Luis Enrique López
Biographic Data
| ID | 1537568 |
|---|---|
| NAME | Luis Enrique López |
| GIVEN NAMES | Luis Enrique |
| FAMILY NAME | López |
| SIGNATURE | LÓPEZ L E |
| AFFILIATIONS | Universidad Nacional del Altiplano |
| ORCID | 0000-0002-7588-7318 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 12 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1986 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 2 |
El quechua, la política y las políticas públicas
What is educación intercultural bilingüe in Latin America nowadays
This article offers a critical appraisal of educación intercultural bilingüe, an educational model with at least five decades of implementation. When this term was coined, Indigenous populations were mostly monolingual and their settlements mostly rural and distant from the seats of cultural hegemony and power. The situation is now different; Indigenous individuals have also reached the centres of power, reclaiming their indigeneity. With these p…
Interculturalidad, educación y ciudadanía
Top-down and Bottom-up
The analysis of education in Indigenous communities of Latin America must look beyond exclusive pedagogic, cultural and linguistic issues, since in this region the national policies that promote and regulate the application of bilingual education — in an Indigenous language and Spanish or Portuguese — have, for the most part, been the result of Indigenous suffering in constant struggle against racism and discrimination. This reality arises from t…
Can Schools Save Indigenous Languages?
This volume offers a close look at four cases of indigenous language revitalization: Maori in Aotearoa/New Zealand, Saami in Scandinavia, Hñähñö in Mexico and Quechua and other indigenous languages in
La educación intercultural bilingüe en América Latina
El trabajo que presentamos a continuación tiene como fin, de un lado, situar la EIB y, de otro, intentar un balance de su aplicación en el continente con vistas a contribuir a la formulación de políticas educativas en contextos multilingües, pluriculturales y multiétnicos. Para ello se recurre, inicialmente, a información tanto contextual como histórica. Este artículo comprende seis partes. La primera está dedicada a la caracterización global del…
Problemática sociolingüística y educativa de la población aymara-hablante en el Perú
Article Problemática sociolingüística y educativa de la población aymara-hablante en el Perú was published on January 1, 1989 in the journal International Journal of the Sociology of Language (volume 1989, issue 77)
Educación Bilingüe en Puno
El origen del Programa Educativo Bilingüe en Puno está relacionado con la reforma educativa del gobierno del General Velasco. Desde entonces, esta experiencia ha sufrido modificaciones debido a las orientaciones opuestas de los sucesivos gobiernos. A pesar de estos problemas, este programa, que está orientado a hablantes de quechua y aymara, en su mayoría campesinos, ha logrado importantes resultados y actualmente se encuentra en una fase de cons…
El desarrollo de un sistema de escritura para el aymara
Antes de optar por una u otra forma de escritura para una lengua tradicional, es necesario preguntarse quién va a escribir y para qué. Sí se busca un determinado sistema de escritura para una lengua ágrafa no es para satisfacer la curiosidad del lingüista sino para facilitar la comunicación escrita entre sus potenciales usuarios y para registrar por escrito, y así perennizar, los conocimientos, tradiciones y sentimientos con los que el pueblo usu…
Las dimensiones políticas de una escritura
Desde épocas recientes el "problema" de la escritura en quechua está nuevamente sobre el tapete y esto se debe al hecho de que la educación indígena va tomando también un rumbo diferente dado el avance, si bien lento cada vez mayor, de experiencias educativas que hacen uso de esta lengua como vehículo de educación. Estas experiencias por el momento sólo se dirigen a la población rural vernáculo-hablante y, lamentablemente, no hay todavía intentos…
Balance y perspectivas de la educación bilingüe en Puno
El presente trabajo intenta una caracterización breve de una experiencia educativa bilingüe que se desarrolla desde hace casi seis años en la región sur de la Sierra peruana, en el departamento de Puno. A lo largo de la exposición haremos un breve recuento de la forma en la que se inició esta experiencia, de su desarrollo y de la situación actual. Describiremos también los métodos y materiales utilizados en la aplicación de la educación bilingüe …
A cross‐national comparison of sociolinguistic contexts for bilingual education
Peru and the United States provide two radically different settings for bilingual education, yet the sociolinguistic contexts within which programmes for minority groups function offer some interesting parallels. Two specific cases (Puno and Texas) are described, then a comparison is made of their respective contextual features. Despite surface similarities, a close examination of the philosophical orientation behind the two programmes reveals an…
What is educación intercultural bilingüe in Latin America nowadays
This article offers a critical appraisal of educación intercultural bilingüe, an educational model with at least five decades of implementation. When this term was coined, Indigenous populations were mostly monolingual and their settlements mostly rural and distant from the seats of cultural hegemony and power. The situation is now different; Indigenous individuals have also reached the centres of power, reclaiming their indigeneity. With these p…
Problemática sociolingüística y educativa de la población aymara-hablante en el Perú
Article Problemática sociolingüística y educativa de la población aymara-hablante en el Perú was published on January 1, 1989 in the journal International Journal of the Sociology of Language (volume 1989, issue 77)
Educación Bilingüe en Puno
El origen del Programa Educativo Bilingüe en Puno está relacionado con la reforma educativa del gobierno del General Velasco. Desde entonces, esta experiencia ha sufrido modificaciones debido a las orientaciones opuestas de los sucesivos gobiernos. A pesar de estos problemas, este programa, que está orientado a hablantes de quechua y aymara, en su mayoría campesinos, ha logrado importantes resultados y actualmente se encuentra en una fase de cons…
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El presente trabajo intenta una caracterización breve de una experiencia educativa bilingüe que se desarrolla desde hace casi seis años en la región sur de la Sierra peruana, en el departamento de Puno. A lo largo de la exposición haremos un breve recuento de la forma en la que se inició esta experiencia, de su desarrollo y de la situación actual. Describiremos también los métodos y materiales utilizados en la aplicación de la educación bilingüe …
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Antes de optar por una u otra forma de escritura para una lengua tradicional, es necesario preguntarse quién va a escribir y para qué. Sí se busca un determinado sistema de escritura para una lengua ágrafa no es para satisfacer la curiosidad del lingüista sino para facilitar la comunicación escrita entre sus potenciales usuarios y para registrar por escrito, y así perennizar, los conocimientos, tradiciones y sentimientos con los que el pueblo usu…
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El quechua, la política y las políticas públicas
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