intervenciones desarrolladas para promover la autorregulación de aprendizaje con uso de tecnologías y determinar su efectividad. El método fue un metaanálisis basado en los estándares PRISMA identificando estudios en Web of Science, Scopus y Eric y su posterior análisis y selección usando el software Rayyan. La muestra…
Association between teachers’ resilience and emotional intelligence during the Covid-19 outbreak
Introduction/Objective: The resilience and emotional intelligence of teachers are crucial in order to face the daily educational challenges. To determine the association between teacher’s emotional intelligence and resilience during Emergency Remote Learning. Method: A quantitative approach and a cross-sectional predictive non-experimental design were used. Participants were 1329 teachers from Chilean schools. The WLEIS Emotional Intelligence Sca…
Systematic Review of Explanatory Models of Internalized Stigma in People Diagnosed with a Mental Disorder
Lecturers’ Basic Psychological Needs Satisfaction and Its Relationship with Students’ Disposition towards Studying during Online Teaching in the Covid-19 Pandemic
When examining learning at university, especially in a pandemic context, it is important to analyze the actions taken by lecturers to promote students’ disposition towards studying. The objectives of this research project were to analyze the activities lecturers implement in class to promote their students’ disposition towards studying; examine lecturers’ basic psychological needs satisfaction levels; and determine the relationship between feedba…
Engagement, motivación académica y ajuste de estudiantado universitario
Introducción. El ingreso de la juventud a la universidad es un periodo desafiante e importante para su vida, tanto en términos académicos como personales. Se requiere disponer de un conjunto de habilidades que le permitan ajustarse satisfactoriamente a las demandas del nuevo contexto educativo. El ajuste a la vida universitaria se vuelve una variable clave, dado que permite hacer frente a los requisitos de motivación, ejecución y rendimiento prop…
Modelos predictivos basados en uso de analíticas de aprendizaje en educación superior
Los métodos tradicionales de predicción del riesgo académico en ocasiones presentan limitaciones para la identificación oportuna, por otro lado, las Analíticas de Aprendizaje presentan ciertas ventajas. El objetivo de este estudio fue analizar características de los modelos predictivos basados en analíticas de aprendizaje en Educación Superior. Se realizó una revisión sistemática de las bases Web of Science, Scopus y Eric usando las palabras clav…
Association Between Self-Regulation of Learning, Forced Labor Insertion, Technological Barriers, and Dropout Intention in Chile
Early dropout and retention of students are critical problems in both secondary and higher education. Existing models that predict the intention to drop out require the incorporation of complex variables strongly related to student success, such as self-regulated learning. Moreover, new possible predictors have emerged in the context of a pandemic. This study set out to validate scales that measure the phases of self-regulation of learning in Chi…
Aplicaciones que emplean y recomendaciones que entregan las y los docentes universitarios para la autorregulación del aprendizaje en contexto de la pandemia por Covid-19
El uso estratégico de las aplicaciones digitales en educación superior adquiere especial relevancia en tiempos de pandemia por COVID-19. Se presenta un estudio exploratorio en el cual se indaga en el uso de aplicaciones digitales y las que recomiendan docentes universitarios para la autorregulación del aprendizaje en contexto de enseñanza virtual, por COVID-19. La metodología fue de carácter cualitativa, con un enfoque fenomenográfico, basado en …
Caracterización Psicosocial y Salud Mental en Familias de Escolares Chilenos durante el Aislamiento Físico por la Covid-19
Los objetivos del estudio fueron caracterizar variables psicosociales y académicas en familias de escolares de primaria y secundaria del sur de Chile en aislamiento físico y analizar la salud mental de padres y madres. Se utilizó un diseño descriptivo transversal. Se consideraron dos etapas. En la primera se aplicó una encuesta ad-hoc a 8.102 familias. En la segunda se aplicó el instrumento DASS-21 a una muestra de 59. Los resultados de la primer…
Aplicaciones que emplean y recomendaciones que entregan las y los docentes universitarios para la autorregulación del aprendizaje en contexto de la pandemia por Covid-19
El uso estratégico de las aplicaciones digitales en educación superior adquiere especial relevancia en tiempos de pandemia por COVID-19. Se presenta un estudio exploratorio en el cual se indaga en el uso de aplicaciones digitales y las que recomiendan docentes universitarios para la autorregulación del aprendizaje en contexto de enseñanza virtual, por COVID-19. La metodología fue de carácter cualitativa, con un enfoque fenomenográfico, basado en …
Engagement, motivación académica y ajuste de estudiantado universitario
Introducción. El ingreso de la juventud a la universidad es un periodo desafiante e importante para su vida, tanto en términos académicos como personales. Se requiere disponer de un conjunto de habilidades que le permitan ajustarse satisfactoriamente a las demandas del nuevo contexto educativo. El ajuste a la vida universitaria se vuelve una variable clave, dado que permite hacer frente a los requisitos de motivación, ejecución y rendimiento prop…
Modelos predictivos basados en uso de analíticas de aprendizaje en educación superior
Los métodos tradicionales de predicción del riesgo académico en ocasiones presentan limitaciones para la identificación oportuna, por otro lado, las Analíticas de Aprendizaje presentan ciertas ventajas. El objetivo de este estudio fue analizar características de los modelos predictivos basados en analíticas de aprendizaje en Educación Superior. Se realizó una revisión sistemática de las bases Web of Science, Scopus y Eric usando las palabras clav…
Caracterización Psicosocial y Salud Mental en Familias de Escolares Chilenos durante el Aislamiento Físico por la Covid-19
Los objetivos del estudio fueron caracterizar variables psicosociales y académicas en familias de escolares de primaria y secundaria del sur de Chile en aislamiento físico y analizar la salud mental de padres y madres. Se utilizó un diseño descriptivo transversal. Se consideraron dos etapas. En la primera se aplicó una encuesta ad-hoc a 8.102 familias. En la segunda se aplicó el instrumento DASS-21 a una muestra de 59. Los resultados de la primer…
Caracterización Psicosocial y Salud Mental en Familias de Escolares Chilenos durante el Aislamiento Físico por la Covid-19
Los objetivos del estudio fueron caracterizar variables psicosociales y académicas en familias de escolares de primaria y secundaria del sur de Chile en aislamiento físico y analizar la salud mental de padres y madres. Se utilizó un diseño descriptivo transversal. Se consideraron dos etapas. En la primera se aplicó una encuesta ad-hoc a 8.102 familias. En la segunda se aplicó el instrumento DASS-21 a una muestra de 59. Los resultados de la primer…
Association Between Self-Regulation of Learning, Forced Labor Insertion, Technological Barriers, and Dropout Intention in Chile
Early dropout and retention of students are critical problems in both secondary and higher education. Existing models that predict the intention to drop out require the incorporation of complex variables strongly related to student success, such as self-regulated learning. Moreover, new possible predictors have emerged in the context of a pandemic. This study set out to validate scales that measure the phases of self-regulation of learning in Chi…
Aplicaciones que emplean y recomendaciones que entregan las y los docentes universitarios para la autorregulación del aprendizaje en contexto de la pandemia por Covid-19
El uso estratégico de las aplicaciones digitales en educación superior adquiere especial relevancia en tiempos de pandemia por COVID-19. Se presenta un estudio exploratorio en el cual se indaga en el uso de aplicaciones digitales y las que recomiendan docentes universitarios para la autorregulación del aprendizaje en contexto de enseñanza virtual, por COVID-19. La metodología fue de carácter cualitativa, con un enfoque fenomenográfico, basado en …
Association between teachers’ resilience and emotional intelligence during the Covid-19 outbreak
Introduction/Objective: The resilience and emotional intelligence of teachers are crucial in order to face the daily educational challenges. To determine the association between teacher’s emotional intelligence and resilience during Emergency Remote Learning. Method: A quantitative approach and a cross-sectional predictive non-experimental design were used. Participants were 1329 teachers from Chilean schools. The WLEIS Emotional Intelligence Sca…
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Lecturers’ Basic Psychological Needs Satisfaction and Its Relationship with Students’ Disposition towards Studying during Online Teaching in the Covid-19 Pandemic
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Engagement, motivación académica y ajuste de estudiantado universitario
Introducción. El ingreso de la juventud a la universidad es un periodo desafiante e importante para su vida, tanto en términos académicos como personales. Se requiere disponer de un conjunto de habilidades que le permitan ajustarse satisfactoriamente a las demandas del nuevo contexto educativo. El ajuste a la vida universitaria se vuelve una variable clave, dado que permite hacer frente a los requisitos de motivación, ejecución y rendimiento prop…
Modelos predictivos basados en uso de analíticas de aprendizaje en educación superior
Los métodos tradicionales de predicción del riesgo académico en ocasiones presentan limitaciones para la identificación oportuna, por otro lado, las Analíticas de Aprendizaje presentan ciertas ventajas. El objetivo de este estudio fue analizar características de los modelos predictivos basados en analíticas de aprendizaje en Educación Superior. Se realizó una revisión sistemática de las bases Web of Science, Scopus y Eric usando las palabras clav…
Instrumentos de medida de la corregulación del aprendizaje
La corregulación del aprendizaje genera oportunidades basada en la experiencia distribuida, permitiendo completar con éxito un proyecto colaborativo en el contexto educativo. El objetivo general de este estudio fue identificar y caracterizar los instrumentos que miden la corregulación en los diferentes niveles educativos. Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices PRISMA. Se exploraron las bases de datos WOS, S…
Programa psicoeducativo aplicado en el profesorado como mecanismo de retribución a las escuelas participantes de una investigación
Uno de los desafíos para los investigadores es generar mecanismos de retribución a los participantes de los proyectos de investigación como parte de los estándares éticos del procedimiento de campo. En este contexto, una investigación llevada a cabo en escuelas de educación secundaria respondió a este requerimiento consultando a los propios participantes sobre intereses de retribución. Se solicitó por parte de la comunidad educativa investigar so…
Internalized stigma and self-stigma in people diagnosed with a mental disorder. One concept or two? A scoping review
BACKGROUND: In the literature on stigma, authors often use self-stigma or internalized stigma interchangeably to refer to this type of stigma. This results in a lack of conceptual clarity with negative repercussions for measurement and intervention. AIMS: To identify how internalized stigma and self-stigma are conceptualized in people diagnosed with a mental disorder and establish similarities and differences between both concepts. METHOD: A scop…
Efectividad de las intervenciones con tecnologías para promover la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios
Son prometedores los beneficios de la incorporación de tecnologías en educación. El objetivo de este estudio fue caracterizar las intervenciones desarrolladas para promover la autorregulación de aprendizaje con uso de tecnologías y determinar su efectividad. El método fue un metaanálisis basado en los estándares PRISMA identificando estudios en Web of Science, Scopus y Eric y su posterior análisis y selección usando el software Rayyan. La muestra…
Cognitive motivational variables and dropout intention as precursors of university dropout
Introduction The intention to dropout and dropout is a problem still unresolved in higher education institutions. Objective To estimate the differences in the levels of engagement, motivation and academic satisfaction according to (a) intention to dropout and (b) students who remained with those who dropped out. Method: non-experimental designs were used. Two studies are reported, study 1 involved 3,256 students and study 2 involved 2,110 student…
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Introduction Self-regulation of learning is an essential variable in university students’ educational process and integral development, especially in the first semesters. Given its relevance, significant, valid, and reliable instruments are required for its measurement. Therefore, this study aimed to determine the psychometric properties of the SRLI-U scale that assesses Self-Regulation of Learning in Undergraduates. Methods An instrumental desig…
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Several studies in the educational field have explored the use of digital technologies and how they promote the strengthening of socioemotional competencies. However, most of these studies have focused on students, leaving their application to teachers in the background. This systematic review identifies and analyzes studies on the application of digital tools aimed at strengthening the socioemotional competencies of teachers in order to answer t…
Validación de un instrumento para la evaluación de competencias de investigación en estudiantes universitarios
Este estudio se desarrolla en el campo de la Psicología Educativa, en el marco de la transición hacia una formación basada en competencias profesionales en la carrera de Psicología. El objetivo fue determinar la validez y confiabilidad del Instrumento para la evaluación de competencias de investigación en estudiantes de Psicología. Se empleó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental transversal descriptivo-correlacional. Se imple…
How Time Attitudes Shape Academic Success
Time perspectives represent a fundamental dimension of adolescent development that may influence academic outcomes through emotional and interpersonal mechanisms. In this study, we examined how time attitude profiles relate to academic achievement in language and mathematics and whether emotion regulation difficulties and school well-being function as mediating mechanisms. A sample of 257 Chilean adolescents with a mean age of 14.36 years (SD = 0…
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